淺談如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

劉志音

21世紀(jì)最重要的任務(wù)之一，就是加強(qiáng)兒童素質(zhì)教育的工作。為了培養(yǎng)世紀(jì)新人，我國(guó)的教育教學(xué)改革以加強(qiáng)素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，再次廣泛地深入進(jìn)行。舞蹈已不僅僅是作為滿足人們精神需求的藝術(shù)形式，它的美育功能，正在日益引起人們的重視，成為人們發(fā)展自身素質(zhì)不可或缺的一部分。過(guò)去的兒童舞蹈普及教育，大多是專業(yè)院校的復(fù)制品和縮影，是技能型的教育。隨著舞蹈被越來(lái)越多的大眾需要后，兒童舞蹈普及教育的觀念已經(jīng)發(fā)生了變化，尤其是在校外教育單位。現(xiàn)在的校外舞蹈課被稱為是興趣班，意思就是舞蹈課應(yīng)該是讓孩子們能夠有興趣的主動(dòng)地去學(xué)習(xí)的課程，而不應(yīng)是家長(zhǎng)和教師們所強(qiáng)加的功課了。

興趣舞蹈兒童一、興趣對(duì)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的作用

1.培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，對(duì)兒童的個(gè)性形成和發(fā)展，有著積極正面的作用。它能夠讓學(xué)生通過(guò)舞蹈課程學(xué)會(huì)主動(dòng)地接觸生活、熱愛(ài)生活，擁有堅(jiān)韌、不屈的品格。

2.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，能讓學(xué)生主動(dòng)地準(zhǔn)備下一次的活動(dòng)。也許這是為他將來(lái)從事藝術(shù)方面的工作打基礎(chǔ)，做準(zhǔn)備，即使未來(lái)不從事藝術(shù)工作，也能幫助兒童養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，對(duì)相對(duì)枯燥的基本功訓(xùn)練能起到推動(dòng)的作用，只有在兒童積極主動(dòng)的情況下，基本功才有可能做的規(guī)范到位，最后達(dá)到修身塑形、提升氣質(zhì)的作用。

4.培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，會(huì)促使他們自發(fā)地進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，對(duì)舞蹈活動(dòng)和生活上的創(chuàng)造性態(tài)度有積極的促進(jìn)作用，從而開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維和增強(qiáng)孩子們的自信心。

二、如何調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

興趣是一種基本的情緒狀態(tài)，它可以驅(qū)使孩子們?nèi)バ袆?dòng)。在強(qiáng)調(diào)“自主型”和“探索型”的今天，家長(zhǎng)們特別重視兒童興趣的培養(yǎng)。本人從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)兒童心理和社會(huì)環(huán)境兩方面的作用，闡述對(duì)兒童舞蹈興趣培養(yǎng)的方法。

（一）調(diào)動(dòng)兒童對(duì)舞蹈的好奇心

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，首先應(yīng)讓兒童對(duì)于舞蹈有著有濃厚的好奇心。怎么才能讓兒童有好奇心呢？不是第一次課就把孩子壓腿痛的眼淚橫飛，她們不是專業(yè)的學(xué)生，不需要這樣做。而應(yīng)讓教師與家長(zhǎng)利用現(xiàn)在的多媒體技術(shù)播放兒童感興趣的視頻或圖片，然后結(jié)合故事將美與快樂(lè)的種子種在兒童的心里面，讓孩子認(rèn)為舞蹈像童話般的美麗和有意思，這樣可以充分地調(diào)動(dòng)起兒童喜歡學(xué)習(xí)舞蹈的心情。實(shí)踐證明，在這種方式的引領(lǐng)下，很少會(huì)有孩子會(huì)對(duì)舞蹈不產(chǎn)生興趣的。

（二）教師言語(yǔ)的作用

1.教師和家長(zhǎng)講解的言語(yǔ)，要從兒童的心理出發(fā)，才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。3至6歲年齡段的兒童是用形象思維去思考事物的，所以這個(gè)年齡段的課程要用生動(dòng)形象的言語(yǔ)或兒歌來(lái)喚起孩子的興趣，從而讓孩子帶著輕松、愉快的心情去學(xué)習(xí)舞蹈。教師的言語(yǔ)應(yīng)該生動(dòng)、幽默、簡(jiǎn)單、易懂并且富有節(jié)奏感。例如，長(zhǎng)時(shí)間讓兒童保持一個(gè)良好的基本坐姿是很難做到的，我們對(duì)初學(xué)者是不能長(zhǎng)時(shí)間的用“后背挺起來(lái)”這種無(wú)趣的語(yǔ)言，可以用“比比看誰(shuí)的小樹長(zhǎng)的最直”等生動(dòng)的語(yǔ)言。

