如何辦好小學(xué)生民樂團(tuán)的思考

黃春琴

泉州市豐澤區(qū)第一中心小學(xué)創(chuàng)建于1931年，是一所歷史悠久的老校。自1999年開始，學(xué)校以構(gòu)建民樂文化為突破口，創(chuàng)新藝術(shù)教育打造民樂特色。歷經(jīng)多年的發(fā)展，學(xué)生民樂團(tuán)體從興趣小組發(fā)展到了多個(gè)民樂班，并組建了學(xué)生民樂團(tuán)。不少學(xué)生在省、市、區(qū)的多項(xiàng)器樂比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，《采茶燈》榮獲2012年福建省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)小學(xué)組器樂二等獎(jiǎng)?；仡?4年的辦團(tuán)歷程，筆者認(rèn)為有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié)與反思。

一、“行政主導(dǎo)、政策支持、校長重視”是前提

對(duì)于民樂的傳承與教育，應(yīng)進(jìn)入國家制度層面，建議利用行政和立法的強(qiáng)制手段，通過國家藝術(shù)教育相關(guān)法規(guī)或制度（每一名中小學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)一件樂器，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)中國樂器），遵循課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，采用適宜的表演形式和民族音樂為主的音樂內(nèi)容，奠定和發(fā)展學(xué)生參與器樂活動(dòng)的基礎(chǔ)能力。

民樂傳承的優(yōu)勢(shì)不在社會(huì)，而在學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校有大量民族文化的繼承者——學(xué)生，有規(guī)范的課程、統(tǒng)一的教學(xué)、集中而固定的時(shí)間等。我校在開展民樂教育過程中，除了在軟件上下工夫之外，還設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，添置民族器樂、購置藝術(shù)演出服裝、訂購藝術(shù)教育書籍等，以確保民樂教育工作的發(fā)展?，F(xiàn)在學(xué)校不但擁有了寬敞明亮的民樂訓(xùn)練室，而且完善了民樂課程所需的樂器，保證了課程開設(shè)的質(zhì)量。

二、“音樂教師的工作熱情、綜合素質(zhì)與有效管理”是關(guān)鍵

小學(xué)音樂教師素質(zhì)較好，但普遍存在對(duì)民族音樂教育思想了解較少，相關(guān)的音樂技能及其文化修養(yǎng)欠缺的問題。因此，要辦好民樂團(tuán)，音樂教師首先要形成民族音樂文化的教育觀念；其次，音樂教師要大力提高自身的民族音樂文化修養(yǎng)；第三，音樂教師要往教師專業(yè)成長方向發(fā)展。這些年，我們堅(jiān)持走“科研興藝”的道路，以“小學(xué)生民樂傳承的實(shí)踐探究——基于豐澤區(qū)第一中心小學(xué)的個(gè)案分析”這一龍頭課題為抓手，深入對(duì)民樂教育的內(nèi)容、形式、策略等開展研究。與此同時(shí)，學(xué)?？蒲惺疫€組織教師們開展系列子課題研究，如，“民樂文化教育與少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合的實(shí)踐研究”“關(guān)于民樂文化教育的情報(bào)資料的研究”“民樂演奏和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的研究”等，營造了濃厚的藝術(shù)研究氛圍。藝術(shù)教研組對(duì)民樂校本教材的開發(fā)進(jìn)行了認(rèn)真的探討、甄別與篩選，就收集到的器樂文化，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)民樂教育的內(nèi)容、教育的策略以及教育的方式、方法進(jìn)行了深層次地研討，并于2011年完成了一至四年級(jí)民樂校本教材的開發(fā)。我校學(xué)生從一年級(jí)開始涉足民樂文化，從樂器的構(gòu)造到其發(fā)展的歷史，從名人名曲到民樂芳草地，學(xué)生在了解一件件樂器和一個(gè)個(gè)名人名曲的同時(shí)，逐步深入民樂文化的殿堂，感受民樂文化的真諦。

三、“樂團(tuán)活動(dòng)形式豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性”是基礎(chǔ)

藝術(shù)實(shí)踐是檢閱學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的一面鏡子和助推器。我們盡力為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，獲得成功感，使學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持學(xué)下去。

1.組織學(xué)生“內(nèi)部觀摩”。把學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，編排成獨(dú)奏、重奏或齊奏的形式，進(jìn)行內(nèi)部“匯報(bào)演出”活動(dòng)，將個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行展示，學(xué)員們互相觀摩，取長補(bǔ)短，切磋技藝，共同提高。

2.讓學(xué)生參加各種匯報(bào)演出和比賽，走出校園交流演出。這不僅鍛煉和積累了表演經(jīng)驗(yàn)，而且提高了訓(xùn)練興趣。

3.欣賞音樂與觀摩活動(dòng)。音樂欣賞是提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒別能力和感悟能力的有效手段，因此，經(jīng)常讓學(xué)生聽演奏家演奏的樂曲，讓學(xué)生在音樂中尋求美感，對(duì)提高學(xué)生的興趣和藝術(shù)修養(yǎng)很有幫助。在條件允許的情況下，我們組織學(xué)生外出觀摩，既可以讓學(xué)生受到音樂的激勵(lì)和鼓舞，又能增強(qiáng)學(xué)員的凝聚力。

