媒體和教育對(duì)中日關(guān)系的影響

魏晶晶

摘 要：中國(guó)同日本的關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更是跌宕起伏。在漢代至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前兩千余年漫長(zhǎng)的歷史歲月中，兩國(guó)關(guān)系的主流是友好往來(lái)、和平相處。但在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，日本這個(gè)我們一衣帶水的近鄰卻給中國(guó)帶來(lái)了深重的災(zāi)難，正是那段中國(guó)與日本共有的歷史使得中日兩國(guó)在新中國(guó)成立后的這六十多年里相處困難。重塑中日民眾好感和互信最主要的就是解決歷史問(wèn)題，解決歷史問(wèn)題要從媒體和教育入手。

關(guān)鍵詞：中國(guó)；日本；媒體；教育；關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：D81 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）35-0017-02

中國(guó)和日本是一衣帶水、海天相望的近鄰。在漢代至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前兩千余年漫長(zhǎng)的歷史歲月中，兩國(guó)關(guān)系的主流是友好往來(lái)、和平相處。但在1894年以后的半個(gè)多世紀(jì)中，日本帝國(guó)主義曾多次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)了沉重災(zāi)難，也使日本人民深受其害。1949年10月新中國(guó)成立之后，兩國(guó)終于在1972年實(shí)現(xiàn)中日邦交正常化，但日本右翼勢(shì)力在歷史認(rèn)識(shí)問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題、釣魚(yú)島問(wèn)題和東海大陸架劃分問(wèn)題上不斷制造摩擦和糾紛，致使來(lái)之不易的中日友好關(guān)系又跌入低谷。由此可見(jiàn)歷史問(wèn)題、臺(tái)灣問(wèn)題和領(lǐng)土問(wèn)題是影響中日關(guān)系友好發(fā)展的主要原因。

一、中日爭(zhēng)端

1.歷史問(wèn)題

自1972年9月日本首相田中角榮訪華，兩國(guó)簽署《中日兩國(guó)政府聯(lián)合聲明》以來(lái)，中日兩國(guó)之間盡管也出現(xiàn)過(guò)摩擦與沖突，但從總體上看，兩國(guó)關(guān)系的演進(jìn)是以友好與合作為主的。20世紀(jì)90年代起，日本明確了其政治大國(guó)的目標(biāo)，隨著這一目標(biāo)的確定，日本政界發(fā)表否定侵略戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的言論多了，參拜靖國(guó)神社的活動(dòng)也多了，日本的政治日趨保守化。對(duì)于日本回避歷史問(wèn)題的做法中國(guó)人民表示不能接受，在這種形勢(shì)下，日本國(guó)內(nèi)的右翼勢(shì)力并未停止否認(rèn)歷史的活動(dòng)，反而變本加厲。因此，進(jìn)入21世紀(jì)，中日關(guān)系出現(xiàn)了很大的倒退。

2.臺(tái)灣問(wèn)題

1895年《馬關(guān)條約》簽訂后，日本帝國(guó)主義在臺(tái)灣推行了一系列政策，不僅使得中國(guó)大陸人民和臺(tái)灣人民飽受分別之苦，更使廣大臺(tái)灣同胞被剝奪了接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，從而使得一部分臺(tái)灣民眾的中華民族認(rèn)同感減弱；與此同時(shí)，由于日本對(duì)臺(tái)灣多年的殖民統(tǒng)治也培養(yǎng)了一批具有濃厚“日本情節(jié)”的臺(tái)灣人。上述兩股合力加大了“臺(tái)獨(dú)”運(yùn)動(dòng)的力度，也是現(xiàn)在中國(guó)收復(fù)臺(tái)灣的一個(gè)障礙。由此可見(jiàn)臺(tái)灣問(wèn)題也是影響中日關(guān)系的一大因素。

