淺談高職院校大學(xué)生的演講教育

唐雨薇

摘 要：本文闡述了演講教育在大學(xué)生的健康成長中具有重要的作用和意義，以及如何在學(xué)生成長中開展演講教育，它是培養(yǎng)大學(xué)生能力的一個重要途徑。

關(guān)鍵詞：高職教育；演講教育；大學(xué)生成長；培養(yǎng)途徑

處于青年期的大學(xué)生，思想活躍、情感豐富，人際交往的需要極為強烈，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進行彼此之間的情感交流來談?wù)撊松c訴說喜怒哀樂。但面對新環(huán)境、新對象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得部分學(xué)生的心理矛盾加劇。此時，舉辦合適的演講，可以及時的開導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；學(xué)生通過準備演講、參與演講，可以生動地體會到自己在集體中的價值，并產(chǎn)生對集體和他人的親密感從而獲得充實的、愉快的精神生活，從演講中認識自我，并理解別人、關(guān)懷別人，拉近與他人的距離，促進身心健康，使自我完善才可能實現(xiàn)。

一、演講的概念

“演講”二字中的“演”，是指講話者要運用邏輯或事實依據(jù)把內(nèi)容講得清楚明白，并調(diào)動一定的態(tài)勢語言、輔助語言，為所講的內(nèi)容服務(wù)。“演講”二字中的“講”，是指講話者把經(jīng)過組織的語言說出來。“演”，是借助態(tài)勢語言、輔助評議作用于人們的視覺，是“形”；“講”是通過有聲語言傳達給聽眾的聽覺，是“聲”?？梢哉f“演講”是一種的藝術(shù)：是語言的藝術(shù)、是聽覺的藝術(shù)、是心靈的藝術(shù)，是表達人類思想感情的偉大藝術(shù)。

二、演講教育在大學(xué)生成長中的作用

（一）演講可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。大學(xué)里開展演講比賽，通常是通過某一個主題宣傳正確的輿論，同時鍛煉學(xué)生，使學(xué)生的綜合能力有所提高。學(xué)生在參與演講的過程中，會用獲得的知識通過演講去啟迪聽眾，從而促使自己認識真理，掌握真理，揚善祛邪，形成正確的輿論。

（二）演講可以促進學(xué)生迅速成長，并不斷進行自我完善。當(dāng)看到演講家在講臺上口若懸河、滔滔不絕地講述的時候，我們自然會對他那悅耳的聲音、和諧的語調(diào)及優(yōu)美的態(tài)勢語等等由衷地贊嘆。然而，演講家都不是天生的，而是后天實踐造就的，是經(jīng)過艱苦的多方面的努力才成功的。

當(dāng)今社會的知識、信息傳播日益頻繁，其方式也從人與人之間擴大到人與電腦之間。在此形勢下，即使是一個品德高尚、學(xué)識淵博、技巧超群的人，如果不善言談、詞不達意也是無法充分展現(xiàn)自己的聰明才智。演講，在人類口語中是最高級、最完善、最具有美學(xué)價值的一種口語表達形式，它既需要演講學(xué)本身的理論和經(jīng)驗，又需要運用語言學(xué)、寫作學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科的基本理論知識。所以說，學(xué)習(xí)演講和實踐演講的過程是一個不斷提高綜合素質(zhì)能力的過程，促使學(xué)生不斷進行自我完善。

（三）演講可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際交往的能力。當(dāng)今社會人們交往日益密切，無論是在個人交際還是團體交際場合，受人歡迎人一定是掌握社交口才技巧的人，他們良好的修養(yǎng)、豐富的學(xué)識、敏捷的應(yīng)對往往能沖破人際關(guān)系中的障礙，能迅速有效地與人溝通和交往。

（四）演講可以陶冶學(xué)生的情操，從而促進人類的文明建設(shè)。演講者為了使演講獲得最好效果，在品質(zhì)、學(xué)識、思想、道德等方面都會努力達到一定的標準和水平。他們在演講時的良好情感，對于影響聽眾的情感、形成聽眾對現(xiàn)實生活的態(tài)度，以及激勵和促進人們的行動，都能起到極大的作用。

所以說，同學(xué)們積極參與演講，可以使自己不斷地產(chǎn)生良好的情感，完善自身修養(yǎng)，從而陶冶自身情操，促進人類的文明建設(shè)。

三、如何開展演講教育幫助學(xué)生成長

（一）確定演講題目的原則。（1）演講的題目應(yīng)能揭示主題。如，演講題目《人品與學(xué)品》，一聽就知道演講的中心思想和主題是什么。（2）演講的題目應(yīng)能提出問題。如《合作能雙贏？》、《未有天才之前》等，聽眾聽講就可以一種濃厚興趣進行思考，聽時自然就容易理解。（3）演講的題目應(yīng)能劃定范圍。如《大學(xué)生的任務(wù)》這樣的演講題目，聽眾聽后就可知道演講的內(nèi)容、范圍及涉及的具體問題，以選擇聽還是不聽。