4.堅(jiān)持每周一次的排練。每周一次的排練是為了提升學(xué)生與人合作的精神和意識(shí)。在寒暑假，我們會(huì)安排集訓(xùn)，每天固定幾個(gè)小時(shí)。在每次的重大比賽和重大演出之前，我們還要加排，一般都會(huì)利用學(xué)生課后的時(shí)間，這方面的費(fèi)用核算管理一般都會(huì)由學(xué)校承擔(dān)。

四、“加強(qiáng)家校合作，滿足家長的合理訴求”是保證

家長對(duì)子女參與民樂團(tuán)的態(tài)度及支持程度，是民樂課外學(xué)習(xí)生活能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為爭(zhēng)取家長的支持，學(xué)校采取了五項(xiàng)舉措：（1）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如“評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員”等，鼓勵(lì)家長積極參與和投入民樂教育活動(dòng)；（2）力爭(zhēng)為學(xué)生請(qǐng)好的專業(yè)教師；（3）收費(fèi)低廉，每個(gè)學(xué)生每月學(xué)費(fèi)120元（與少年宮聯(lián)辦，學(xué)費(fèi)交給少年宮）；（4）時(shí)間予以保證，每周三、五下午是孩子學(xué)習(xí)樂器和民樂團(tuán)活動(dòng)的法定時(shí)間（編入固定的功課表）；（5）學(xué)校向中學(xué)積極推薦和保送“民樂好苗子”（每年都有一些學(xué)生以民樂特長生的身份進(jìn)入省、市重點(diǎn)中學(xué)就讀）。這些措施簡(jiǎn)明務(wù)實(shí)，能夠卓有成效地滿足家長們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的心理需求。我們還適時(shí)地組建家長俱樂部，定期通過信件、短信、網(wǎng)絡(luò)等方式向家長匯報(bào)民樂團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)成果，通過課堂教學(xué)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等方式邀請(qǐng)家長看匯報(bào)演出，多形式、多渠道地向家長、學(xué)生宣傳民樂教學(xué)的重要意義，講明民樂教育對(duì)孩子成長的作用，宣傳我校在藝術(shù)教育中取得的成績(jī)。

五、“彰顯地域優(yōu)勢(shì)，充分利用校外教育資源”是特色

泉州是閩南文化的發(fā)祥地，豐富的校外民樂藝術(shù)資源為泉州的中小學(xué)民樂教育提供了有利條件。學(xué)校除了發(fā)揮好自身民樂指導(dǎo)中的優(yōu)勢(shì)力量之外，還積極爭(zhēng)取社會(huì)各界力量對(duì)我校民樂教育的資助和支持，尤其是借助泉州市青少年宮的優(yōu)質(zhì)教育資源。我校還聘請(qǐng)校外優(yōu)秀專業(yè)教師加盟，使民樂團(tuán)的教學(xué)質(zhì)量得到了保證，民樂團(tuán)全體學(xué)員的整體表演水平有了質(zhì)的飛躍。

六、“樂團(tuán)的指導(dǎo)思想、經(jīng)典的曲目、成員梯隊(duì)建設(shè)”是推力

1.我們堅(jiān)持面向所有在校學(xué)生，充分利用學(xué)校潛在的藝術(shù)資源，遵循“對(duì)內(nèi)搞活、對(duì)外開放”的原則，培養(yǎng)學(xué)生德藝雙馨、情智均衡、意體康健、品行和諧，促進(jìn)其全面發(fā)展。

2.擁有一批適合樂團(tuán)整體水平、獨(dú)具特色的演奏風(fēng)格的經(jīng)典保留曲目是樂團(tuán)生存和發(fā)展的基本條件。我們立足于本校師生的豐富音樂文化資源，發(fā)揮音樂教師和外聘專家的共同智慧和勞動(dòng)，根據(jù)樂團(tuán)成員能力、梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展及近期展演活動(dòng)需要，制訂短、中、長期樂團(tuán)發(fā)展計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)輪演曲目，有步驟地定期充實(shí)、排練新的曲目，不斷提高經(jīng)典保留曲目的藝術(shù)質(zhì)量，不斷豐富不同風(fēng)格和體裁的輪演曲目庫，促使民樂團(tuán)能夠服務(wù)于不同活動(dòng)的需要。

3.學(xué)生的成長和發(fā)展帶來的流動(dòng)性是民樂團(tuán)的特點(diǎn)。我們堅(jiān)持從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治團(tuán)、鼓舞為先、批評(píng)在后、健全梯隊(duì)、優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)、熱心關(guān)愛，注重年級(jí)間的銜接，加強(qiáng)新團(tuán)員的培訓(xùn)，確保隊(duì)伍在新老更替中穩(wěn)步發(fā)展。

多年來，民樂團(tuán)所走過的歷程，可謂是我校素質(zhì)教育實(shí)踐的冰山一角，而民樂團(tuán)的長期發(fā)展，使得一批又一批學(xué)生走向成功?！懊駱仿暵曪h校園，民樂音韻潤心田”，我們相信，民族文化的精髓會(huì)奠實(shí)孩子們的藝術(shù)底蘊(yùn)，聲聲民樂會(huì)給豐澤區(qū)第一中心小學(xué)孩子們的人生抹上靚麗的色彩！

（作者單位：福建省泉州市豐澤區(qū)第一中心小學(xué) 責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）