成才視野下人文精神在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

張晨曦

摘 要：將人文精神融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中，使學(xué)生得到更好地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的合格人才。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);信息技術(shù)教學(xué);人文精神;以人為本

信息技術(shù)本身就是初中教學(xué)中比較難的學(xué)科，并且隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，更加需要學(xué)生具有應(yīng)用信息技術(shù)的能力，這就對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生不僅能夠獲得大量的有利信息，也能夠獲得大量的不良信息。一旦學(xué)生沒(méi)有充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，那么會(huì)對(duì)中學(xué)生造成非常大的影響。所以，更加需要教師在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要融入人文精神，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，保證學(xué)生能夠正確、良好地發(fā)展。

一、人文精神的實(shí)質(zhì)

人文精神就是以人為本的思想。在這種思想的影響下，教師能夠針對(duì)學(xué)生的需求開(kāi)展教學(xué)，從而保證學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展。學(xué)生不僅僅只獲得專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí)，而且在思想上也會(huì)得到提高，能夠保證學(xué)生可以更加良好地發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用人才。在新課標(biāo)改革中明確規(guī)定，在信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，不能只開(kāi)展技術(shù)教學(xué)，還要融入人文精神，提高學(xué)生的思想高度。要求教師設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要將人文精神深入到教學(xué)中，尤其是在這種全球化、信息化的大環(huán)境下，需要不斷地發(fā)展人文教學(xué)。

二、初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，有的中學(xué)在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，沒(méi)有將人文精神充分地融入到教學(xué)中。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，很少進(jìn)行人文教學(xué)，過(guò)度地追求學(xué)生考試成績(jī)，而沒(méi)有注意到學(xué)生的全面發(fā)展。信息技術(shù)教學(xué)過(guò)于系統(tǒng)化，每年的教學(xué)形式都大同小異，沒(méi)有充分根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃。還存在過(guò)度地看重教材，將教材視為教育的全部的現(xiàn)象。初中的信息技術(shù)教材已經(jīng)很多年沒(méi)有更新，所以，直接導(dǎo)致學(xué)生一直在學(xué)習(xí)陳舊、古板的知識(shí)，嚴(yán)重制約了教學(xué)的效益。在這種教學(xué)模式下，沒(méi)有將學(xué)生作為教學(xué)的主體，沒(méi)有給學(xué)生應(yīng)有的教學(xué)地位，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，使學(xué)生的思想沒(méi)有得到提高，學(xué)習(xí)目的不明確，影響了教學(xué)效率的提升。

三、人文精神融入教學(xué)中的必要性

（1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅僅只對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，應(yīng)該喚起學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美”的意識(shí)。很多著名的科學(xué)家都表示渴望能夠從不斷變化的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不變的規(guī)律，這就是所謂的美。初中在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)，從而提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。例如，在進(jìn)行“五筆輸入”教學(xué)時(shí)，不能讓學(xué)生死記鍵盤(pán)上每個(gè)按鍵的字形，應(yīng)該讓學(xué)生真正體會(huì)到五筆輸入法設(shè)計(jì)的思想，從而在聯(lián)系到鍵盤(pán)的按鍵，找到最方便的位置。通過(guò)這種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的科學(xué)精神，使學(xué)生具有更靈活的思想。

（2）滿足時(shí)代發(fā)展的需要。隨著科技的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了第一生產(chǎn)力，但是盲目地發(fā)展科技會(huì)給人們帶來(lái)很多的負(fù)面影響。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要融入人文精神，從而降低科技發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面影響。將人文精神融入到教學(xué)中也是社會(huì)發(fā)展的必然需求，只有這樣才能夠保證中學(xué)生可以更好地發(fā)展。目前，有的中學(xué)生道德品質(zhì)差，思想偏激，做出了一些有悖于社會(huì)公德的事。要改變這種現(xiàn)狀，需要人文精神教育。

（3）滿足新課改的要求。新課改明確要求將學(xué)生作為教學(xué)的中心，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，保證學(xué)生能夠更加全面地成長(zhǎng)。所以，我們必須摒棄以往古板、機(jī)械的教學(xué)模式，應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到全面發(fā)展，保證學(xué)生思維的發(fā)散性，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格。將人文精神融入到信息技術(shù)教學(xué)中，在提高學(xué)生信息技術(shù)的同時(shí)，還可以提高學(xué)生的思想高度，從而保證學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活的需求，成為社會(huì)需要的合格人才。

四、人文精神融入教學(xué)中的建議

（1）改變教師的教學(xué)思想。教師要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，保證教學(xué)計(jì)劃能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)制訂。對(duì)于不同能力層次的學(xué)生教師應(yīng)該一視同仁，并且制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，幫助每一位同學(xué)更好地發(fā)展。做到因材施教，才能提高學(xué)生的自信。隨著學(xué)生能力的不斷提高，教師應(yīng)該逐漸提高教學(xué)難度，可以只講部分知識(shí)，留下懸念，結(jié)果讓學(xué)生自己探索。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更加深刻的知識(shí)。還要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在講授制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看別人制作的網(wǎng)頁(yè)，但是必須要保證學(xué)生不能一味地進(jìn)行模仿，還要進(jìn)行具有自己特色的創(chuàng)新。

（2）營(yíng)造文化氣氛。教師可以給學(xué)生講授信息技術(shù)發(fā)展的歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生明白信息技術(shù)的發(fā)展不是一蹴而就的，也是經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新得到的，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。要讓學(xué)生明白做成任何事情都要腳踏實(shí)地，一步一步地進(jìn)行。教師還要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因?yàn)橹粫?huì)一味模仿的人，永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法站在科學(xué)技術(shù)的前沿。只有進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，才能保證自己的優(yōu)勢(shì)和地位。所以，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)新失敗時(shí)，教師應(yīng)該給予耐心地指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿信心。

總之，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該將人文精神融入到教學(xué)中。進(jìn)行技術(shù)教學(xué)的同時(shí)提高學(xué)生的思想高度，保證學(xué)生可以全面地發(fā)展。教師要更加重視學(xué)生的情感，保證教學(xué)能夠更加滿足學(xué)生的情感需求。讓學(xué)生帶著情感學(xué)習(xí)，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳培峰.人文精神在初中信息技術(shù)教學(xué)中的體現(xiàn)[J].都市家教，2014（8）.

[2]周強(qiáng).初中信息技術(shù)教學(xué)探索[J].新課程學(xué)習(xí)，2011（6）.

[3]袁小豐.論初中信息技術(shù)教學(xué)[J].科學(xué)咨詢(xún)，2011（36）.

（江蘇省響水縣張集實(shí)驗(yàn)學(xué)校）