當(dāng)然，要選擇一個好的題目，除了按上述三條標準外，還應(yīng)注意以下問題。（1）題目要有積極性。即要選擇那些光明、美好、有建設(shè)性的題目，使聽眾一聽就有無限希望。如《困難也是一種財富》，就可鼓舞聽眾勇敢接受困難，正確處理困難。（2）題目要有適應(yīng)性。其一，要適應(yīng)聽眾的實際，即選題要考慮聽眾的思想修養(yǎng)、閱歷等，才能有的放矢。其二，要適應(yīng)自己的身份，即選題要與自己專業(yè)、知識面接近的題目，才能講深講透。其三，要適應(yīng)演講的時間，即選題要按規(guī)定的時間選擇，時間長，題目就可大些；時間短，題目就可小些。（3）題目要有新奇性?！靶隆焙汀捌妗?，可以像磁石一樣吸引聽眾。比如《寶馬與拖拉機》、《象牙塔與蝸牛廬》等怎會不吸引人呢？（4）題目要有情感色彩。強烈的情感色彩，對聽眾有一種情感的導(dǎo)向作用和激發(fā)作用。如《請別吝嗇你的微笑》、《讓感恩馨香四溢》等，其愛憎情感都是鮮明的。（5）題目要有生動性。演講題目生動活潑，能給人一種親切感、愉悅感。如《象牙塔與蝸牛廬》，《獨樂樂不如眾樂樂》等都非常生動活潑。

總的來說，演講的題目應(yīng)當(dāng)具備積極的意義，因為演講是以傳達信息、闡明事理，意在思想感情上與聽眾產(chǎn)生共鳴的一種表達方式。

（二）確定演講規(guī)則的原則。演講規(guī)則是為了使演講者在一定的限制內(nèi)能最大化發(fā)揮好自身的能力水平。就演講形式中的命題演講來說，可以從“演講內(nèi)容”、“演講技巧”、“普通話水平”、“是否脫稿和按時完成”這幾個方面來考察演講者的能力水平。

（三）開展演講的形式。不管是命題演講還是辯論演講，大多數(shù)學(xué)校在舉辦時演講時，往往是采用專場演講的形式進行展現(xiàn)，這樣的方式形成了少數(shù)學(xué)生參與、多數(shù)學(xué)生當(dāng)聽眾的局面，不利于提高全體學(xué)生的演講水平。而本文的宗旨是意在使全體學(xué)生人人都能參與到演講中來，下面就命題演講舉一個案例來說明如何在全體同學(xué)中開展演講教育幫助學(xué)生成長。

本案例以一個班級的同學(xué)為基礎(chǔ)，該班人數(shù)為50人。其組織細則如下：細則1：每日確定一個命題演講題目；細則2：周一至周四每日由3名同學(xué)在固定的時間、地點就本日題目舉行演講，并在這3名同學(xué)中產(chǎn)生最優(yōu)演講者，即日冠軍。；細則3：每周延續(xù)，直到所有同學(xué)參與完畢，周期大約為1個月。周冠軍產(chǎn)生完畢后，所有的周冠軍在同一時間進行演講角逐，產(chǎn)生前三名優(yōu)秀演講者；細則4：第一輪演講角逐結(jié)束；細則5：新一輪演講角逐延續(xù)第一輪的細則1、2、3，產(chǎn)生新一輪周冠軍中的前三名優(yōu)秀演講者；細則6：總賽，由每一輪的前三名優(yōu)秀演講者進行演講角逐，產(chǎn)生總賽前三名。至此，演講角逐全部結(jié)束。

在本案例中，每個同學(xué)一學(xué)期可以參與演講2至4次，接觸的演講題目數(shù)量可達50個之多，其題目囊括的范圍廣泛而豐富，使學(xué)生在參與演講的過程中可以受到多種情感的熏陶，從而成長為一名德、智、美多方面發(fā)展的大學(xué)生。演講前，不少學(xué)生不敢當(dāng)眾講話。但為了認真參與全班演講，同學(xué)們在準備演講和進行演講的過程中一次比一次努力，從中獲得了不少臨場經(jīng)驗，口頭表達能力明顯提高，臺風(fēng)展現(xiàn)越發(fā)自然，與人交際的能力有所增強?？梢哉f全班性的演講，給學(xué)生搭建了一個展示自我和提升自我的平臺，同時拉近了學(xué)生之間的距離，使學(xué)生體會到自己在集體中的價值，從而增強班級凝聚力。

演講與大學(xué)生的口才、人際交往能力息息相關(guān)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)積極參加演講、對話和辯論活動，珍惜在大庭廣眾面前發(fā)表見解的鍛煉機會。每個人生命的主宰就是自己，如何主宰？關(guān)鍵是自己要有強烈成功的愿望，要有所改變的實際行動。希望通過對演講的認識與理解，可以使廣大教師和同學(xué)領(lǐng)悟到演講教育對大學(xué)生成長的重要性。

參考文獻：

[1]王非，霍維佳.大學(xué)生口才與演講訓(xùn)練.北京交通大學(xué)出版社.2008

[2]李洪兵.演講與口才.中國地圖出版社.2008

[3]劉欣.人際交往的智慧. 萬卷出版公司.2008

[4]王秀閣. 大學(xué)生人際交往理論與方法.人民出版社.2008

[5]辛?xí)詠?大學(xué)生人際交往與口語交流.中國電力出版社.2010