淺談小學(xué)英語(yǔ)情境教學(xué)

馬強(qiáng)

所謂情境教學(xué)就是以情境對(duì)話為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)以形象為主體，富有感情色彩的具體場(chǎng)景或氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，使他們各方面素質(zhì)都能得到發(fā)展。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，從教育對(duì)象看，小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀的模仿勝于理性的思維，形象的接受勝于抽象的理解。從教學(xué)內(nèi)容上看，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著兩個(gè)特點(diǎn)，一是英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間有著完全不同的發(fā)音、字形書(shū)寫(xiě)、表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)，這給以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中造成一定思維阻力；二是作為一門(mén)新學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)處于一個(gè)啟蒙、入門(mén)階段，系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)尚無(wú)必要，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練及日常用語(yǔ)的掌握仍是主導(dǎo)。因此，教學(xué)方法要得體、多樣、靈活、有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情境對(duì)話教學(xué)把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融入多姿多彩的真實(shí)情景中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，它能使英語(yǔ)課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生最初接觸英語(yǔ)時(shí)，都免不了用漢語(yǔ)為中介把英語(yǔ)和所表達(dá)的事物聯(lián)系起來(lái)，這實(shí)際上還是用漢語(yǔ)進(jìn)行思維。在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R(shí)地創(chuàng)設(shè)情境能使學(xué)生處于交際或半交際的語(yǔ)言情景中，為他們的語(yǔ)言提供“場(chǎng)所”，刺激他們的感官，他們就自然而然地隨著我們的引導(dǎo)進(jìn)入“角色”，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很有幫助。

小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少、時(shí)隔長(zhǎng)，這對(duì)缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)很不利。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能多地充分利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，使學(xué)生多看、多聽(tīng)，獲取最大的信息量。學(xué)生從錄像中能看到生動(dòng)的畫(huà)面，幫助他們加深對(duì)某個(gè)句型、某個(gè)詞匯的理解。從錄音機(jī)里能聽(tīng)到純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、繪聲繪色的故事描述和對(duì)話，這就在不知不覺(jué)的模仿中提高了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。舉辦英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、英語(yǔ)情境對(duì)話表演等，讓學(xué)生們多說(shuō)、多看、多聽(tīng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，可以使學(xué)生仿佛有置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實(shí)的感覺(jué)，要讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 陜西省綏德師范附屬小學(xué)）

編輯 溫雪蓮