以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向的學(xué)生評估

湯賜

摘要：介紹了長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院嚴(yán)格對照中國工程教育認(rèn)證協(xié)會制定的通用標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)（電子信息與電氣工程類專業(yè)）開展學(xué)生評估方面的情況，以期起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認(rèn)證；電氣工程；學(xué)生評估

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0040-02

為了構(gòu)建工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系和工程教育與工程界的聯(lián)系機(jī)制，實(shí)現(xiàn)我國工程教育的國際互認(rèn)，提升我國高等工程教育的國際競爭力，[1]教育部于2006年3月正式啟動了工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。作為四個(gè)試點(diǎn)認(rèn)證專業(yè)之一，電氣工程專業(yè)的認(rèn)證籌備會議于2006年4月5日在北京召開，著手起草相關(guān)文件和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)等，隨后的會議又進(jìn)一步修改與完善了相關(guān)文件等。[2]

電氣工程專業(yè)認(rèn)證的關(guān)鍵問題是判斷培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評估、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容等是否符合專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)[3]和補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)[4]。為此，長沙理工大學(xué)校、院兩級行政主體制定并落實(shí)了針對上述標(biāo)準(zhǔn)的全過程學(xué)習(xí)狀態(tài)評估與評價(jià)措施。學(xué)生評估內(nèi)容分為綜合素質(zhì)和知識與能力兩大部分，評估要素包括；各門理論課程的考試（或考查）成績、各實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核結(jié)果、第二課堂學(xué)分評定結(jié)果、綜合測評、各類知識技能競賽活動獲獎成果等。所開展的學(xué)生評估工作為順利通過專業(yè)認(rèn)證[5]奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估

為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和學(xué)院重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)業(yè)存在問題的學(xué)生進(jìn)行多方位幫扶。

1.建立校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)

校、院兩級督導(dǎo)組專家隨機(jī)到課堂聽課，進(jìn)行教學(xué)檢查，檢查學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律和教學(xué)效果，了解學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)狀況的反映，了解學(xué)風(fēng)，并及時(shí)根據(jù)《長沙理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》采取針對性措施。

2.期中教學(xué)檢查常態(tài)化

學(xué)校每學(xué)期組織開學(xué)、期中兩次集中教學(xué)檢查，了解全校課堂教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)院則定期召開學(xué)生代表座談會、各班級學(xué)習(xí)委員交流會、各班級班會等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及對教學(xué)活動的建議。

3.成立學(xué)院學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)

由學(xué)生黨員組成的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)負(fù)責(zé)檢查各個(gè)班上課到課率、晚自習(xí)率，登記在冊，每周公布一次；教學(xué)信息員平時(shí)收集學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的要求、對授課老師的意見，及時(shí)向輔導(dǎo)員和學(xué)院教學(xué)辦反映。

4.開展綜合素質(zhì)評估

依據(jù)《電氣與信息工程學(xué)院學(xué)生綜合測評實(shí)施辦法》，學(xué)院每學(xué)年對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評工作。測評內(nèi)容包括德育、智育和體育。測評的分項(xiàng)成績和總成績實(shí)行學(xué)年累計(jì)排序，作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀畢業(yè)生以及評審優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、推薦免試碩士研究生等工作的主要依據(jù)。

5.畢業(yè)資格審查和重點(diǎn)學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警

學(xué)院定期進(jìn)行學(xué)分清理，對于每學(xué)期掛科達(dá)兩門或兩門以上的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行學(xué)業(yè)預(yù)警，發(fā)學(xué)業(yè)警示通知，通過集中開會、個(gè)別談心、學(xué)生骨干輔導(dǎo)等多種形式，提出促進(jìn)學(xué)習(xí)的具體措施，有效預(yù)防“短板”學(xué)生的學(xué)業(yè)滑坡；對于畢業(yè)生，學(xué)院依照《長沙理工大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》中有關(guān)條款嚴(yán)格進(jìn)行畢業(yè)生畢業(yè)資格審查，一般在第8學(xué)期開學(xué)初就進(jìn)行畢業(yè)資格預(yù)審，審核學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)條件。

