合理確定教學(xué)目標(biāo) 品味語言積累運(yùn)用

張圣萍

摘 要：小學(xué)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)則猶如航船上的舵，大海中燈塔上的指明燈。教學(xué)目標(biāo)的確定，關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)的實(shí)際效果。合理的目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要前提和保證。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；思想感情；重要依據(jù)

一、把握內(nèi)容，確定目標(biāo)，明確方向

課文只是個(gè)例子，教師如何運(yùn)用好這樣的例子，教給學(xué)生語文知識(shí)，提高語文學(xué)習(xí)的能力呢？教師必須要認(rèn)真地研讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，根據(jù)單元課文的整體特點(diǎn)制定合理的教學(xué)目標(biāo)，在明確自己的教學(xué)方向后，再腳踏實(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到文中的語言文字中徜徉，充分感悟語言的特點(diǎn)、作者的心境以及好的寫作方法。

《白鵝》這篇課文所在的第四單元描寫的都是動(dòng)物。本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫的四篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》和《白公鵝》是不同作家寫同一種動(dòng)物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同意作家寫不同的動(dòng)物。在他們的筆下，高傲的白鵝，性格股改的貓，慈愛盡職的母雞，性格鮮明，形象栩栩如生。四篇課文都表達(dá)了同樣的情感：作者對(duì)動(dòng)物真正地喜愛和真正贊美。

在初讀《白鵝》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生帶著這樣的問題默讀課文：課文從哪幾個(gè)方面描寫了白鵝的特點(diǎn)？標(biāo)出相應(yīng)的自然段。這篇課文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是層次還是很清楚的。學(xué)生很快就找出了描寫白鵝特點(diǎn)的段落：第一自然段是描寫白鵝的姿態(tài)，第三自然段是描寫白鵝的叫聲，第四自然段是描寫白鵝的步態(tài)，第五自然段是描寫白鵝的吃相。通過這樣的目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)過程，我將學(xué)段目標(biāo)中的“初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意和能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！甭涞搅藢?shí)處。

二、感情朗讀，感悟情感，積累語言

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情最常用的方法。

當(dāng)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)后，如果能將課文中的語言內(nèi)化為自己的東西，則真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的精神。語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程，學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，實(shí)際接觸到的是大量的各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有通過師生的自主閱讀后，學(xué)生才能將這些語言牢記在心，才能真正變成自己的財(cái)富。

三、對(duì)比閱讀，感悟?qū)懛?，?xí)得方法

小學(xué)語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，聽說讀寫的訓(xùn)練尤為重要。

《白鵝》一課的教學(xué)中，我注重將本單元的課文進(jìn)行整合，同時(shí)對(duì)比《白公鵝》的寫法，我們就能體會(huì)到：在兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)是那樣相同，形象都是栩栩如生，但表達(dá)方法和語言風(fēng)格則迥然不容。通過對(duì)比閱讀，學(xué)生則會(huì)更深刻地感受到兩篇課文的寫法上的差異，受到更多的啟發(fā)。

師：同學(xué)們，《白鵝》和《白公鵝》這兩篇課文都是寫的鵝，在作家的筆下，這兩只鵝各有什么特點(diǎn)呢？

生：豐子愷筆下的白鵝是“架子十足”，很是“高傲”，而“白公鵝”似乎更有海軍上將的大將派頭。

師：《白鵝》這一課是從哪些方面來表現(xiàn)“高傲”的特點(diǎn)的？《白公鵝》這一課又是如何表現(xiàn)它的特點(diǎn)的？

生：這兩篇課文都是先總的說出鵝的特點(diǎn)，再通過描寫鵝的“步態(tài)、吃相”等方面來表現(xiàn)鵝的特點(diǎn)。

師：很好，這樣的寫法，我們都可以說是總分的寫法。在今后的習(xí)作中，我們就可以采用這種總分的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描寫，通過對(duì)動(dòng)物具體特點(diǎn)的描寫來表現(xiàn)你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重要依據(jù)，是一篇課文教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。在語文教學(xué)之路上，教師只有敏銳地找準(zhǔn)教學(xué)點(diǎn)，才能更好地教給學(xué)生更多的知識(shí)，才能真正提高學(xué)生的思想文化修養(yǎng)。

（作者單位 安徽省馬鞍市當(dāng)涂縣新橋中心學(xué)校）

編輯 段麗君