讓愛溫暖潛能生的心靈

陳健

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果教師把熱愛教育事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完善的教師?！钡拇_，作為一名教師，特別是作為一名班主任教師，在做好教學工作的同時，還應全身心地去熱愛每一個學生，了解和關心每一個學生，特別是潛能生。潛能生有兩類：一類是學習上有困難的學生；一類是思想上有困難的學生。當他們的表現(xiàn)達不到老師的“標準”時，我們采取怎樣的方法對他們的成長至關重要。

我班有個男的田同學，他善良忠厚，但性子慢、懶惰、主動性差，開學后幾乎每天都不及時完成作業(yè)。針對該生特點，我給他安排了一個做事認真、勤學好問的同桌冬同學，冬同學也是英語老師給田陽指派的師傅。起初，冬同學十分負責，經(jīng)常提醒他快點寫，幫他解決疑難。但孩子畢竟是孩子，有他們的不穩(wěn)定因素，一段時間下來，田同學只進步一點點，冬同學感覺對田同學沒有什么信心了，也就不愿再當“師傅”了。這點我很理解冬同學。然后我找田同學單獨談話，從談話得知他由于頭一年離開父母在外住宿，有點想家。于是我勸他說：“你已經(jīng)是大男孩了，應該在不斷的鍛煉中培養(yǎng)自己的自立能力，讓爸爸媽媽放心才對呀！不能因此而影響自己的情緒和學習，如果實在想家，現(xiàn)在用老師的電話給媽媽打個電話吧?！彼脖容^懂事，說：“不用了，明天就星期五了，就可以回家了?！苯酉聛淼膸滋焐杂泻棉D。十一長假結束后我與田同學進行了一次長談，讓他訴說長假期間目睹父母勞累時的感受，他父母掙錢辛苦，應該珍惜父母為他創(chuàng)造的一切，懂得感恩。這樣的話題似乎觸動了他的心靈，他哭了，并向我保證以后一定及時完成作業(yè)。后來的日子里，他作業(yè)及時交了，但練習冊仍有拖拉現(xiàn)象，經(jīng)我了解，由于基礎薄弱，有些題確實不會做。于是我與數(shù)學老師溝通，能否給田同學留的練習有選擇的比別人少幾道？數(shù)學老師嘗試了：別人做15道，他做10道，結果都完成了。田同學有成就感了，也就有自信了。

在班級黑板右上角有學生出勤情況表，每天都由我來更改出勤情況，我想田同學不正在進步嗎？何不用他做這份工作呢？我說：“同學們，班級的出勤表交給咱班大個兒田同學來負責，怎么樣？”孩子們異口同聲地表示贊同。田同學也不負眾望，每天早早來到學校，查看人數(shù)后認真更改，沒有一天落改的。于是根據(jù)他的表現(xiàn)，我和同學們商定每周獎給他一顆星，這樣的鼓勵又使他增加了自信，作業(yè)、練習的質量也有所提高。月考成績由第一次的62名提升到第二次的50名。前幾天，學習古詩《蜀相》，學習之前，孩子們就吵嚷地告訴我田同學能背下來了，而且《訴衷情》也背下來了。我聽了很高興，也看出了孩子們一樣為他高興。講完《蜀相》一課，我特意讓田同學背誦，結果背得十分流利。孩子們不約而同為田同學鼓掌，并要求我給他加分，從他們的言語、神態(tài)、動作中，我看到了孩子們的純真與友愛，班中一個人進步了，他們是那么興奮，他們有的是集體榮譽感哪！

從對田同學的教育中，我感到轉化學困生教育工作是一項長期復雜的工作，教師需要有滿腔熱忱、持之以恒的工作作風和給學生更多的愛，讓愛溫暖學困生的心靈，讓愛陶冶學困生健康成長。俗話說：“人人都愛時給予愛并不稀奇，無人關愛時得到一點愛非同小可?！?/p>

