記敘文閱讀之理解標(biāo)題的含義及作用

程國斌

【閱讀前言】

標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面進(jìn)行分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句，文中又往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容來領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

通常情況下，這類試題多以簡答題的形式出現(xiàn)。考查的角度包括：標(biāo)題的深刻含義；擬寫標(biāo)題；分析標(biāo)題的作用；理解標(biāo)題的深層含義等。

【即學(xué)即練】

閱讀下文，完成文后各題。

浦東機(jī)場送別那一刻

□明前茶

那天，17歲的女孩將出國，家中四位至親一起送她到浦東國際機(jī)場。天空陰沉，細(xì)雨霏霏。行李六大包，做長輩的都舍不得讓那孩子自己拎到托運柜臺，但所有的人都明白，到加州轉(zhuǎn)機(jī)時，這六件沉重的行李將不得不由這個瘦弱的女孩子獨自一人連拉帶拽，運到另一個托運柜臺，隨她轉(zhuǎn)機(jī)去紐約。

在候機(jī)大廳等候的這兩個小時內(nèi)，對孩子的父母來說，可能是一生中最漫長、最焦慮的兩個小時，空氣中充滿了小心翼翼的僵持感。孩子的媽媽一直緘默不語，只有爸爸和女兒間或交談幾句。

隨后，我留心到一個細(xì)節(jié)：這孩子通過登機(jī)通道時并沒有回頭。

這是一場注定不對等的目送，離去的人滿懷憧憬，送行的人失魂落魄卻又強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。我目睹那位父親默默地?fù)肀拮?。我聽到他反?fù)說：“她連理發(fā)都會了，你還擔(dān)心什么？據(jù)說中國留學(xué)生只要會炒一大碗蛋炒飯，就能在美國把來自五湖四海的留學(xué)生都hold（控制）住。”

妻子破涕為笑：“看看你的頭發(fā)，你女兒這手藝，能算出師了嗎？”

我這才注意到那位父親，一身儒雅裝扮，頭發(fā)卻理得像小兵張嘎——兩鬢青白，幾乎露出頭皮，中間部分的頭發(fā)卻像蘆葦一樣茂盛，垂下來的劉海還滑稽地攢出一個“桃尖”。

“看你說的，女兒不拿我這腦袋當(dāng)冬瓜練手，還能拿誰的腦袋練手？你還說我，看看你這狗啃一樣的劉?！?/p>

妻子撥開他的手，嗔道：“你不懂，這種犬牙交錯式的劉海是今年的大熱門，T臺上的名模，都是花了500美元才能剪出這種調(diào)皮的效果。”

一語未了，做媽媽的忽然開始沿著候機(jī)大廳的落地窗奔跑，她想離得稍近點兒，看著她的孩子登機(jī)，看看她有沒有回頭張望。果然看到那女孩子，登機(jī)時她開始猶豫，甚至往下跑了幾級，往這邊看。當(dāng)媽媽的明知她聽不見，仍然拼命敲打玻璃墻，幾乎引來了保安。然后那孩子似是硬起了心腸，迅速鉆入飛機(jī)，看不見了。

兩分鐘后，爸爸的手機(jī)響了，孩子關(guān)機(jī)前發(fā)的最后一條短信到了，爸爸念給所有在場的家人聽：“雖然前程未卜，但是爸爸媽媽，別忘了在這兩個月中，我學(xué)會了洗衣、做飯、修剪草坪，學(xué)會了拆洗被褥和窗簾、擺攤賣書、烘烤西點，并給你們理了最難看的頭發(fā)，我將憑借我在集訓(xùn)課上學(xué)到的一切去應(yīng)對所有的困境。請發(fā)笑臉給我，我只需要鼓勵?！?/p>

我目睹為她送行的親人都掏出手機(jī)發(fā)笑臉給她，在她獨自走向異國他鄉(xiāng)之前。精神上的斷乳是如此困難，就如同心上用血肉做的繩索被生生拽斷，但這一天終將到來，到了那一刻，請不要哭著走，一定要笑著走。

（選自《讀者》2014年第8期，有刪改）

【專項訓(xùn)練】

1.結(jié)合上下文，談?wù)勀銓︻}目的理解。

解題思路：對文章標(biāo)題的理解主要從作用和含義這兩個方面入手。對本文來講，“浦東機(jī)場送別那一刻”點明了故事發(fā)生的地點、人物及事件的敘事線索。

【拓展練習(xí)】

2.結(jié)合文章標(biāo)題，第一段中的黑體部分在全文中起何作用？

解題思路：文章的標(biāo)題總括了本文的主要內(nèi)容，“浦東機(jī)場送別那一刻”，點明了送別的環(huán)境，交代了特定的氛圍。

3.選文第四至八段是父母之間的一段“詼諧”的對話，有人認(rèn)為與凝重的送別氣氛不符。你認(rèn)為作者這樣安排的目的是什么？

解題思路：插入父母之間的對話，看似與送別無關(guān)，但經(jīng)過仔細(xì)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)其作用不容忽視。具體操作時，同學(xué)們可結(jié)合課文標(biāo)題和主要內(nèi)容進(jìn)行分析。