形象記憶學(xué)拼音

李筍麗

對于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說，要盡快掌握漢語拼音無疑是困難的。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生只有少部分能認(rèn)識拼音字母，但都容易混淆。小語S版教材第一冊，內(nèi)容很多，我就根據(jù)孩子形象記憶占優(yōu)勢的特點，結(jié)合別人的經(jīng)驗和自己的認(rèn)識來教學(xué)。實踐證明，孩子們學(xué)得又快又牢固。

一、聲母的教學(xué)

例如：1.b：六個孩子聽廣播（畫六個孩子在聽廣播）；2.p：p字好像水出盆，藍(lán)貓潑水ppp。（畫個藍(lán)貓端盆潑水）；3.m：m字好像兩扇門，蒙上眼睛mmm（畫藍(lán)貓和菲菲做游戲）。

二、韻母的教學(xué)

單韻母：例如：1.ɑ：張大嘴巴ɑɑɑ（畫扎著小辮的女孩讓醫(yī)生檢查口腔）；2.o：嘴巴圓圓ooo（畫公雞迎著圓圓的太陽打鳴）3.e：嘴巴扁扁eee（畫白鵝和倒影）。

復(fù)韻母：例如：1.ɑi：小女孩和棒棒糖挨在一起ɑiɑiɑi（畫小女孩打針哭泣，藍(lán)貓拿棒棒糖哄她）；2.ei：藍(lán)貓砍樹誒誒誒（畫在像e的枯樹右邊，藍(lán)貓舉起斧子用力砍樹）。

前鼻韻母：例如：1.ɑn：阿姨登上天安門。2.en：白鵝門前把鈴摁。3.in：舉個氣球聽音樂ininin（畫藍(lán)貓舉個氣球像i，站在門外聽門里的小老鼠彈琴）。

后鼻韻母：例如：1.ɑng：阿姨走路頭高昂，后面小狗有點臟ɑngɑngɑng（頭型像ɑ的圖圖媽媽走過一扇大門，她后面牽著的像g的小狗身上有泥點）2.eng：白鵝打翻雞蛋羹engengeng（白鵝被凳子絆倒，把雞蛋羹打翻，蛋羹流出來和碗組成g的形狀）。

三、整體認(rèn)讀的教學(xué)

1.zh ch sh r z c s自成音節(jié)后加i

2.講故事：有一天，小i、小u和小ü要到山上玩，可爸媽不放心，怕危險就不同意。后來他們想到了一個辦法，小i去找他哥哥大y，小u去找他哥哥大w，這時小ü就哭起來：“你們都找到了哥哥，我怎么辦呀？”大y說：“別哭！別哭！你把眼淚擦干凈，我就帶你去！”小ü就擦干眼淚和他們高高興興去玩了。兒歌：大y加小i就是整體認(rèn)讀yi，大w加小u就是整體認(rèn)讀wu，大y加擦干眼淚的ü就是整體認(rèn)讀yu。

3.講故事：有一天ie、üe想找大哥y去野餐，可爸媽說：“哥只能帶一個去呀！”大哥說：“好辦，讓小i穿上我的衣服，我?guī)熄筫一起去，不過ü要把眼鏡摘掉哈！”于是他們這樣打扮就出門野餐了。到了湖邊，看見整體認(rèn)讀yu和前鼻韻母ɑn再碰到一起，原來他們走成了圓圈（邊講故事，邊畫圖幫助理解）。于是，他們就一起坐下來圍成圓圈開始野餐。兒歌：ie的小i變大y就是整體認(rèn)讀ye，大y加摘掉墨鏡的üe就是整體認(rèn)讀yue，整體認(rèn)讀yu碰到ɑn就是整體認(rèn)讀yuɑn。

（作者單位 四川省簡陽市青龍鎮(zhèn)中心小學(xué)）

編輯 孫玲娟