還有一個女的田同學。她性格外向，誠實正直，嗓門大、性子急，集體榮譽感強。據(jù)田同學的原班主任王老師介紹：田同學雖然學習成績不突出，但很有號召力，在學生中較有威信。有了這一有利信息，我便任命她為班長。她沒有拒絕，工作中積極負責，著實有些威信?？蛇^一段時間，有一天她粗聲粗氣地對我說：“老師，我不想當班長了?！蔽易屗潇o下來，慢慢說。她說中午我走過樓門口時，七年級的支同學譏笑我，說我學習不好，還當班長呢。原來是這樣，我立刻安慰她：“田同學，你是六年二班的一員，你更應看重老師和同學對你的信任，我們最了解你，況且你的學習也在不斷進步！記得剛分班時你是大榜后幾名，可兩次月考下來，每次都拉下近10名同學，難道這不是進步嗎？這進步老師是看在眼里，高興在心里！你要堅持，不放棄！同時，你要把支同學的話轉化為你奮發(fā)學習的動力，爭取更大的進步！另外，我們都應該感謝那些指出我們?nèi)秉c的人，正因他們的直言不諱使我們更了解自己的不足，我們才會更努力地完善自我?！?聽了我的開導，她直率地對我說：“老師，我知道該怎么做了?！蓖瑫r臉上露出一絲自信的微笑。

一次班會課上，讓孩子們談理想。由于“理想”這個概念太大，孩子們不易把握。于是我采納了英語老師的建議：把理想轉化為目標，目標又分為近期目標和遠期目標。我先讓孩子們思考，也可以寫下來，然后發(fā)言。他們談的都很實際：近期目標都想在下一次月考提前幾名或超過誰，遠期目標有的想當白衣天使救死扶傷，有的想像成龍一樣有很多錢支援教育事業(yè)建希望小學等。輪到田同學了，她說：“老師，我的近期目標倒有點兒，遠期目標我沒有。”“為什么？”我問道。她很坦誠地說：“老師，像我們學習不好的學生，長大能有什么出息，也就沒有什么理想？”

我說：“田同學，這種觀點是不對的。學習不優(yōu)秀并不意味著將來一事無成，并不是學習好考上大學找到好工作就是有出息，才能為社會做貢獻的。社會上還有許多工作需要有人去做。比如教師工作是那么清貧而又辛勞！但他們會把學生的進步當作自己的收獲，自己的快樂。因為他們在平凡的崗位中實現(xiàn)著自己的人生價值，一樣為社會做貢獻。再如，遠近聞名的上三臺村書記，他也沒念過大學，但在平凡的工作崗位中，他發(fā)揮了自己的才能，帶動了上三臺經(jīng)濟的發(fā)展，造福于百姓，真是眾口稱頌的好書記。如果當初他為自己沒念過大學而自卑，甘于平庸，不去嘗試，怎么會有今天的成就呢？”所以，同學們不要認為理想只是學習優(yōu)秀人的專利。相反，理想，我們每個人都要有。有了理想，你才會去努力，去爭取，才會讓自己的羽翼更豐滿，即使考不上大學，在努力之后你也會練就一身本領，也一樣會實現(xiàn)自己的價值，為社會做貢獻。經(jīng)歷那次班會后，田同學和其他孩子一樣有了更明確的學習目的，學習更努力了。在第三次月考時考了第40名，真是突飛猛進！

對田同學這類有思想波動的學生，我覺得做老師的要把握時機，不失時機地對他們進行思想教育，讓他們振作精神，鼓足勇氣迎頭趕上。當然這需要長時間不懈的努力才能達到。

生活中，陽光、空氣、水、花草、樹木能共同構成一個美好的世界，大自然不會因為花不如樹實用，草不如樹高大而冷落花草。我的實踐經(jīng)驗告訴我，像男田同學、女田同學這類的潛能生，唯有堅持不放棄。因此，作為班主任要用自己的愛心、情感去溫暖、賞識這些孩子，使他們走出困惑。只有這樣，每個孩子才有可能在同一藍天下健康成長。