3.領(lǐng)土問(wèn)題

1895年，日本政府知道清政府在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中敗局已定，于是在《馬關(guān)條約》簽訂前三個(gè)月就竊取了釣魚(yú)島及其附屬島嶼。1951年9月，日本同美國(guó)等簽訂《舊金山和約》，同意將包括釣魚(yú)島在內(nèi)的西南群島交由美國(guó)托管。1971年6月17日日美簽署“歸還沖繩協(xié)定”明確向日本歸還沖繩的施政權(quán)，次年5月釣魚(yú)島被一并“歸還”日本，至今釣魚(yú)島及其附屬島嶼仍在日本實(shí)際控制之下。中國(guó)政府明確表示釣魚(yú)島歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土這一原則立場(chǎng)，同時(shí)主張以“擱置爭(zhēng)議，共同開(kāi)發(fā)”來(lái)維持中日關(guān)系大局。但是，日本總是擅自登上釣魚(yú)島并建立燈塔和神社，這就大大影響了中日關(guān)系的發(fā)展。同時(shí)，在東海大陸架的劃分問(wèn)題上中國(guó)和日本持兩種不同的劃分原則，尤其是2004年，由于日本媒體的“中國(guó)搶占日本東海海域資源”的報(bào)道更使得中日兩國(guó)的領(lǐng)土矛盾激化。

雖然以上因素對(duì)中日關(guān)系的發(fā)展起到了很大作用，但這都是影響中日關(guān)系的表層原因，影響中日關(guān)系的實(shí)質(zhì)是國(guó)家利益。20世紀(jì)90年代之后，隨著國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展，中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的政治地位已經(jīng)鞏固下來(lái)，因此中國(guó)急需解決的就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題；而日本在經(jīng)過(guò)20世紀(jì)80年代經(jīng)濟(jì)大發(fā)展之后，現(xiàn)在最想要的就是在國(guó)際社會(huì)中取得政治大國(guó)的地位。面對(duì)中日兩國(guó)的不同訴求，就因?yàn)橹腥諆蓢?guó)同屬世界大國(guó)，且是鄰邦，再加上中日雙方共有的那段歷史，無(wú)論是主觀原因還是客觀原因，中國(guó)和日本都是競(jìng)爭(zhēng)大于合作。

二、中日爭(zhēng)端的加劇

我們都知道中日邦交正?；囊淮蠊Τ季褪敲耖g外交，由此就可以看到中日兩國(guó)民眾的友好對(duì)中日關(guān)系友好發(fā)展有很大的作用。那么什么問(wèn)題最能影響中日兩國(guó)民眾的感情呢？首當(dāng)其沖的就是歷史問(wèn)題以及歷史的延伸問(wèn)題，因?yàn)闅v史問(wèn)題最能激起一個(gè)國(guó)家的愛(ài)國(guó)主義情緒，而中日關(guān)系的好壞與中日雙方民眾感情的好壞是相對(duì)應(yīng)的。面對(duì)國(guó)家利益和人民的情感這兩個(gè)選擇，國(guó)家利益的特征就決定了無(wú)論是中國(guó)政府還是日本政府都會(huì)選擇國(guó)家利益，因此雙方都通過(guò)媒體和教育來(lái)表明自己在歷史問(wèn)題上的立場(chǎng)，這就破壞了中日兩國(guó)友好關(guān)系的一大基礎(chǔ)：民眾感情。

1.媒體

20世紀(jì)七八十年代，中國(guó)新聞部門(mén)有嚴(yán)格的內(nèi)部規(guī)定，涉及對(duì)日關(guān)系的報(bào)道除了新華社發(fā)通稿外，各新聞單位不得擅自做主處理。在這二十年里中國(guó)是極力避免媒體對(duì)日本的負(fù)面報(bào)道。和中國(guó)的情況極為相似，日本在20世紀(jì)90年代以前，伴隨著民間的“熊貓熱”、“茅臺(tái)熱”、“京劇熱”、“雜技熱”等一系列標(biāo)志性事件而來(lái)的便是日中兩國(guó)的“睦鄰友好”關(guān)系不斷升溫。在這樣的輿論背景下，中日關(guān)系是很友好的，從1986年對(duì)中國(guó)抱有親近感的日本人高達(dá)66%就可以證明這一點(diǎn)?？墒?0年代以后，隨著中日各自戰(zhàn)略目標(biāo)的調(diào)整，兩國(guó)關(guān)系也發(fā)生了變化。通過(guò)中日媒體的不同報(bào)道中日關(guān)系跌入低谷，這種現(xiàn)象的發(fā)生不僅僅是事情本身在起作用，更多的是媒體在起作用。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，“中國(guó)崩潰論”和“中國(guó)威脅論”始終是日本媒體熱衷炒作的重大議題；中國(guó)媒體在對(duì)日?qǐng)?bào)道上，似乎除了“靖國(guó)神社”“釣魚(yú)島”“教科書(shū)”問(wèn)題外，就沒(méi)有什么新的資訊可以提供給中國(guó)民眾。中日關(guān)系自20世紀(jì)90年代以后逐漸惡化，從2007年日本的民意調(diào)查中日本民眾對(duì)中國(guó)抱有親切感的只有35%就可以看到。