2.教師的言語(yǔ)要因人而異，它不僅會(huì)影響孩子是否會(huì)對(duì)某一門專業(yè)感興趣，更會(huì)影響他們的人格和性格能否健康地成長(zhǎng)。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生有些自閉，幾乎不和外人說(shuō)話，任何的興趣班，她都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。我問(wèn)過(guò)她母親，她的母親說(shuō)她小時(shí)候不是這樣的，從前的孩子是愛(ài)唱愛(ài)跳的，上了幼兒園以后就變了，但怎么問(wèn)她原因，孩子就是沉默。可見(jiàn)，某件事對(duì)孩子傷害的可能很深。那么這個(gè)孩子一定和幼兒園發(fā)生的事情有關(guān)，而在她的內(nèi)心是不愿意和任何人去說(shuō)的，她覺(jué)得會(huì)沒(méi)面子。我知道情況后，就沒(méi)有再問(wèn)這個(gè)孩子原因，只是告訴學(xué)生的母親要想轉(zhuǎn)變情況，這個(gè)孩子身邊所有的人必須都要幫忙，最重要的是學(xué)校里的老師。上課時(shí)，我會(huì)非常地關(guān)注她和鼓勵(lì)她，在我們大家一起的努力下，現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)和班里的小朋友成為了好朋友，非常喜歡舞蹈課，在學(xué)校里也敢于和老師交流了?？梢?jiàn)，老師和家長(zhǎng)言語(yǔ)的作用有多么的大。

（三）游戲舞蹈培養(yǎng)兒童的興趣

愛(ài)玩是孩子們的天性，沒(méi)有孩子不喜歡游戲的。我們就應(yīng)根據(jù)孩子的這種天性，順應(yīng)他們的心理，用做游戲的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。根據(jù)這個(gè)心理特征，教師在安排課程時(shí)，可將游戲舞蹈放在開(kāi)頭作為熱身組合，也可放在中間作為調(diào)節(jié)氣氛的組合，也可放在課程的結(jié)尾處作一個(gè)激情燃燒的大結(jié)束組合，更可以將基本功的組合游戲化?？傊?，將兒童舞蹈的課程學(xué)習(xí)游戲化、趣味化應(yīng)該作為一種教學(xué)理念貫穿始終，而不應(yīng)只存在一個(gè)組合里，因?yàn)楹⒆觽兪窍矚g在輕松和諧及有想象空間的環(huán)境下去學(xué)習(xí)舞蹈的。例如，在學(xué)習(xí)行進(jìn)步時(shí)，我們可以將組合編創(chuàng)成小花童在婚禮上表演的情節(jié)。在學(xué)習(xí)小跑步時(shí)，可以將小朋友分組做成你追我趕的情景。在學(xué)習(xí)手絹花時(shí)，可以做成丟手絹的游戲。孩子們?cè)谶@樣的形象教學(xué)中會(huì)寓教于樂(lè)，高高興興的來(lái)上課來(lái)歡歡喜喜的下課去。游戲式舞蹈組合的編排，個(gè)人認(rèn)為既不能過(guò)多也不能過(guò)長(zhǎng)一定要有系統(tǒng)的訓(xùn)練重點(diǎn)，否則整個(gè)課程會(huì)顯得雜亂無(wú)章，所以組合的先后順序、內(nèi)容、時(shí)長(zhǎng)是要精心去安排的。這樣才能做到不僅激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，又不脫離學(xué)院派舞蹈的規(guī)范性。

（四）即興舞蹈激發(fā)法

1.每當(dāng)孩子拿著自己做的禮物來(lái)給我們時(shí)，她們的那種自信和快樂(lè)是溢于言表的。在舞蹈中，如果這個(gè)動(dòng)作是他們自己發(fā)明的或讓孩子們參與創(chuàng)作時(shí)，會(huì)使舞蹈課堂的氣氛極度地高漲。當(dāng)然，教師與家長(zhǎng)在整個(gè)即興舞蹈的訓(xùn)練中要對(duì)孩子們保持肯定和鼓勵(lì)的態(tài)度，讓孩子們充分地找到了自信！

2.即興舞蹈還能讓孩子們知道舞蹈學(xué)習(xí)是非常不易的，他們要學(xué)的東西還有很多，這樣孩子們會(huì)放下一顆浮躁的心，虛心向教師求教的。在這種情況下，兒童會(huì)喜歡上舞蹈課的。

（五）好強(qiáng)心激發(fā)法

人都是有好強(qiáng)心的，兒童也不例外，他們比成人更愿意得到別人的肯定。因此，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，可以抓住兒童的這種心理特點(diǎn)，給孩子們時(shí)時(shí)刻刻的創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，并讓每一位小朋友都有機(jī)會(huì)得到他人的肯定，這樣小朋友就會(huì)特別喜歡來(lái)上舞蹈課了。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“今天來(lái)的特別早，是因?yàn)樯洗握n他受表?yè)P(yáng)了或讓她當(dāng)班長(zhǎng)了等這樣的話?！苯處煈?yīng)精心多設(shè)計(jì)這樣的機(jī)會(huì)，可以在班里讓孩子們競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)或獨(dú)自出來(lái)表演，然后經(jīng)常的讓他們?nèi)⒓右恍﹥和奈璧副荣?。孩子們總是不服輸?shù)?，在比賽中，他們?huì)有壓力和動(dòng)力，還會(huì)意識(shí)到基本功的重要性，就會(huì)苦練基本功。當(dāng)碩果累累時(shí)，孩子們就會(huì)在不知不覺(jué)中愛(ài)上舞蹈了。