二、課程考核評估

長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求制定了培養(yǎng)計(jì)劃，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成設(shè)計(jì)了“人文及社會科學(xué)類通識教育課程、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)及第二課堂活動”的課程體系，并按照《長沙理工大學(xué)課程考核與學(xué)生成績管理辦法》進(jìn)行考核與評估。

1.理論課程考核

《長沙理工大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》第十六條規(guī)定學(xué)生必須參加所修讀課程規(guī)定的考核，合格即可取得規(guī)定的學(xué)分和該課程相應(yīng)的成績績點(diǎn)。每16學(xué)時(shí)左右計(jì)1學(xué)分，實(shí)踐課程每周計(jì)1學(xué)分。以修讀并獲得課程的學(xué)分?jǐn)?shù)和平均學(xué)分績點(diǎn)數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量和質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定方式為：必修課一般采用考試，選修課可以考試也可以考查。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院要求，對于必修課，課程結(jié)束時(shí)考試成績占課程學(xué)習(xí)成績的80%，余下的20%為學(xué)生的平時(shí)成績，包括到課情況、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績、課堂回答問題表現(xiàn)等；對于選修課，考查方式可以是寫讀書報(bào)告，也可以根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、期末閉卷或開卷考試綜合給定成績。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核

依據(jù)《長沙理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作管理規(guī)定》，課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及提交的報(bào)告按優(yōu)、良、中、及格、不及格進(jìn)行評分。此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須完成開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)。“繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)”課程考核時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的類型，采用不同的考核方式：基礎(chǔ)與綜合性實(shí)驗(yàn)采取“平時(shí)+操作”的考核方式，重點(diǎn)監(jiān)測、評價(jià)和保證學(xué)生對“應(yīng)知應(yīng)會”教學(xué)目標(biāo)的完成情況；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)采取“目標(biāo)+環(huán)節(jié)+報(bào)告+答辯”的考核方式，統(tǒng)籌兼顧設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)結(jié)果、設(shè)計(jì)報(bào)告；創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)采取“目標(biāo)+環(huán)節(jié)+報(bào)告+答辯+論文”的考核方式，多方面鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校和學(xué)院每年對本專業(yè)相關(guān)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的抽查結(jié)果表明：本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核結(jié)果與畢業(yè)要求一致。

3.第二課堂活動考核

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，與第一課堂有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)充學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力和素質(zhì)養(yǎng)成的渠道，學(xué)校制定了《長沙理工大學(xué)第二課堂學(xué)分認(rèn)定暫行辦法》；并據(jù)此實(shí)施了“第二課堂活動學(xué)分制”，學(xué)生必須按照學(xué)校要求參加第二課堂活動，并至少獲得8學(xué)分方可畢業(yè)，第二課堂學(xué)分不含在畢業(yè)總學(xué)分之中。第二課堂活動主要包括：各級各類競賽，論文和科技成果，科研活動，各類過級考試和職業(yè)技能考核，社會實(shí)踐活動、公益勞動等，“大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”或“陽光藝術(shù)團(tuán)”組織的各類培訓(xùn)班，學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會組織的活動，各學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)確定的活動或項(xiàng)目。第二課堂活動由學(xué)院學(xué)工辦負(fù)責(zé)進(jìn)行每學(xué)期的評分。

三、保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致的措施

為了保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致，本專業(yè)依據(jù)《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》要求，嚴(yán)格把關(guān)以下環(huán)節(jié)：

1.培養(yǎng)方案的制定

首先根據(jù)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)方案和設(shè)計(jì)課程體系。課程體系中的每一門課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，都要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的教學(xué)大綱，在大綱中明確課程的性質(zhì)、目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及能力要求等。教學(xué)大綱由課程負(fù)責(zé)人組織起草，經(jīng)系主任審核和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審定后報(bào)教務(wù)處。專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱還需要經(jīng)過學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會和同行審核。