2.教育

日本政府一直試圖通過(guò)改編歷史教科書(shū)和參拜靖國(guó)神社來(lái)教育自己的民眾，讓自己的民眾在歷史問(wèn)題上不受中國(guó)以及亞洲其他國(guó)家的牽制，同時(shí)還可以讓日本人對(duì)中國(guó)人就歷史問(wèn)題的“糾纏不休”感到厭煩。從2007年日本的民意調(diào)查結(jié)果中我們就可以看到：我們并沒(méi)對(duì)日本犯下什么滔天罪行，可是對(duì)中國(guó)抱有親切感的日本人只有35%，而在日本戰(zhàn)敗后，占領(lǐng)了日本，直到現(xiàn)在還在日本駐軍的美國(guó)，日本人對(duì)其抱有的親切感卻高達(dá)75.6%，可見(jiàn)日本的教育取得了很大成就。同樣，中國(guó)在這一方面的教育也是很成功的：中國(guó)人一提到日本人就罵禽獸，這不就是源于中國(guó)的影視作品和歷史教科書(shū)中對(duì)那段侵略歷史的描述嗎？2011年3月11日，日本發(fā)生大地震時(shí)，中國(guó)的年輕人不是在同情這個(gè)國(guó)家，更多的是惋惜日本人怎么沒(méi)有死光。由此可見(jiàn)中日兩國(guó)民眾的感情是多么差。

中國(guó)通過(guò)教育和媒體借助歷史問(wèn)題使得中國(guó)人民對(duì)日本這個(gè)國(guó)家和日本人民的仇恨情緒越來(lái)越高，日本也通過(guò)媒體和國(guó)民教育同時(shí)也是借助歷史問(wèn)題使得日本人民對(duì)中國(guó)和中國(guó)人民的敵視情緒越來(lái)越強(qiáng)?？梢哉f(shuō)，兩國(guó)民眾的這種敵對(duì)情緒使得中日兩國(guó)關(guān)系一直處在低谷期，但又起伏不定。我們說(shuō)影響兩國(guó)關(guān)系的實(shí)質(zhì)是國(guó)家利益，雖說(shuō)中日關(guān)系要友好發(fā)展，尋求共同利益、協(xié)調(diào)不同的利益以達(dá)到雙贏是問(wèn)題的關(guān)鍵，但是從中日雙方都借助歷史問(wèn)題，通過(guò)媒體和教育來(lái)影響兩國(guó)的關(guān)系來(lái)看，歷史問(wèn)題和民眾情感對(duì)中日關(guān)系的友好發(fā)展很重要，也可以說(shuō)我們可以通過(guò)解決歷史問(wèn)題，使得中日兩國(guó)人民感情友好，再以這友好的感情做基礎(chǔ)尋求共同利益，協(xié)調(diào)不同的利益以達(dá)到兩國(guó)友好相處的目的。

三、如何解決爭(zhēng)端

兩國(guó)民眾間的好感與互信，是發(fā)展兩國(guó)關(guān)系最重要的民意基礎(chǔ)。影響中日兩國(guó)民眾好感和信任的是中日之間的歷史問(wèn)題。俗話說(shuō)解鈴還須系鈴人，因此，我們?cè)谥厮苤腥彰癖姾酶泻突バ艜r(shí)最主要的就是解決歷史問(wèn)題，當(dāng)然要解決歷史問(wèn)題還是要從媒體和教育入手。

