新視閾下初三體育困難生轉(zhuǎn)化策略探析

譚焱林

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，人們的生活水平和生活節(jié)奏不斷提高和加快，以至于對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注程度越來(lái)越高。調(diào)查顯示，初三學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，體育困難生的數(shù)量在不斷地增加。若想在新視閾下提高初三體育困難生的總體素質(zhì)，那么工作的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)放在體育困難生轉(zhuǎn)化策略研究上。從心理素質(zhì)和終生體育鍛煉的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，重點(diǎn)對(duì)新視閾下初三體育困難生轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：表現(xiàn)形式；心理素質(zhì)；轉(zhuǎn)化策略

一、初三體育困難生的基本特征及其表現(xiàn)形式

我們將初三體育困難生的基本特征分為四個(gè)方面，下面我們就對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行具體的分析。

1.由于肥胖造成的體育鍛煉的困難

生活水平的提高以及學(xué)生愈來(lái)愈懶惰的思想使得大量的營(yíng)養(yǎng)在學(xué)生的體內(nèi)過(guò)度的積累造成肥胖。這類(lèi)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力一般很差，尤其是跑步和跳躍運(yùn)動(dòng)方面。調(diào)查顯示，越來(lái)越多的初三學(xué)生的體重呈現(xiàn)偏胖的趨勢(shì)，這一方面造成整體體育素質(zhì)的下降，另一方面也會(huì)造成學(xué)生抵觸體育運(yùn)動(dòng)的消極思想的產(chǎn)生和擴(kuò)大。雖然近些年來(lái)一些家長(zhǎng)意識(shí)到了肥胖會(huì)給孩子帶來(lái)的危害，但是學(xué)生的肥胖增長(zhǎng)速率卻仍在增長(zhǎng)。

2.由于瘦小造成的體育鍛煉的困難

學(xué)生體質(zhì)瘦小主要是由于先天性遺傳或者是后天營(yíng)養(yǎng)失調(diào)造成的。造成學(xué)生瘦小的主要原因是學(xué)生挑食。由于在日常生活中，學(xué)生有挑食的習(xí)慣，所以造成營(yíng)養(yǎng)的失調(diào)，導(dǎo)致身體變得瘦小。身體過(guò)于瘦小的學(xué)生在投擲類(lèi)體育課程學(xué)習(xí)中存在一定的障礙。由于身體過(guò)于瘦小，所以身體的力量不夠，在體育運(yùn)動(dòng)中爆發(fā)不出足夠的力量，導(dǎo)致學(xué)生的體育成績(jī)下降。同時(shí)，身材瘦小的學(xué)生也容易引發(fā)其他的身體疾病，這在一定程度上也會(huì)造成學(xué)生體育成績(jī)的下降。

3.體弱多病造成的體育鍛煉的困難

現(xiàn)代社會(huì)，基本上一個(gè)家庭一個(gè)孩子，所以在孩子的教育方面很多家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，讓孩子過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，這

極不利于學(xué)生的整體發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的溺愛(ài)使得學(xué)生的鍛煉次數(shù)不斷減少，鍛煉的減少使得學(xué)生的體質(zhì)下降，免疫力下降，最終導(dǎo)致學(xué)生在生活中容易被細(xì)菌感染。在體育課程教學(xué)中我們可以發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是因?yàn)樯眢w的小毛病不斷而缺席的。筆者認(rèn)為，無(wú)論是從學(xué)生身體健康考慮還是從學(xué)生的整體素質(zhì)的發(fā)展考慮，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力以及體育鍛煉的意識(shí)。

4.心理素質(zhì)較差造成的體育鍛煉的困難

在體育課程教學(xué)過(guò)程中，我們總可以發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的表現(xiàn)不積極，這是由于日常對(duì)體育活動(dòng)不積極，時(shí)間久了也就對(duì)體育活動(dòng)失去興趣。如果強(qiáng)制其參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中也會(huì)表現(xiàn)得畏手畏腳，生怕出錯(cuò)被別人笑話。這是學(xué)生心理素質(zhì)較差造成的。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)積極參加體育活動(dòng)。

二、新視閾下初三體育困難生的轉(zhuǎn)化策略

在體育鍛煉過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)用不同的贊美方法贊美自己的學(xué)生，用樂(lè)觀的態(tài)度看待學(xué)生的體育鍛煉，這樣才能讓學(xué)生感受到鍛煉的快樂(lè)。

1.教師要學(xué)會(huì)用贊賞法樹(shù)立學(xué)生的信心

初三學(xué)生處在青春發(fā)育的時(shí)期，不少學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中表現(xiàn)得比較害羞，尤其是身體素質(zhì)不好的學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)的對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)做得好的地方，教師要及時(shí)的給予肯定。少批評(píng)多贊揚(yáng)，這是對(duì)初三學(xué)生體育教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)生受到表?yè)P(yáng)就會(huì)更加堅(jiān)定體育鍛煉的

決心。

2.體態(tài)贊賞法

體態(tài)贊賞法是教師在教學(xué)過(guò)程中利用肢體動(dòng)作對(duì)學(xué)生表達(dá)肯定的一種方法。在學(xué)生的體育鍛煉過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生取得相應(yīng)的成功的時(shí)候，教師要用手勢(shì)或者其他身體部位對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)跑過(guò)程中出現(xiàn)疲憊的時(shí)候，教師可以用勝利的手勢(shì)和加油的手勢(shì)對(duì)學(xué)生給予肯定和希望，學(xué)生受到了鼓勵(lì)就會(huì)在無(wú)形中感受到力量。

初三體育困難生的不斷增加應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)部門(mén)的注意，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)體育。強(qiáng)健的體魄是學(xué)生未來(lái)得以發(fā)展的前提，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性。

參考文獻(xiàn)：

趙興山.淺談新形勢(shì)下的農(nóng)村高中體育課堂教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（15）.

（作者單位 重慶市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 段麗君