小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)提升之我見

劉永昌

摘 要：近年來，信息技術(shù)與課程整合的不斷深入，引起了小學(xué)學(xué)科教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的深刻變化。教學(xué)手段、教學(xué)方法的更新，使教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)科特色；生活化

這兩年，我在進行小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)時，兼任小學(xué)英語教學(xué)。在兩門學(xué)科的教學(xué)中，我認為信息技術(shù)教學(xué)可以借鑒其他學(xué)科好的教學(xué)方式，并加以改進優(yōu)化達到創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)效果。以下是我的一點看法。

一、關(guān)注學(xué)科特色

小學(xué)信息技術(shù)課重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)運用信息技術(shù)的興趣。而教學(xué)英語時，采用游戲、唱歌等活動方式培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。由此想到，教師只有有意識地挖掘?qū)W科的興趣點，才能讓學(xué)生樂意學(xué)、自覺學(xué)。信息技術(shù)比起其他學(xué)科有它獨有的特點：網(wǎng)絡(luò)性廣闊、實踐性強、內(nèi)容更豐富等，這一系列因素決定信息技術(shù)更能吸引學(xué)生的注意力。充分利用信息技術(shù)學(xué)科特色，利用網(wǎng)絡(luò)資源、演示，動畫、多媒體等形式加以授課，計算機有太多奇妙的東西，定能滿足學(xué)生的求知欲。

二、關(guān)注交流

在英語教學(xué)中強調(diào)師生、生生互動交流的過程，才能達成語言應(yīng)用的目的。在信息時代，IT領(lǐng)域也是強調(diào)交流合作。那么在信息技術(shù)課教學(xué)中，發(fā)揮交流合作的作用更能體驗信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。精講多練，為學(xué)生留出更多的思維空間，進行自由探討、操作實踐，鼓勵學(xué)生說出自己獨有的想法與解決問題方案，并傾聽同伴意見，不僅能改進自己的操作實踐，還能感受合作學(xué)習(xí)的樂趣。

三、關(guān)注生活化

小學(xué)生認知和心理特征，決定了他們的學(xué)習(xí)過程需要具體、直觀、靈活。英語課中為了實現(xiàn)語言目標(biāo)，常常創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生主動參與、體驗。小學(xué)信息技術(shù)課以“任務(wù)驅(qū)動”方式的教學(xué)與小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)有著相同的理念。信息技術(shù)教學(xué)中通過信息技術(shù)手段完成某件事情，如：用畫圖創(chuàng)作一幅畫，用Word編排一篇文章等。在學(xué)習(xí)操作類知識和技能時，其內(nèi)容具體、可操作性強，教學(xué)時就要設(shè)計目標(biāo)內(nèi)容完整、操作過程多樣的方式，選擇學(xué)生熟知的事物，關(guān)注生活化，學(xué)生定會學(xué)得積極。

四、關(guān)注情感

我校有位優(yōu)秀英語教師，他的課堂上學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)效果好。通過他的課堂，我看到教師以熱情、活潑、親切、博學(xué)的個性；對學(xué)生信任、鼓勵、關(guān)心、幫助，不但使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，還促進了和諧學(xué)習(xí)氛圍的營造。

教師只有充分吸取各種好的教學(xué)方式方法，不斷發(fā)現(xiàn)并融合，才能真正達到優(yōu)化課堂效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

（作者單位 青海省大通縣青林鄉(xiāng)中心學(xué)校）

編輯 李建軍