1.媒體方面

在現(xiàn)代社會(huì)，新聞媒體被稱(chēng)為是位于立法、行政、司法之后的“第四個(gè)權(quán)力機(jī)關(guān)”，對(duì)人們的思想和行為有著極大的影響。調(diào)查結(jié)果顯示，中日兩國(guó)民眾對(duì)對(duì)方國(guó)家的了解，其信息源主要是來(lái)自新聞媒體。從中日兩國(guó)近年來(lái)的媒體報(bào)道中我們可以看到存在以下幾方面問(wèn)題：第一，報(bào)道面狹窄，日本以“中國(guó)威脅論”和“中國(guó)崩潰論”為報(bào)道中國(guó)的主題；中國(guó)以“靖國(guó)神社”、“釣魚(yú)島”和“教科書(shū)”為題材報(bào)道日本并對(duì)于對(duì)方國(guó)家發(fā)生的其他事件要么一筆帶過(guò)，要么直接不報(bào)。第二，報(bào)道失真，無(wú)論是中國(guó)還是日本媒體，都是從自己的立場(chǎng)出發(fā)報(bào)道對(duì)方國(guó)家發(fā)生的事情，所以報(bào)道中不免出現(xiàn)失真現(xiàn)象。第三，報(bào)道多偏向于負(fù)面新聞，像“踩踏中國(guó)國(guó)旗事件”和“毒餃子事件”等負(fù)面新聞被再三的報(bào)道出來(lái)，卻在有關(guān)2003年非典和后來(lái)中國(guó)發(fā)生的洪災(zāi)、雪災(zāi)和地震中的報(bào)道中，就沒(méi)有提日本政府的及時(shí)援助，同樣的，在日本發(fā)生地震時(shí)，中國(guó)給日本的援助，日本媒體也沒(méi)有報(bào)道。第四，媒體人員配置很少，中國(guó)和日本都是大國(guó)，兩國(guó)又離得很近，可是雙方在對(duì)方國(guó)家的記者卻很少。鑒于中日媒體存在的這些問(wèn)題，無(wú)論是中國(guó)還是日本都應(yīng)該采取措施加以改正，做到報(bào)道全面、真實(shí)和客觀，另外還要加大對(duì)對(duì)方文化和教育方面的報(bào)道，只有這樣才能讓雙方有所了解，端正自己的態(tài)度，從而增進(jìn)雙方民眾的感情。

2.教育方面

在中日兩國(guó)對(duì)民眾的教育方面，尤其是對(duì)青少年的教育上要進(jìn)行改革。中國(guó)部分青年對(duì)日本最大的心理障礙來(lái)自日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。誠(chéng)然日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不可能從中國(guó)人的記憶中抹去，但我們不必把歷史問(wèn)題當(dāng)作整個(gè)中日關(guān)系的全部。而日本更要同中國(guó)一起正確認(rèn)識(shí)歷史，日本人民應(yīng)該通過(guò)了解中國(guó)的文化進(jìn)而了解到，中國(guó)人民只是要一個(gè)誠(chéng)懇的道歉而已。所以，中國(guó)在青少年教育上除了讓他們了解歷史真相外更重要的是教育他們不要有“父?jìng)舆€”的思想，日本在教育自己國(guó)家的青少年時(shí)最主要的是讓他們了解歷史真相，傳達(dá)出“知錯(cuò)能改善莫大焉”的理念，只有這樣才能真正地做到放下仇恨，友好交往。

就中日關(guān)系發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，短時(shí)間內(nèi)促成中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系的平穩(wěn)發(fā)展是很難的，因此，我們要有足夠的耐心從媒體改革和教育改革入手，讓雙方之間的歷史問(wèn)題慢慢得以緩和，發(fā)展好兩國(guó)民眾的感情基礎(chǔ)，以此來(lái)促進(jìn)中日兩國(guó)的友關(guān)系。

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