對于英語學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的一些輔導(dǎo)建議

胡航浩

從教幾年來，面對學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績差的情況，做了一些調(diào)查研究，經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致成績差的原因大致有以下幾種：

一、導(dǎo)致學(xué)習(xí)差的原因

⒈心理障礙是掉隊的重要原因

他們接觸一門與母語表達(dá)方式迥然不同的新語種時，由于兩種語言的三要素相差甚遠(yuǎn)，在接受時，心理上產(chǎn)生一些障礙。

2.有的學(xué)生對學(xué)習(xí)特別是英語缺乏應(yīng)有的信心

認(rèn)為英語難學(xué)，倒不如把這個時間用到數(shù)學(xué)、語文上，用到這些學(xué)科上還能有點效果，自己在英語方面花太多的時間不值得。

3.有的學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)沒有多大的用處

特別是農(nóng)村的學(xué)生，他們認(rèn)為自己將來的工作用不了英語，因此不愿學(xué)。

針對以上種種因素，本人采取了以下措施，獲得了一定的成效，說出來與大家共勉。若有不足之處，請諸君包涵指正。

二、采取的措施

1.教師要對學(xué)生充滿關(guān)懷、期待之心

我們每個人都對自己的生活充滿了期待，這種期待有時是對自己，有時是對別人，對別人的期待事實上就意味著一種信任，是對他人的肯定。學(xué)生成績的好壞有一部分就取決于教師對學(xué)生能力的信任，當(dāng)然，我們不能因為信任就對他們放縱。學(xué)生一旦得到了這種讓他們感覺自己還是有用的認(rèn)可，他們就會感到鼓舞和振奮，因此產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.理解、尊重、寬容，善待差生

不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被其他學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“包袱”，這些學(xué)生有時在學(xué)校班級里受到冷眼，在家也有可能受到家長的訓(xùn)斥。心里本有一種壓抑感加之自信心不強，偶爾會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，若教師主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ス膭钏麄?，就會產(chǎn)生不同的效果。如當(dāng)我看見差生抄其他同學(xué)的作業(yè)時，我不但不責(zé)備，還主動將最好學(xué)生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫差生站起來口頭做一遍，同樣也能達(dá)到預(yù)期效果。無數(shù)事實證明，差生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。

3.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性

許多家長和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語無用，我又不出國，只要學(xué)好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語勢在必行，作為一個英語教師應(yīng)讓學(xué)生明確這一點?，F(xiàn)在很多學(xué)生，特別是農(nóng)村的很多初中學(xué)生的潛意識里，讀書學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付家長與教師。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是替家長和教師學(xué)的，根本沒有真正認(rèn)識到讀書對自己的重要性，只覺得讀書是一件很痛苦的事情。因此在學(xué)習(xí)上，一點主觀能動性也沒有表現(xiàn)出來，沒有表現(xiàn)出自己想學(xué)，而是家長和教師逼著他們學(xué)，令家長和教師深感頭痛。在這種情況下，教師主要的教學(xué)任務(wù)就是要想方設(shè)法激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)上的主觀能動性。只有他們想學(xué)了，才會愿意學(xué)，才能學(xué)好。

4.多表揚，少批評

多表揚，少批評。對每個學(xué)生來說均很重要，尤其對差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點進步均可表揚，以鼓勵他們學(xué)英語的信心，凡是有錯誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”“A”之類的詞語，這樣一來他們就覺得老師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。教師要拋棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，與學(xué)生平等友好的相處，成為他們的朋友與知心人。

總之，作為一個教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重、愛護與信任，用語言和行為來感化學(xué)生，滋潤學(xué)生的心田。

（作者單位 貴州省遵義市沙灘文化中學(xué)）

編輯 曾彥慧