大課間體育活動對學(xué)生發(fā)展與影響的研究

鄭穎渝 利杰輝

本文通過對希賢小學(xué)的學(xué)生開展大課間體育活動，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，就我校體育大課間活動開展現(xiàn)狀及相關(guān)問題進(jìn)行研究，并且結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)解決問題的對策。目的探索大課間體育活動對促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的作用，為小學(xué)更好地開展大課間活動提供參考。

一、研究目的

“大課間體育活動”就是在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式，是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成形式。我國東北地區(qū)首先在一定程度改變大課間活動，積極發(fā)揮大課間的功用，取得了很好的效果。教育部也肯定了這種做法，全國中小學(xué)校亦緊趨后步。大課間活動在全國得到了重視，各地根據(jù)自己的情況作了改進(jìn)，有效地發(fā)揮了大課間功用，促進(jìn)了學(xué)校體育工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康。

基于各地取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際開展了實(shí)踐性研究，旨在通過大課間的實(shí)施，增進(jìn)我校學(xué)生體質(zhì)健康，實(shí)踐“健康第一”的《體育與健康》課程理念，探討體育大課間在學(xué)校開展的普遍意義和方法手段，尋求大課間在學(xué)校開展的適合途徑，為大課間活動的規(guī)范化推廣提供可參考的依據(jù)。

二、研究對象、時(shí)間和方法

1. 研究對象

希賢小學(xué)全體學(xué)生929名學(xué)生

2. 研究時(shí)間

2010年～2012年

3. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。查閱相關(guān)教學(xué)文獻(xiàn)，電腦檢索國內(nèi)有關(guān)研究大課間體育活動的相關(guān)論文資料，為本文研究提供參考。

（2）專家咨詢法。咨詢了有關(guān)體育專家，了解了大課間活動的實(shí)施現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

（3）問卷調(diào)查法

為了了解學(xué)生以及教師對大課間活動的了解和反映，在有關(guān)專家的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了關(guān)于大課間活動的問卷調(diào)查表。學(xué)生調(diào)查問卷600份，有效收回600份，回收率100%，有效率100%。

（4）實(shí)驗(yàn)對照法。對學(xué)生開展大課間體育活動實(shí)驗(yàn)前后，進(jìn)行對照試驗(yàn)。

（5）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過對所獲取得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算出各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容比率。

（6）訪談法。是向?qū)W校部分教師和本校一年級至六年級的部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對大課間體育活動的看法。

三、研究結(jié)果與分析

1. 希賢小學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目興趣調(diào)查。

表1 學(xué)生最喜歡的活動方式問卷調(diào)查表

表1提示，根據(jù)上表可以看出，絕大部分學(xué)生對單一做廣播體操的興趣不大，學(xué)生對大課間活動的接受程度反而相對比較高。這就說明學(xué)生對大課間活動比較有興趣，有利于提高學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康的有效途徑。

2. 學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)分析。自開展大課間活動以來，我們體育科組就開始對學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行實(shí)地抽樣考核，把開展大課間體育活動比較單一的2010學(xué)年學(xué)生體質(zhì)測試情況與開展形式多樣的體育大課間活動2011、2012學(xué)年學(xué)生的體質(zhì)測試情況進(jìn)行一個(gè)縱向的對比，借以分析學(xué)校在開展大課間活動以來學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。

表2 2010學(xué)年XX小學(xué)各年級體質(zhì)測試抽樣檢查

表3 2011學(xué)年XX小學(xué)各年級體質(zhì)測試抽樣檢查

表4 2012學(xué)年XX小學(xué)各年級體質(zhì)測試抽樣檢查

根據(jù)表2、表3、表4的數(shù)據(jù)可以看出：通過大課間體育活動，本校學(xué)生的體能素質(zhì)呈提高趨勢，優(yōu)良率提升幅度較大，不及格率大幅度減少。2012學(xué)年學(xué)校學(xué)生體質(zhì)測試項(xiàng)目的成績來看，各年級的綜合數(shù)據(jù)顯示及優(yōu)秀率平均指數(shù)在不斷的提高，表2、3中2010、2011學(xué)年大課間活動的優(yōu)秀率為5.97%、8.35%，相對比較后有較為明顯的提高。良好率從2010學(xué)年的51.19%到2012學(xué)年的58.24%，不及格率則從2010學(xué)年的4.99%下降到2012學(xué)年的0.87%。

3.開展大課間活動的實(shí)效性研究。在實(shí)施大課間活動前后，我隨機(jī)抽取了我校一年級50人，三年級50人，五年級50人，其中男生80人、女生70人為研究對象，采用問卷調(diào)查法發(fā)放了150份有關(guān)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、練習(xí)態(tài)度和課外體育鍛煉情況問卷，回收率100%，問卷均能有效收集。數(shù)據(jù)結(jié)果表明：

表5 實(shí)施大課間活動前后調(diào)查結(jié)果對比

表6 三年級學(xué)生實(shí)施二年后體育與健康課成績對比

備注：86分以上為優(yōu)秀，76分至85分為良好，60分至75分為及格，59分及以下為不及格。

從表5的數(shù)據(jù)可以得出，學(xué)校把大課間體育活動開展好是對學(xué)生運(yùn)動發(fā)展和影響是非常大的，是對培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉身體，提高身心健康非常有效的活動方式。通過與教師和學(xué)生交談了解到，開展好大課間體育活動也是對培養(yǎng)學(xué)生之間的交流、溝通、團(tuán)結(jié)、合作的良好方式之一。

從表6的數(shù)據(jù)看出：通過大課間體育活動開展，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性明顯提高，學(xué)生在測試體育與健康課成績明顯提高，從而反應(yīng)出學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的提高。

四、結(jié)論與建議

1. 結(jié)論。通過對我校實(shí)驗(yàn)學(xué)生前后的跟蹤調(diào)查并對體質(zhì)測試項(xiàng)目進(jìn)行測試，根據(jù)數(shù)據(jù)對照與分析，實(shí)驗(yàn)證明我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展了大課間活動，起到可以對學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)起到一定的調(diào)劑作用，而且對學(xué)生身心健康發(fā)展有著明顯的實(shí)效。說明了充分利用大課間活動促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)健康的實(shí)踐是能取得成功的。大課間體育活動開展，不僅僅促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，帶來了學(xué)科教育的大面積改革，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，營造了更好的校園文化氛圍，創(chuàng)造了素質(zhì)教育新環(huán)境，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)水平與質(zhì)量。

2. 建議。

（1）實(shí)施長期有效的體育大課間活動，形成多元化的活動內(nèi)容。在大課間活動開展中，為不同年齡階段，不同身體素質(zhì)、不同性別的學(xué)生挑選最適合的大課間活動，創(chuàng)編富有獨(dú)特的活動色彩，多參加不同級別的大課間活動評比，提高學(xué)校的榮譽(yù)。

（2）各學(xué)校加強(qiáng)大課間活動規(guī)范化管理的力度。增大對學(xué)校體育設(shè)備設(shè)施、場地器材建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，增加專職體育教師的編制。鼓勵教師和學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的精神，自制或自帶簡便實(shí)用的體育器材，使大課間體育活動開展的更有實(shí)效。

（3）政府和教育主管部門要加大學(xué)校行為規(guī)范的檢查和督導(dǎo)工作。把大課間體育活動納入學(xué)校年度績效考核和校長年度考核的指標(biāo)體系，規(guī)范學(xué)校開展大課間活動的管理制度。切實(shí)提高大課間活動的實(shí)效性，使大課間活動能盡快走上科學(xué)化、規(guī)劃化、整體化的軌道。

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