婦產(chǎn)科實習(xí)生臨床護理教學(xué)分析

薛清杰 尹寶靚 李慧智

【摘 要】婦產(chǎn)科臨床護理實踐性較強，而且女性作為服務(wù)對象，又為其增加了特殊性及復(fù)雜性，因此，培養(yǎng)實習(xí)生的臨床能力、服務(wù)理念與職業(yè)素養(yǎng)離不開婦產(chǎn)科臨床護理。護士實習(xí)是理論結(jié)合實踐的過程，婦產(chǎn)科是必不可少且十分重要的科室。為進一步提高學(xué)生的護理質(zhì)量與實踐水平，新的教學(xué)方法不斷應(yīng)用其中，以打造高效課堂，達到教學(xué)目的。本文主要對婦產(chǎn)科實習(xí)生臨床護理教學(xué)進行分析，以期能夠為提高教學(xué)效果有所裨益。

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；實習(xí)生；臨床護理教學(xué)

【中圖分類號】R473 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2014）04-1995-01

護生由理論知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嶋H工作，臨床實習(xí)是不可或缺的過程，臨床護理教學(xué)是培養(yǎng)護生形成高尚的職業(yè)品質(zhì)、敏捷的臨床思維與過硬的綜合能力的重要階段。婦產(chǎn)科臨床護理工作常涉及女性生育、婚姻等隱私，同其他專業(yè)相比，婦產(chǎn)科臨床護理的角色不同，教學(xué)方法也存在一定差異。我們不斷創(chuàng)新婦產(chǎn)科實習(xí)生臨床護理的教學(xué)方法，以提高學(xué)生分析問題、解決問題能力，熟練掌握全面的整體護理技能，樹立以病人為中心的服務(wù)理念為目的，培養(yǎng)高素質(zhì)高水平全方位的護理人才。

1提高實習(xí)生的風(fēng)險意識教育

護理人員在實際的護理工作中，應(yīng)對護理操作規(guī)程及相關(guān)制度嚴(yán)格遵循并執(zhí)行，根據(jù)醫(yī)囑實施一系列的護理計劃，保證患者在治療與護理相互配合的過程中保持身心健康安全。臨床護理教學(xué)中，安全教育不容忽視，應(yīng)定期組織實習(xí)生學(xué)習(xí)護理、醫(yī)療相關(guān)法律法規(guī)，例如《護士管理辦法》、《護士條例》等，增強實習(xí)生的護理風(fēng)險意識、法律意識及安全意識，在知法懂法的同時守法用法，對工作中無處不在的法律問題切實了解，對護理行為方方面面受到法律的保護與制約充分認(rèn)識，嚴(yán)格按照規(guī)程辦事[1]。

2加強實習(xí)生技能訓(xùn)練

扎實的基本知識，熟練的專業(yè)技能是實習(xí)護生必須掌握的基礎(chǔ)本領(lǐng)，課堂理論有機結(jié)合臨床實踐是確保教學(xué)質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。護理教員要針對學(xué)生的具體特點將帶教工作切實做好，將工作重心放到基礎(chǔ)理論的鞏固及基本能力的訓(xùn)練中來。每周晨間提問安排在2次以上，每月教學(xué)查房1次，與專科特點結(jié)合上小課，選取典型的臨床病例與學(xué)生共同分析討論，引導(dǎo)學(xué)生善于利用所學(xué)內(nèi)容解決實際問題[2]。婦產(chǎn)科具備實踐性的特點，在各種技能實施操作前，先由老師示范，正規(guī)操作一遍，操作過程中細(xì)致講解操作原因、目的、方法，幫助護生全面掌握操作程序及原則等，最后在教師的監(jiān)護下自己動手操作，從中得以領(lǐng)會，操作結(jié)束后由教師總結(jié)、點評，指出問題，這樣既能對學(xué)生理論知識予以補充，又能充分的鍛煉其操作技能，一舉兩得。

3重視培養(yǎng)實習(xí)生溝通技巧

語言是構(gòu)建良好護患關(guān)系的橋梁，恰當(dāng)?shù)恼Z言能夠給予患者精神上的支持和安慰。當(dāng)患者辦理住院后，護士應(yīng)該盡快的幫助患者適應(yīng)病人的角色，為其介紹病房環(huán)境，利用談心的方式全面掌握患者具體情況，使其擺正心態(tài)，放松心情，更好的實施臨床護理。實習(xí)生剛剛進入科室實習(xí)，首次面對來自社會各個階層、不同思想文化、宗教信仰與經(jīng)濟能力的患者，可能會感覺手足無措，不知道采用什么樣的方式與患者主動的交流溝通。針對這種情況，臨床護理教學(xué)中應(yīng)注重加強培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同患者運用合適的交流技巧。例如，與患者初次接觸，護士應(yīng)首先全面介紹自己，注意表達時用詞準(zhǔn)確，通俗易懂，行為舉止端莊大方，表情自然；交流時注意“度”的把握，針對患者所提問題，感覺解答不準(zhǔn)確或不會解答，要采用委婉的語言向患者說明或解釋原因，切不可不懂裝懂自我賣弄；若患者聽力方面存在一定障礙，應(yīng)利用身體語言或手勢向其傳遞友好與關(guān)心，使患者獲得信任感與安全感。實習(xí)生應(yīng)認(rèn)識到，語言溝通良好才能縮短忽視護患之間距離，收集第一手的準(zhǔn)確資料，從而做好臨床護理工作。

4培養(yǎng)實習(xí)生熟練掌握計算機操作技能

現(xiàn)代社會，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為社會各領(lǐng)域普遍應(yīng)用的管理工具，醫(yī)院中，護理工作的合理評價及護理質(zhì)量的有效控制等工作離不開計算機技術(shù)，信息化集中體現(xiàn)了現(xiàn)代護理的方法、思維與手段，也是臨床護理必然的發(fā)展趨勢[3]。為對現(xiàn)代化醫(yī)院管理全面適應(yīng)，實習(xí)生應(yīng)對基本的計算機操作技能熟練掌握，充分利用先進的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)處理護理業(yè)務(wù)。婦產(chǎn)科實習(xí)生的臨床護理教學(xué)中，我們應(yīng)多給予學(xué)生電腦操作的機會，例如護理工作中處理醫(yī)囑或書寫電子病歷等，為學(xué)生帶來感性認(rèn)識，更好的適應(yīng)護士角色實施護理工作，為現(xiàn)代化護理奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

護理學(xué)具有很強的實踐性，培養(yǎng)高層次高素質(zhì)綜合性的護理人才是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的必然要求，這就需要我們從基礎(chǔ)教育著手，于實踐中對教學(xué)方法不斷改進，以培養(yǎng)社會真正所需的護理人才。

參考文獻

[1] 張麗萍，黃小霞，劉一葦.探討高等護理教育畢業(yè)實習(xí)生臨床能力的培養(yǎng)[J].上海護理，2011，15（02）：66-67.

[2] 黨小珍.護理教學(xué)中的護理安全教育初探[J].護理實踐與研究，2012，45（04）：56-57.

[3] 傅紅瓊，朱丹.護理健康教育課程設(shè)置與教學(xué)體會[J].中國實用護理雜志， 2010，21（03）：72-73.