2.教師的資格審查

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)后實(shí)現(xiàn)能力提高均與教師的學(xué)術(shù)能力、講課效果和責(zé)任心密切相關(guān)，因此，本專業(yè)嚴(yán)格按照《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》的要求，對授課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的所有指導(dǎo)教師的資格和能力進(jìn)行審查，并依據(jù)《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作基本規(guī)范》，采用學(xué)校、學(xué)院聽課制度對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

3.課程教學(xué)組織與考核

院教學(xué)指導(dǎo)委員會、系主任和課程責(zé)任人共同討論，按照課程性質(zhì)、目標(biāo)和與之對應(yīng)的畢業(yè)能力要求，確定每門課程的評價(jià)機(jī)制和考核形式。對于課程教學(xué)，教師必須按照教學(xué)大綱（包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等）執(zhí)行。對于考試課程，根據(jù)《長沙理工大學(xué)課程考試試卷命題、制卷、閱卷及試卷保存細(xì)則》，任課教師按照教學(xué)要求，同時(shí)出三套試卷（A/B/C卷），并經(jīng)系主任審查后報(bào)學(xué)院教學(xué)辦，由學(xué)院選擇其中一套考試?？荚嚱Y(jié)束后，任課教師要提交課程小結(jié)和考試情況分析。試卷分析的內(nèi)容包括考試人數(shù)、各個(gè)分?jǐn)?shù)段分布人數(shù)、最高分、最低分、平均分、期望值、標(biāo)準(zhǔn)偏差、難度系數(shù)等有效數(shù)據(jù)。分析結(jié)果可作為下一年試卷命題的參考依據(jù)，教師也可以根據(jù)分析結(jié)果提出改進(jìn)課程考試及教學(xué)工作的建議和設(shè)想，以逐步完善考試成績與畢業(yè)要求一致。各科考試命題要求以知識要求、能力要求、工程要求為導(dǎo)向，來確認(rèn)考試成績與畢業(yè)要求保持一致。

4.規(guī)范考試與改革

考試過程中，監(jiān)考教師認(rèn)真巡視考場；閱卷過程中，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷；總評成績評定結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)及作業(yè)、實(shí)驗(yàn)等情況，做到公正、客觀、全面。針對現(xiàn)有考核方式存在的不足，注重知識與能力、過程與結(jié)果的考核，本專業(yè)的部分專業(yè)課采取了課程考核改革，如“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”等課程考核采用“平時(shí)+形成性考核+期終閉卷考試”三部分，其中形成性考核包括課堂討論、小設(shè)計(jì)、大作業(yè)、課程論文等。學(xué)院督導(dǎo)專家和學(xué)校督導(dǎo)團(tuán)不定期抽查試卷，對試卷難易程度、覆蓋知識點(diǎn)、是否符合課程要求、是否達(dá)到課程目標(biāo)進(jìn)行判斷。學(xué)校和學(xué)院每年對本專業(yè)試卷抽查的結(jié)果表明：本專業(yè)的考試成績與畢業(yè)要求一致。

5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障

通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障機(jī)制對教學(xué)過程進(jìn)行跟蹤與評估，學(xué)校和學(xué)院每學(xué)期組織專家對上學(xué)期考試試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行抽查。依照《長沙理工大學(xué)課程考試試卷評價(jià)表》，主要檢查試卷命題是否緊扣教學(xué)大綱、達(dá)到教學(xué)要求；試題及參考答案是否準(zhǔn)確，評分標(biāo)準(zhǔn)是否合理；學(xué)生成績分布的合理性，以及卷面批改及成績計(jì)算的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。

