利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高初中英語教學(xué)效率的策略研究

韓敏

【摘 要】

本文從初中英語教學(xué)實際出發(fā)，分析了在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性和策略，以期能夠為提高初中英語教學(xué)的效率提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)習(xí)興趣 重要性 教學(xué)效率 初中英語

一、興趣學(xué)習(xí)的重要性

由于英語是一門外來學(xué)科，學(xué)生并沒有在日常生活中頻繁接觸，在課后，就只能依靠練習(xí)冊或試卷鞏固，這樣學(xué)生不僅不能從聽說讀寫多個方面提高自己，并且單調(diào)的文字也比較容易給學(xué)生帶來疲勞感。如何激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣？提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率一直以來困擾著奮斗在教學(xué)第一線的初中英語教師們，但是由于中國填鴨式教學(xué)由來已久，因此在當(dāng)前的英語教學(xué)中，還是有相當(dāng)一部分的英語教師認(rèn)為興趣性學(xué)習(xí)并不十分必要，英語學(xué)習(xí)依靠背單詞、背語法和多練習(xí)就能學(xué)好，興趣僅僅是一種輔助教學(xué)手段。誠然這種教學(xué)模式能帶來良好的考試成績，但是學(xué)習(xí)英語的目的并不僅僅是為了考試，而是為了將來能更好地與外界進行交流和學(xué)習(xí)，能更加方便快捷地閱讀外文文獻和書籍。所以，綜合來說，興趣性學(xué)習(xí)對于初中英語的學(xué)習(xí)十分必要。此外，初中英語的學(xué)習(xí)是學(xué)生綜合性接觸英語的開始，如果學(xué)生不能在內(nèi)心深處主動接受英語，而是在學(xué)校、考試與家長的壓迫下被動學(xué)習(xí)，這對學(xué)生今后長久的英語學(xué)習(xí)十分不利，一旦外界的壓力和逼迫消失，學(xué)生可能會放棄英語學(xué)習(xí)。所以，初中英語教師應(yīng)該尋找有效的方法和途徑，盡快培養(yǎng)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，更好地接受與理解英語知識，熟練英語的實際應(yīng)用。

二、初中英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法及策略

（一）建立良好的師生關(guān)系及學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，教師扮演著重要的地位，他們是知識的傳授者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，因此教師的教學(xué)模式和師生關(guān)系能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有時學(xué)生對于一門學(xué)科的不喜歡并不是因為本學(xué)科知識理解困難或者是考試成績不好，而是對于學(xué)科授課教師沒有足夠的喜愛之情，因為不喜歡某一老師，連帶著不喜歡相關(guān)的學(xué)科。作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，其與學(xué)生的關(guān)系必然是平等的、融洽的和多交流的，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難會主動聯(lián)系老師尋求幫助，也會主動與老師分享英語學(xué)習(xí)中的趣事。加強師生交流是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，老師不能讓學(xué)生覺得其高高在上、不可交流，而應(yīng)主動融入學(xué)生之中，比如多在課間與學(xué)生進行檢討，在課堂上多介紹自己在求學(xué)中的經(jīng)歷，在課堂上開展多種多樣的小游戲。除了師生關(guān)系以外，營造良好的英語教學(xué)課堂氛圍也是提高教學(xué)效率的重要手段。當(dāng)一個班級擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，不論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生都會主動地進行學(xué)習(xí)，互相之間有著正向影響；但是當(dāng)一個班級的學(xué)習(xí)氛圍比較糟糕時，即使是有想法好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會被在其他消極的影響下而減少學(xué)習(xí)時間。要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以加強對學(xué)生的監(jiān)督和指引，對于破壞學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)生要及時進行批評教育。

（二）精心設(shè)計教學(xué)計劃，重視學(xué)習(xí)實踐

良好的開始是成功的一半，而另一半成功的達(dá)到就要依靠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱潏?zhí)行了，所以教師在進行授課之前要做好教學(xué)計劃的制定，以本班當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況和每個學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)為依據(jù)，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容和形式。備課是教師的日常工作，備課的好壞在一定程度上決定著授課質(zhì)量的優(yōu)良，它不僅是教師規(guī)劃教學(xué)進度的途徑，同時也是總結(jié)和提高自身能力的有效手段，并且還要認(rèn)識到無論是新教師還是經(jīng)驗豐富的教師都要認(rèn)真進行備課。要想備好課和制定合理有效地教學(xué)計劃，教師就要認(rèn)真研究教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材的重難點，并將最新的知識變化及時補充入教學(xué)計劃當(dāng)中，緊跟時代潮流，加強創(chuàng)新意識。由于英語是一門語言性學(xué)科，因此知識的實踐運用十分重要，只有在學(xué)習(xí)中不斷運用語言知識和進行英語交流，才能加深對知識的理解和熟悉知識的使用，為此，教師可以在課堂上模擬實際情景進行對話，隨機向?qū)W生提出問題并激勵其踴躍回答。

（三）激發(fā)學(xué)生多種感官，聽說讀寫綜合教學(xué)

學(xué)生多種感官運用的最有效方式就是課本劇或者是舞臺劇的表演了，課本劇的表演可以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，舞臺劇的表演可以使學(xué)生了解更多的英文著作。比如在講解問路情景時，學(xué)生可以模擬現(xiàn)場情景，將講臺當(dāng)做是交通路口，一個學(xué)生扮演交警，一個學(xué)生扮演迷路的游客，要求用到Excuse me， can you tell me where is hotel？Go straight down this street， turn left when you see the traffic， then you will the hotel on your right等句型，此外教師也可以加入表演，這樣不僅會使整個課本劇更加和諧，同時也會提高教師的審美情趣和語言素質(zhì)，對于學(xué)生來說課本劇活躍了課堂氣氛，鞏固了新的知識點，培養(yǎng)了自身的交流和表演能力。除了表演之外，老師還要重視學(xué)生聽寫能力，可以在每節(jié)英語課上課之前進行單詞的聽寫，雖然這種方法比較傳統(tǒng)，但是效果比較明顯。還有多媒體輔助教學(xué)，老師可以在課堂上播放一些英語小電影或者是名人演講視頻，將枯燥的知識點圖形化和色彩化，使課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對知識的記憶，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié) 語

總而言之，初中英語教學(xué)不僅是學(xué)生英語學(xué)習(xí)征途的第一步，同時也是最重要的一步，需要教師不斷進行探索，需要教師投入極大的工作熱情，還需要教師不斷努力去開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提升整體教學(xué)效率。

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