科學(xué)讓孩子的個性飛揚(yáng)起來

張翠蘭

小學(xué)教育應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。綜合學(xué)科的教學(xué)作為它的重要組成部分，對于學(xué)生掌握知識、陶冶情操、發(fā)展個性、認(rèn)識世界起著非常重要的作用。為此在教學(xué)中我鼓勵孩子們個性的發(fā)展。

一、注意積累素材，豐富情感體驗

學(xué)生動手能力促進(jìn)科學(xué)思維的發(fā)展，表現(xiàn)出了學(xué)生平時對生活的認(rèn)識水平和認(rèn)知程度。為了讓學(xué)生找到科學(xué)思維的入門之路，把自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)得更好。

在科學(xué)課上我利用平時教給學(xué)生的觀察方法，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察周圍的人、事、物，使學(xué)生獲取生活的第一手資料。其次，有目的地組織一些有意義的活動，使學(xué)生在活動中開闊視野，增強(qiáng)內(nèi)心體驗。另外，在學(xué)生實踐生活中，我還結(jié)合語文等學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的鍛煉與嘗試，擴(kuò)大和加深他們體驗的范圍與程度。如：結(jié)合語文學(xué)科，通過參與生活實踐活動體會品悟；結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，通過觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象了解生活中的數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系；結(jié)合綜合實踐學(xué)科，通過考察周邊生態(tài)環(huán)境變化，從而懂得環(huán)保。這些綜合性常識活動讓學(xué)生的表現(xiàn)意識和參與意識在實踐中得以培養(yǎng)與加強(qiáng)，個人的思維與動手能力也不斷提高。這樣使科學(xué)用真實的生活喚起了學(xué)生真實的感受，豐富了學(xué)生的想象空間，也提高了他們探究科學(xué)文化知識的積極性。

二、用心體驗生活，抒發(fā)真情實感

任何一門科學(xué)知識都有本學(xué)科要達(dá)到的目標(biāo)，我們今天提倡的素質(zhì)教育本身就是讓學(xué)生活學(xué)活用，避免死讀書、讀死書的現(xiàn)狀。這一點在科學(xué)這門學(xué)科中能很好地體現(xiàn)出來。為此，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活中各種動植物、景物、場面的描寫和對人物外貌、語言、動作、心理的描寫等。然后再結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中找到聯(lián)系點，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實踐。

教育雖然不是萬能的，但是我們教出來的學(xué)生不僅要成為學(xué)習(xí)的主人，還要成為生活的主人。學(xué)習(xí)是為了生活，為自己也為別人，要引導(dǎo)學(xué)生在真實的生活中形成動手操作能力，這也是學(xué)生自立的表現(xiàn)。所以我也非常尊重學(xué)生的獨特理解，我愿意為他們創(chuàng)造任何適合他們個性發(fā)展的機(jī)會，讓他們嘗試設(shè)計自己的身邊生活，設(shè)計與生活最貼近的事物，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過學(xué)生用富有自我個性的雙眼去觀察，用富有自我個性的耳朵去聆聽，用富有自我個性的大腦去思考，用富有自我個性的心靈去感受，用最富于想象力的動手能力去實踐，這樣一定會產(chǎn)生富有創(chuàng)造力的人才。

學(xué)生從生活中學(xué)會了思考，動手能力的提高也張揚(yáng)了個性。慢慢體會學(xué)習(xí)的樂趣，生活的樂趣，動手操作實踐能力的樂趣。這樣才能適應(yīng)未來社會需要的有個性的、有思想的要求，以促進(jìn)我們?nèi)祟惿鐣奈拿?、發(fā)展有序進(jìn)行。我愿意為了孩子們更加遠(yuǎn)大的理想而奉獻(xiàn)出自己的光和熱。

（作者單位 延吉市朝陽川鎮(zhèn)太陽學(xué)校）

編輯 李建軍