試析小學思想品德教學的有效方法與途徑

張仁慧

摘 要：目前，我國的教育越來越重視素質(zhì)教育，因此，小學思想品德教學已成為小學課程中最主要的課程之一，它不僅能夠教授學生很多理論知識，同時還擔負著教育學生道德倫理與為人處事的重任。尤其是對于小學生來說，正是人生觀、世界觀形成最重要的階段，因此如何進行小學思想品德有效教學就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學思想品德；正確指導；學習興趣

一、加強課堂上的思想品德教育

思想品德教學不僅能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時還對學生的素質(zhì)教育起著重要的作用。因此，教師在教學中要充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，教師要正確引導學生學習思想品德，尤其是教師的一言一行都可能影響到學生以及被學生所模仿。所以，小學思想品德教師要在平時教學中嚴格要求自己，將自己作為學生學習思想品德的榜樣，這樣才能在潛移默化中影響學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生形成良好品德。除此之外，在課堂教學中，教師也要盡量避免采用傳統(tǒng)的教學模式，死板的教學方法很難激起學生的學習興趣，也降低了課堂教學效率。

二、加強家庭中的思想品德教育

培養(yǎng)學生形成良好的思想品德不僅要靠教師的課堂教學，還要利用家庭教育來影響學生，使家庭教育對學生的思想品德成長做出正確的指導。因此，教師要與家長達成共識，針對不同成長環(huán)境的學生和不同的成長經(jīng)歷選用不同的方法，這樣才能在教師與家長的互相配合下使學生形成良好的思想品德。

三、加強課余時間的思想品德教育

教師除了在課堂上對學生進行思想品德教育外，還要利用課余時間加強對學生的品德教育。例如，適時舉辦一些辯論賽、演講賽等活動，將思想品德教育滲入活動中，通過讓學生參加活動來達到培養(yǎng)學生良好品德的目的，讓學生在娛樂的同時也收獲了知識，從而在不知不覺、潛移默化中樹立正確的人生觀、價值觀。

小學階段正是學生形成人生觀、世界觀、價值觀的最初階段，同時也是最重要的階段，因此思想品德教育是影響學生素質(zhì)水平的關(guān)鍵。教師在思想品德教學中要以激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，充分調(diào)動學校、家庭等各方面因素來共同培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育，只有這樣才能真正地提高小學思想品德教學的有效性。

參考文獻：

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（作者單位 吉林省長春市綠園區(qū)綠園小學）

編輯 李建軍