第8期參考答案

《記敘文閱讀之劃分段落層次》

1.第一層次：第一段。第二層次：第二段到第六段。第三層次：第七段 2.（1）桂老師讓全班同學(xué)都戴上小紅帽，化解了身患癌癥的女孩因化療脫發(fā)而產(chǎn)生的自卑和孤單感。（2）桂老師在室內(nèi)體育課上給孩子們帶來(lái)有創(chuàng)意的游戲。（3）桂老師為學(xué)生做“班服”，為女生梳各種發(fā)式。3.這句話(huà)通過(guò)描寫(xiě)別班同學(xué)對(duì)桂老師所帶班級(jí)的羨慕之情，從側(cè)面烘托出桂老師的創(chuàng)意很吸引人，深化了文章的主題思想。

《歌的高度》

1.（1）她發(fā)著高燒，高山反應(yīng)十分嚴(yán)重；（2）她是個(gè)舞蹈演員，唱歌非她專(zhuān)長(zhǎng)。2.用的是白描的手法。作用：用月亮的純白、干凈襯托（或“象征”）汽車(chē)兵心靈的純潔與無(wú)瑕，同時(shí)也襯托（或“象征”）了女文工團(tuán)員純潔、善良的心地。3.作用：（1）抒發(fā)感情，把女文工團(tuán)員的犧牲看作是“源頭一頁(yè)沉重的歷史”；（2）深化主題，用當(dāng)?shù)啬撩褚矝](méi)有見(jiàn)過(guò)的美麗的夜鳥(niǎo)象征著女文工團(tuán)員樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高精神；（3）增強(qiáng)文章的真實(shí)性，交代了作者是這個(gè)故事的見(jiàn)證者和記錄者。4.一是海拔的高度，女文工團(tuán)員是在高原上唱歌；二是藝術(shù)的高度，女文工團(tuán)員顯示了其超拔的唱歌天賦；三是人生的高度，女文工團(tuán)員以自己的犧牲實(shí)現(xiàn)了人生的高度。5.略。（言之有理即可）

《惠安館》

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用：通過(guò)描寫(xiě)早晨斜射的陽(yáng)光中飛舞的塵埃，體現(xiàn)出宋媽做事認(rèn)真、勤勞能干的性格特征。2.畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用大量的動(dòng)作描寫(xiě)，如“梳”“傾”“篦”皆生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了小英子的母親做事有條理的性格特征。