那一刻，幸福如詩(shī)亦如畫(huà)

賴小英

酷熱已至，在如水的月光下，坐在窗前的我聆聽(tīng)著《高山流水》優(yōu)美的旋律，靜靜地，思緒回到了一年前：

那時(shí)，剛休完產(chǎn)假的我，在闊別講臺(tái)將近九個(gè)月后，重返了戰(zhàn)場(chǎng)。而此時(shí)，我已從原來(lái)的學(xué)校調(diào)入了寧德市蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，面對(duì)新學(xué)校、新環(huán)境、新同事、新班級(jí)、新學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己成了名副其實(shí)的新人！

作為新人，剛進(jìn)實(shí)小，壓力可想而知。面對(duì)全新的一切，我心里忐忑不安，想著新同事是否好相處，想著新班級(jí)是否能順利接手，還想著如何才能更早更好地進(jìn)入工作狀態(tài)。

帶著這份忐忑，我走進(jìn)了四年段的辦公室。一張張溫柔的笑臉，一句句真切的問(wèn)候，讓我感受到這是一個(gè)充滿笑聲和溫情的家。大家開(kāi)始手把手地教著我，告訴我辦公桌在哪，教室在哪，甚至衛(wèi)生間在哪，事無(wú)巨細(xì)，一一道來(lái)。

就這樣，每天走進(jìn)辦公室，我享受著微笑、親切、幽默風(fēng)趣，還有很多很多……讓我的心情像陽(yáng)光一樣燦爛。那一刻，幸福像花一樣，在心底悄然開(kāi)放……很快地，我融入了四年段這個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭里分享著共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。而其中有一件最讓我感動(dòng)的事。

當(dāng)時(shí)，我正緊張地準(zhǔn)備著入校以來(lái)的第一節(jié)公開(kāi)課。一個(gè)周六的下午，一個(gè)陌生的電話號(hào)碼映入我的眼簾，沒(méi)想到，居然是陳月秀老師，我們可敬可愛(ài)的備課組長(zhǎng)。她對(duì)我說(shuō)：“小英，我剛剛看到一份實(shí)錄，覺(jué)得挺不錯(cuò)的！說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你可以參考參考……”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，陳老師就開(kāi)始了細(xì)細(xì)地講解：“這句過(guò)渡語(yǔ)挺好的，你可以借鑒……這一處的設(shè)計(jì)挺巧妙的，你看看能否用得上……”電話那頭是她耐心細(xì)致的講述，電話這頭的我心里涌起的是滿滿的溫暖和感激。陳老師不僅在學(xué)校里為我鉆研教材，就連雙休日，還牽掛著我！緊握話筒的我，那一刻，幸福盈滿了心間。

周一，來(lái)到了學(xué)校，她將那份課堂實(shí)錄給了我，我仔細(xì)一看，一些精彩的過(guò)渡語(yǔ)，一些值得注意的細(xì)節(jié)，她都特意加粗加黑了。這樣的細(xì)心，這番的用心，這樣的有心，讓我更加堅(jiān)定了上好課的決心。

大家都知道，上好一節(jié)公開(kāi)課，花時(shí)間花精力的何止是一個(gè)人。為了這節(jié)課，我們組里的每位老師聽(tīng)了又聽(tīng)。每回試講，大家怕打擊我自信心，都不約而同地鼓勵(lì)我，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，總能給我許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。我的身邊盡是些充滿智慧又傾囊相助的老師。

最讓我感動(dòng)的是大家的聽(tīng)課評(píng)課功夫，總能那么敏銳地捕捉信息、收集信息、處理信息。曹小玲老師聽(tīng)了我的課后，很細(xì)致地幫我梳理脈絡(luò)，可我跟不上她的思維。整理時(shí)發(fā)現(xiàn)還有些地方不夠明確，恰好那天她不在，我就想，那我就翻翻她的聽(tīng)課筆記吧，肯定會(huì)有記錄的?？蓻](méi)想到的是，只有一些簡(jiǎn)單的字眼而已。天啊，可是她課后的評(píng)點(diǎn)，我密密麻麻地寫(xiě)了好幾張呢！我不禁目瞪口呆，心里佩服不已，真是水平?。】磥?lái)只有對(duì)教材了然于胸，才能真正做到“胸有成竹”。能與曹老師同年段真是幸運(yùn)，有她的指導(dǎo)真是榮幸！你看，某個(gè)環(huán)節(jié)怎么做會(huì)更好，哪句過(guò)渡語(yǔ)還不夠完美，如何將學(xué)生的發(fā)言提煉成自己的評(píng)價(jià)或者過(guò)渡語(yǔ)……一字一句，一個(gè)環(huán)節(jié)緊接著一個(gè)環(huán)節(jié)，她都細(xì)致入微地講著，這樣指導(dǎo)我上一節(jié)課，比她自己上一節(jié)課都麻煩得多！可是，她卻不厭其煩地一遍一遍地講著，我享受著她的指導(dǎo)，很受用！真的，遇見(jiàn)一個(gè)好教師是多么幸福的事兒！更何況我遇見(jiàn)的是一群呢！

你看，組里的老師們對(duì)一個(gè)環(huán)節(jié)、甚至一個(gè)細(xì)節(jié)存在一些不同意見(jiàn)時(shí)，各抒己見(jiàn)，甚至面紅耳赤地爭(zhēng)論著，這種氛圍真的太好了！讓我從中學(xué)到了很多，很多……

如今，那些事兒雖已悄然過(guò)去，也許老師們都早已忘懷，但一個(gè)個(gè)鮮活的畫(huà)面，已在我的心里定格，再定格。一段段幸福的時(shí)光在我的生命中流淌，再流淌……它讓我體會(huì)到，教育是艱辛的，可是，于飛塵的間隙也有清風(fēng)，于喧嚷的中間也有樂(lè)聲，于荊棘的叢中也有野芳。

這樂(lè)聲，這野芳，或許只是一幅水墨，清清淡淡，不華麗，不炫目；或許只是一曲小調(diào)，悠悠婉婉，不恢弘，不昂揚(yáng)，但，會(huì)慢慢地滲進(jìn)我們的心里，小調(diào)悠然，水墨躍然。

讓我們?cè)诮逃男腋Ｖ械鸵鳒\唱吧，因?yàn)椋@樣的幸福如詩(shī)亦如畫(huà)……

（作者單位：福建省寧德市蕉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）