高校對大學(xué)生就業(yè)觀的影響

王宏伯

摘要：在國家經(jīng)濟體制改革以來，大學(xué)生就業(yè)成全社會的關(guān)注重點。高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，直接影響高等教育發(fā)展、影響民生。高校應(yīng)加強大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、進行教育改革，改變教育體制，堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀， 解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

黨的十八大著重強調(diào)要加強大學(xué)生就業(yè)觀教育， 積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。目前，高校對就業(yè)指導(dǎo)教育的不重視，專業(yè)設(shè)置不合理等問題使學(xué)生的就業(yè)壓力很大。高校應(yīng)重視大學(xué)生就業(yè)的情況，改善教學(xué)質(zhì)量，就業(yè)觀教育，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。但到目前為止全國高校還沒有形成一套公認(rèn)的就業(yè)力系統(tǒng)理論，導(dǎo)致各高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在很多問題。

一、高校對大學(xué)生就業(yè)觀影響的因素

（一）就業(yè)教育自身的因素

部分高校對大學(xué)生就業(yè)教育時注重就業(yè)信息的采集，市場就業(yè)形勢的分析，而任課教師則只對學(xué)生就業(yè)技巧，技術(shù)等進行指導(dǎo)，把注意力主要放在畢業(yè)生的身上，很少對各個階段的大學(xué)生進行全面的就業(yè)指導(dǎo)，對大學(xué)生道德、綜合思想素質(zhì)教育不足，大學(xué)生擇業(yè)觀教育缺乏，不能正確做出抉擇，并且學(xué)生容易形成以自我為中心的極端個人主義，不會處理問題，缺乏就業(yè)實踐經(jīng)驗。

（二）高校自身的因素

（1） 高校沒有專門的用于就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)費，用于調(diào)研、培訓(xùn)、教學(xué)儀器的購買等，沒有專門的教研室及教研機構(gòu)，使學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育與指導(dǎo)、實踐活動的策劃與組織、學(xué)生職業(yè)心理的測評與咨詢等活動不得已開展，讓很多教學(xué)教研的工作開展不順利。（2）在課程設(shè)置上，所用的教材質(zhì)量差，有的高校在授課期間只進行為時20課時的選修課或者公選課進行教育教學(xué)，基本上不起作用（3）師資隊伍薄弱，有的學(xué)校雖開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但沒有專業(yè)老師進行指導(dǎo)，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)老師不是專業(yè)的，自身的素質(zhì)不高，并且指導(dǎo)老師數(shù)過于少，畢業(yè)生就業(yè)時基本聽從輔導(dǎo)員家長的意見，很少有去詢問就業(yè)指導(dǎo)老師的，使這門課程形如虛設(shè)。（4）是很少有學(xué)校對就業(yè)指導(dǎo)教育工作專門發(fā)文，并組織召開專門的就業(yè)指導(dǎo)教育專題研討會，探討就業(yè)指導(dǎo)教育的有關(guān)問題。（5）專業(yè)設(shè)置不合理，為了擴大招生而盲目的擴充專業(yè)，形成人才過剩的情況，很多學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)前景很迷茫，教學(xué)環(huán)境比較差，沒有新鮮的教學(xué)資源，大學(xué)生實踐學(xué)習(xí)過于薄弱，特別財經(jīng)類院校，基本沒有機會到金融機構(gòu)去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使所學(xué)的知識與實踐脫軌。

二、高校對大學(xué)生就業(yè)觀影響問題的策略

（一）加強對職業(yè)生涯教育

在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)思想，逐步滲透，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀， 就業(yè)指導(dǎo)的重點由技巧、信息的收集等逐漸向素質(zhì)教育的改進。把就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生教育的整個過程。按照不同階段的不同任務(wù)對學(xué)生實施有針對性的指導(dǎo)： 大一重點于職業(yè)生涯的認(rèn)識和規(guī)劃 ，大二對大學(xué)生進行能力的培養(yǎng)，大三進行定向的深入性指導(dǎo)，大四對就業(yè)進行系統(tǒng)性服務(wù)指導(dǎo)。

（二）加強對高校對大學(xué)生就業(yè)教育

（1）高校建立一支以專職教師為骨干，素質(zhì)較高的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，并進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，使其具備必要的理論知識和基本技能，實現(xiàn)隊伍的專業(yè)性。對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進行有效的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生好職業(yè)規(guī)劃。

（2）高校應(yīng)實行專業(yè)課導(dǎo)師職業(yè)規(guī)劃制度，專業(yè)課教師對本專業(yè)的就業(yè)方向、領(lǐng)域、環(huán)境比較清楚，對本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)職業(yè)所要求的知識結(jié)構(gòu)、能力水平、個性特點把握較準(zhǔn)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)會更有針對性，更具有專業(yè)化、系統(tǒng)化指導(dǎo)。

（3）高校應(yīng)該改變課程設(shè)置，把傳統(tǒng)的職業(yè)生涯、就業(yè)指導(dǎo)課變?yōu)楣x課，必修課，重點學(xué)習(xí)，再進行講座、輔導(dǎo)、報告的形式進行講授，教學(xué)中滲透職業(yè)和勞動力市場信息，使課程內(nèi)容緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，幫助學(xué)生分析、講解怎樣進行就業(yè)。

（4）高校應(yīng)該加大教育經(jīng)費，建立職業(yè)規(guī)劃教研室，確保大學(xué)生實踐與專業(yè)知識的結(jié)合，和學(xué)生緊密聯(lián)系為學(xué)生的各項活動做出相應(yīng)的指導(dǎo)，對大學(xué)生心理狀態(tài)有全面了解。鼓勵學(xué)生老師對大學(xué)生就業(yè)有獨特的建議，做出相應(yīng)的發(fā)文，使學(xué)生參與到學(xué)校的日常生活中去。

（5）開展職業(yè)規(guī)劃實踐活動，高校應(yīng)該加強對社會實踐的建設(shè)，加大和各大企業(yè)公司的聯(lián)系，爭取更多的機會去進行實踐學(xué)習(xí)，大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)與現(xiàn)實生活進行聯(lián)系，使大學(xué)生對將來可能從事的職業(yè)有較為理性的認(rèn)識，能夠客觀準(zhǔn)確地為自己的職業(yè)理想定位。

（三）完善就業(yè)平臺

（1）高校要努力完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，建立完備的畢業(yè)生信息庫，以便隨時向用人單位推薦畢業(yè)生；要拓寬就業(yè)信息收集渠道，深入各行各業(yè)挖信息、找崗位，建立用人單位信息庫，準(zhǔn)確記載用人單位的基本情況及用人情況，隨時為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。

（2）高校要多方聯(lián)系，精心籌劃，在適當(dāng)?shù)臅r間、適當(dāng)?shù)膱龊吓e辦各種形式、多種類型、不同規(guī)模的現(xiàn)場雙選洽談會、網(wǎng)絡(luò)人才招聘會等活動，提供全面周到的服務(wù)，為用人單位和畢業(yè)生創(chuàng)造雙向選擇的機會，盡力提高一次性就業(yè)率。

（四）鼓勵開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目

學(xué)校應(yīng)多參與省級，國家級的知識評比，帶領(lǐng)學(xué)生去參加，通過學(xué)生與老師進行發(fā)文，更好地了解專業(yè)知識，積極鼓勵大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)要給予資金等方面的支持，適當(dāng)?shù)呐沙瞿硞€老師進行專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，應(yīng)該開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的課程讓更多學(xué)生了解，并積極地參與其中，培養(yǎng)大學(xué)生的能力。

參考文獻：

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