我的思品課教學(xué)

閆淑青

摘 要：初中思想品德課是最好的德育教育基地，能幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力。因此，無(wú)論教學(xué)方法如何改革，都不可以只是理論知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，還需要用學(xué)生耳濡目染的身邊事加以理解和應(yīng)用，起到德育教育的目的。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)情境；教學(xué)課

一、建立和諧的師生關(guān)系，拉近教育的距離

構(gòu)建“生活化”的思品課堂必須建立起平等、民主的新型師生關(guān)系，在這種師生關(guān)系下，學(xué)生才能大膽提問(wèn)，表達(dá)不同意見(jiàn)，只有“以生為本”，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究。對(duì)學(xué)生，我們不是站在高處，居高臨下地去教導(dǎo)，賣資格，擺架子，而是俯下身子，平等地與他們交流。只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們的師生距離才會(huì)逐步拉近。

二、創(chuàng)設(shè)德育生活化的教學(xué)情境，走進(jìn)學(xué)生生活

教學(xué)中教師可以利用看得見(jiàn)、摸得著的身邊事物，讓學(xué)生在可感知的“現(xiàn)實(shí)”中，借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和原有知識(shí)理解新知。將抽象的理論與活生生的現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使思想品德課趣味盎然，教益頗深。比如，在講“要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任”時(shí)，自然而然地說(shuō)到在家里是否應(yīng)該主動(dòng)替父母做力所能及的事情，如：簡(jiǎn)單的涮碗、掃地等，做到了父母高興，自己也快樂(lè)；否則，自己永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。這有助于學(xué)生獲得真切的情感體驗(yàn)，完成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

三、開(kāi)展德育生活互動(dòng)化，豐富思品教學(xué)課

“德育生活化”教學(xué)模式最大的特點(diǎn)就是在課堂上能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“互動(dòng)”，把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生以充分的自主，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、參與性、創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和獨(dú)特感受，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)生活的幸福。例如，開(kāi)展“街上的垃圾桶為什么哭泣”“對(duì)藏獨(dú)勢(shì)力打砸搶的看法”問(wèn)題中，我們中學(xué)生應(yīng)怎么做等活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，融入社會(huì)，感受競(jìng)爭(zhēng)，接受挑戰(zhàn)。

四、課后踐行德育生活，享受思品教育的快樂(lè)

課后實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)生活化的延伸和拓展，課后實(shí)踐活動(dòng)也是讓學(xué)生用生活印證知識(shí)，深化認(rèn)識(shí)的有效手段。教師有目的地要求學(xué)生開(kāi)展采訪、調(diào)查、訪問(wèn)等形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓課堂教學(xué)再次回歸生活，貼近生活。如：在學(xué)習(xí)了“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境”之后，我通過(guò)多媒體播放了自己剪輯當(dāng)?shù)仉娨暪?jié)目中一段聲文并茂的錄像：在城區(qū)，大片焚燒玻璃鋼原料產(chǎn)生了漫天滾滾黑煙的場(chǎng)景。的確這在當(dāng)?shù)厥谴蠹疑類和唇^的，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。開(kāi)展課外拓展活動(dòng)：去調(diào)查你所生活的周圍有哪些浪費(fèi)資源或破壞環(huán)境的現(xiàn)象？你應(yīng)做什么？并設(shè)計(jì)出實(shí)施方案。通過(guò)參與社會(huì)生活，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

總之，思品課回歸生活課堂，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更應(yīng)該注重德育教育的開(kāi)展。因此，應(yīng)該讓每一節(jié)思品課堂既成為傳播知識(shí)、培養(yǎng)能力的課堂，又成為“養(yǎng)育人性”的課堂，真正讓思品課發(fā)揮德育課的優(yōu)勢(shì)，真正體現(xiàn)思想品德課不同于其他學(xué)科的德育功能。

（作者單位 棗強(qiáng)第三中學(xué)）

編輯 楊兆東