設(shè)計英語教學(xué)小游戲的“三條原則”

王艷慧

對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，由于剛剛接觸英語這一學(xué)科，往往感到非常陌生，尤其在學(xué)習(xí)和記憶英語單詞、句式時，更是困難重重，讓很多教師感到束手無策。為了讓學(xué)生快速而又扎實地理解、掌握英語單詞或句子，我在教學(xué)中設(shè)計了各種小游戲，經(jīng)過兩年的實驗，取得了較好的效果。既讓學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣，又促進了他們語言的發(fā)展。在小游戲的設(shè)計中，我主要把握了以下三條原則：

一、體現(xiàn)“趣”字

“趣”就是設(shè)計的小游戲要有趣味性，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望和積極性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，一邊游戲，一邊理解掌握新知，從而打通學(xué)生思維與知識傳遞的通道，在潛移默化中理解并掌握新知。如，在教授顏色類的單詞“blue藍色、green綠色、yellow黃色、red紅色、white 白色、black黑色”時，為了讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的成果，進一步理解掌握各個表示顏色的單詞，我設(shè)計了“給小動物找家的游戲”：在黑板掛上了各種顏色的小紙袋，并標記上各個表示顏色的單詞，然后擺放出各種顏色的小動物卡片，讓學(xué)生分組將各種顏色的小動物紙卡投放到相應(yīng)的紙袋內(nèi)，看哪一組投得最準。學(xué)生的積極性馬上被調(diào)動起來，都躍躍欲試。每一組投完以后，我將紙袋中的小動物卡片倒出來，看哪一組投放的正確率高，把那一組評為“小動物愛心小組”。這樣經(jīng)過兩輪的游戲，學(xué)生們很容易地掌握了表示各種顏色的單詞。

二、體現(xiàn)“活”字

再好的美食，常吃的人也會產(chǎn)生厭煩的情緒。設(shè)計英語教學(xué)小游戲也是這樣，同一個游戲不能重復(fù)應(yīng)用，否則只能浪費學(xué)生時間，還無法對學(xué)生起到引情激趣、促進學(xué)習(xí)的作用。如，在復(fù)習(xí)表示顏色類的單詞“blue藍色、green綠色、yellow黃色、red紅色、white 白色、black黑色”時，我就沒有重復(fù)使用上面的小游戲，而是重新設(shè)計了“找同樣顏色小組的游戲”。先在地面上劃出六個圓圈，每個圓圈里寫上表示相應(yīng)顏色的單詞，然后拿出各種顏色的塑料水果小玩具，最后分組采用賽一賽的方式，讓學(xué)生尋找同類顏色的小組。游戲開始后，每一個拿著塑料水果小玩具的學(xué)生站到表示相應(yīng)顏色的圓圈內(nèi)，然后高高舉起塑料水果，看哪一組找得準。然后，讓學(xué)生分別用顏色和水果組成句子，并進行對話練習(xí)“what's this？”“This is a….”“What color is it？”“It is the….”這樣，靈活設(shè)計小游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中鞏固舊知，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了事半功倍的效果。

三、體現(xiàn)“巧”字

“巧”，就是巧妙，要把握好應(yīng)用英語小游戲進行教學(xué)的時機，并不是每節(jié)課都讓學(xué)生在游戲中度過，那樣學(xué)生有時會因為沉迷在游戲中而沖淡了學(xué)習(xí)的效果。所以在設(shè)計并運用小游戲時，一定要巧妙應(yīng)用，讓其真正發(fā)揮激趣促學(xué)的作用。在教學(xué)單詞的時候，我會領(lǐng)同學(xué)們做missing game”的動作，先讓學(xué)生閉上眼睛，擺出睡覺的姿勢，然后隨機地抽出一張單詞卡片，讓學(xué)生猜“Which one is missing？”，如果哪個同學(xué)猜對的話，就給他發(fā)一顆小星星，進一步激勵他參與學(xué)習(xí)的積極性。

例如，“在學(xué)習(xí)句子Whats the matter？——I feel sick， I have a fever.”我隨機把學(xué)生分成兩組，一組派一個代表：一個扮演醫(yī)生，一個扮演患者，進行操練所學(xué)句子。

以上是我經(jīng)過兩年實踐探索出的，在小學(xué)英語教學(xué)中設(shè)計小游戲時應(yīng)把握的三條原則。這樣，既充分把握了游戲是學(xué)生活動的這一特點，通過游戲，讓學(xué)生的內(nèi)心活動和內(nèi)心生活變?yōu)楠毩?、自主地外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，又讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在玩中促其生成，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了英語課堂教學(xué)效率的真正提升。