四、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評估

學(xué)生能夠順利畢業(yè)并獲得學(xué)位是培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)志。本專業(yè)實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定課程并取得相應(yīng)的學(xué)分，參加必要的課外活動并獲得自主個(gè)性化學(xué)分，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），答辯成績合格，據(jù)此畢業(yè)且獲得學(xué)位，上述標(biāo)志衡量著是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。為了檢驗(yàn)培養(yǎng)目標(biāo)的完成度，本專業(yè)還以畢業(yè)生考取研究生的比例、就業(yè)率、出國率輔助衡量是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

1.畢業(yè)率和學(xué)位授予率評估

每年6月份由院教務(wù)辦對學(xué)生畢業(yè)資格和學(xué)位資格進(jìn)行審核，并將每屆畢業(yè)生的畢業(yè)情況和學(xué)位授予率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)院依照《長沙理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作規(guī)定》，召開學(xué)位委員會審核通過后，報(bào)送教務(wù)處和學(xué)校學(xué)位辦。

2.就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量評估

每年7月份由學(xué)校招生就業(yè)處和學(xué)院學(xué)工辦對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析，對學(xué)生的一次就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量等相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行分析，同時(shí)提出進(jìn)一步做好下一年就業(yè)工作的對策。

3.考研率與考取學(xué)校分布評價(jià)

每年9月份由學(xué)院學(xué)生工作辦公室分析當(dāng)年考研率和考取學(xué)校分布情況，結(jié)合學(xué)生在校情況比較考研率、錄取學(xué)校分布與學(xué)生成績間的關(guān)系，了解各接收高校對研究生的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程存在的問題。

4.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院建立了以用人單位人力資源主管、技術(shù)部門主管等社會成員參與的畢業(yè)生評價(jià)機(jī)構(gòu)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)常深入用人單位調(diào)研，通過與學(xué)生就業(yè)單位人力資源部門座談、發(fā)放調(diào)查問卷、電子郵件、校友活動等多種形式堅(jiān)持對畢業(yè)生服務(wù)社會的能力進(jìn)行跟蹤調(diào)查。2001年-2013年間不定期進(jìn)行了調(diào)查活動，2006年進(jìn)行了較大規(guī)模的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，2011年抽取了部分畢業(yè)生名單開展跟蹤調(diào)查，2013年采取整班抽樣的方式對畢業(yè)5～10年學(xué)生的工作崗位、職稱等就業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查，以對培養(yǎng)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行衡量和評估。

電氣工程及其自動化專業(yè)自辦學(xué)以來，畢業(yè)生遍布全國各地，根據(jù)學(xué)校及學(xué)院內(nèi)部評估及用人單位跟蹤調(diào)研情況，本專業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，大部分學(xué)生在電力行業(yè)內(nèi)的電網(wǎng)公司、發(fā)電企業(yè)、電力設(shè)計(jì)院以及電力裝備生產(chǎn)、檢測和工程安裝企業(yè)等從事相關(guān)領(lǐng)域工作，畢業(yè)后整體反映良好，用人單位評價(jià)高，具有良好的社會聲譽(yù)。表1是近三年本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況，一次就業(yè)率在96%以上。

表1 近3年畢業(yè)生的就業(yè)狀況

年份 畢業(yè)生總數(shù) 畢業(yè)率（%） 獲學(xué)位率（%） 一次就業(yè)率（%） 分類就業(yè)情況

讀研（%） 部隊(duì)（%） 政府事業(yè)（%） 國有企業(yè)（%） 出國（%） 其它企業(yè)（%）

2011年 194 99.48 97.42 97.93 9.33 6.74 0 73.06 1.55 7.25

2012年 172 97.67 97.67 98.21 8.93 6.55 1.19 77.96 0.6 2.98

2013年 231 97.84 96.54 96.51 12.23 0 0.87 74.24 3.49 5.68

五、結(jié)束語

本文主要介紹了以電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向的學(xué)生評估，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估、課程考核評估、保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致的措施、以及培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評估等內(nèi)容。上述認(rèn)識和體會希望能為兄弟高校順利通過電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育認(rèn)證起到拋磚引玉的作用。

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（責(zé)任編輯：孫晴）