淺談信息技術(shù)在教學(xué)管理中的運(yùn)用

俞志勇

摘要：雖然信息技術(shù)與課程整合的步伐越來(lái)越快，但在實(shí)際操作過(guò)程中仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，如硬件設(shè)施的投入、教師的教學(xué)理念、后期的應(yīng)用培訓(xùn)等，都是困擾我們的難題。如何破解這些難題，是我們需要思考的。因此，本文將以一線實(shí)踐為依據(jù)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在提升教學(xué)管理中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；縣域；教育教學(xué)；管理

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)中的意義

近幾年，信息技術(shù)應(yīng)用異軍突起，我縣每年都要開(kāi)展一系列信息技術(shù)與課程整合的培訓(xùn)、觀摩、競(jìng)賽活動(dòng)，大大調(diào)動(dòng)了教師使用信息技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)的積極性。通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)教學(xué)手段可以有效提高課堂效率，增加課堂容量。

目前，我縣的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至職業(yè)學(xué)校，都在應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，也取得了良好的教學(xué)效果，很多教師在施教過(guò)程中通過(guò)電子白板的互動(dòng)功能與學(xué)生在課堂上形成了教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。

我縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校通過(guò)一系列的手段對(duì)學(xué)生的課前、課堂、課后的過(guò)程進(jìn)行有效控制，并通過(guò)信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的階段性成果加以分析，取得了不錯(cuò)的效果。隨著《精致教育思想與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)研究》在我縣的開(kāi)展，已逐漸形成了具有本縣特色的精致教育教學(xué)管理思想和利用優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)推動(dòng)區(qū)域教育整體提升的操作化程序和措施，并取得了理論和策略上的成功。實(shí)踐說(shuō)明，不斷提升縣域信息技術(shù)素養(yǎng)對(duì)提升整個(gè)區(qū)域教育教學(xué)水平起著至關(guān)重要的作用。

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)中的運(yùn)用

隨著教育改革的不斷深化，各種提升教育教學(xué)質(zhì)量的手段均有體現(xiàn)。信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在縣域精致化教學(xué)管理中扮演著重要的角色，如教師的日常教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校的管理、學(xué)生課后的拓展延伸，都離不開(kāi)信息技術(shù)。我縣現(xiàn)已開(kāi)發(fā)了教學(xué)質(zhì)量鑒定系統(tǒng)、語(yǔ)文閱讀考級(jí)等系統(tǒng)并運(yùn)用于教學(xué)管理實(shí)踐中。很多學(xué)校也自主開(kāi)發(fā)了一系列的教育教學(xué)管理軟件，如實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)、兵房小學(xué)的電子鈴聲系統(tǒng)、如東縣高級(jí)中學(xué)的電教設(shè)備保修系統(tǒng)等。

我縣已經(jīng)建成了“教育城域網(wǎng)”，擁有“動(dòng)畫(huà)課堂”、“電子備課”、“電子期刊”、“數(shù)字圖書(shū)館”、“虛擬實(shí)驗(yàn)室”、“K12在線公文系統(tǒng)”等一系列的信息技術(shù)教學(xué)資源，免費(fèi)供教師學(xué)習(xí)研究，以提升教師的業(yè)務(wù)水平，縣教育局要求教師每人一臺(tái)筆記本，上課要使用電腦和電子白板。我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的電子白板使用率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于縣城學(xué)校。

目前，無(wú)論是常規(guī)課堂還是優(yōu)課評(píng)比，信息技術(shù)教學(xué)手段在我縣教育教學(xué)活動(dòng)中的地位越來(lái)越明顯。從教師的備課到上課，從課堂到課后，已經(jīng)形成了廣泛使用信息技術(shù)教學(xué)手段的氛圍。除了教學(xué)過(guò)程使用信息技術(shù)教學(xué)手段，在其他方面我縣也進(jìn)行了一些嘗試，如無(wú)紙化辦公，所有的公文都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下發(fā)，大大節(jié)省了人力和物力?？h教研室還自主開(kāi)發(fā)了幾套軟件，用于教育教學(xué)。

信息技術(shù)在縣域教育教學(xué)整合中存在的問(wèn)題

目前，我縣通過(guò)加大硬件設(shè)施的投入，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，使縣域信息技術(shù)素養(yǎng)不斷得到提升。信息技術(shù)操作競(jìng)賽結(jié)合暑期教師培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，以期達(dá)到人人過(guò)關(guān)的目的，已經(jīng)取得了很好的效果。

但是，因?yàn)楦鞣N因素還存在不少問(wèn)題：①經(jīng)費(fèi)投入不足，配套設(shè)施不全。雖然這兩年縣里在教育設(shè)施上的投入不斷加大，但是因?yàn)榭h域整體經(jīng)濟(jì)的原因，和蘇南相比我們的基礎(chǔ)設(shè)施還比較薄弱，仍有部分教師沒(méi)有電腦可用。②教師的思想難以轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)還不能跟上。教師的年齡老化，信息技術(shù)素養(yǎng)較低，這就導(dǎo)致觀念比較落后，沒(méi)有形成良好的應(yīng)用信息技術(shù)的風(fēng)氣。③為了“信息技術(shù)化”而“信息技術(shù)”。部分教師只注重形式，有人聽(tīng)課的時(shí)候用，平時(shí)上課就不用，還和以前一樣照本宣科。還有的教師不關(guān)心課堂的實(shí)際效果，認(rèn)為只要我用了就算完成任務(wù)了。

針對(duì)上述的問(wèn)題，我總結(jié)出了如下的解決建議：①經(jīng)費(fèi)保障。除了要加大硬件設(shè)施的投入，還應(yīng)加大教師培訓(xùn)的投入，加大資源庫(kù)建設(shè)的投入。這樣才能為信息技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②制度保障。省、市、縣包括學(xué)校都要出臺(tái)相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)如何應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)對(duì)設(shè)備的使用和管理也應(yīng)提出明確要求。③加強(qiáng)培訓(xùn)。不斷促進(jìn)教師提升信息技術(shù)素養(yǎng)，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并且組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核。只有這樣，才能將信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在教師的常規(guī)課堂中運(yùn)用和推廣。

信息技術(shù)在縣域精致化教學(xué)管理中的作用越來(lái)越明顯，地位越來(lái)越重要，在上級(jí)主管部門(mén)的推動(dòng)下，取得了一定的成績(jī)。但是在應(yīng)用推廣的過(guò)程中也碰到了許多問(wèn)題。這就需要我們不斷加強(qiáng)研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，切實(shí)研究出解決問(wèn)題的方法，從根本上解決一些實(shí)際和現(xiàn)存的問(wèn)題。只有讓信息技術(shù)在教育教學(xué)中真正造福教師和學(xué)生，才能更好地促使其健康有序的發(fā)展。

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