（六）作業(yè)激發(fā)法

大多數(shù)在校外學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生是不做家庭作業(yè)的，所以我會(huì)經(jīng)常地聽(tīng)到家長(zhǎng)在抱怨“學(xué)什么都不好好學(xué)，回家都不練”，但是家長(zhǎng)們卻會(huì)逼迫孩子練一個(gè)小時(shí)的鋼琴。拋開(kāi)學(xué)習(xí)鋼琴將來(lái)好就業(yè)等這些功利性的問(wèn)題，還說(shuō)明了一個(gè)最重要的問(wèn)題，那就是我國(guó)的家長(zhǎng)并不了解舞蹈除了能夠增強(qiáng)兒童氣質(zhì)以外還有哪些益處，舞蹈究竟在兒童的學(xué)習(xí)生活中和未來(lái)的人生中有多么的重要及我們舞蹈教師傳達(dá)給家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈回家必須練習(xí)的重要性，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足夠。要想學(xué)生能夠快速的進(jìn)步，家長(zhǎng)能夠更好的配合，教師必須要經(jīng)常地和家長(zhǎng)定期地溝通教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后給學(xué)生和家長(zhǎng)們留作業(yè)，定期檢查，灌輸給學(xué)生和家長(zhǎng)舞蹈課是非常重要的這種理念。長(zhǎng)期以往，孩子們會(huì)養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。

三、社會(huì)對(duì)兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

（一）家庭對(duì)兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

父母是兒童的第一位啟蒙老師，兒童對(duì)舞蹈興趣的萌芽大多是在父母的影響下產(chǎn)生的，因此家庭在培養(yǎng)孩子對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣的方面就顯得尤為重要。家庭是培養(yǎng)兒童產(chǎn)生舞蹈興趣的第一個(gè)環(huán)境，所以家長(zhǎng)對(duì)兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.在尊重孩子的前提下培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展

家長(zhǎng)是兒童舞蹈興趣的發(fā)現(xiàn)者和培養(yǎng)者，家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的生活細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)他們的性格與愛(ài)好，然后采取措施去引導(dǎo)孩子對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。作為兒童的守護(hù)者，不管是教師還是家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)應(yīng)該尊重孩子的意愿，切忌把成人的主觀意愿強(qiáng)加給孩子，而是應(yīng)該根據(jù)兒童性格的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)造一定的空間和條件鼓勵(lì)發(fā)展兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2.采取的培養(yǎng)措施

（1）父母應(yīng)該以身作則，自己也觀察舞蹈、藝術(shù)類的知識(shí)，給孩子從小營(yíng)造一個(gè)藝術(shù)的生活環(huán)境和態(tài)度。

（2）家長(zhǎng)可以利用多媒體設(shè)備，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子觀看舞蹈表演，讓孩子從中感受到舞蹈的美，從中去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

（3）家長(zhǎng)可以經(jīng)常播放一些優(yōu)美、抒情、活潑的樂(lè)曲，讓孩子伴隨樂(lè)曲蹦蹦跳跳，然后在音樂(lè)聲中模仿各種形象，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造性思維、增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

（4）在家庭聚會(huì)時(shí)，讓孩子們一起表演節(jié)目，這樣可以提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的渴望。

（二）學(xué)校教育對(duì)兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的第二個(gè)環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)舞蹈重視的程度直接影響著兒童對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣程度。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡學(xué)校的氛圍是藝術(shù)的、美好的，經(jīng)常舉辦和參加各種文藝活動(dòng)，那么學(xué)生們就會(huì)積極地參與學(xué)校的舞蹈排練，再加上領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)地鼓勵(lì)和關(guān)心孩子們，孩子們自然就會(huì)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣了。

（三）校外教育對(duì)兒童舞蹈興趣的培養(yǎng)

兒童在進(jìn)入校內(nèi)教育前，已經(jīng)應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行舞蹈教育了，因?yàn)閮和?到6歲之間是形象思維訓(xùn)練最好的年齡階段，因此校外教育就承載了兒童舞蹈素質(zhì)教育的重任。校外教育場(chǎng)所的中心是各區(qū)縣的少年宮已更名為少年活動(dòng)管理中心，其宗旨是為青少年兒童組織豐富的校外活動(dòng)。因此，在校外教育的舞蹈培養(yǎng)形式是以活動(dòng)形式體現(xiàn)的，如講座、演出、比賽，等等。豐富多彩的校外舞蹈活動(dòng)，會(huì)讓孩子們體會(huì)到舞蹈不僅僅是一堂課，而是他們?cè)谶@里吸收藝術(shù)養(yǎng)分、培養(yǎng)藝術(shù)情操、發(fā)掘藝術(shù)天賦的搖籃。校外教育場(chǎng)所相比起校內(nèi)教育讓孩子們感到更自由，更公平。這里能讓每一個(gè)孩子都有展示自我的空間，讓孩子們逐漸地在少年宮找到屬于自己的信心，就會(huì)漸漸地喜歡上舞蹈這門藝術(shù)了。

四、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)、規(guī)范的舞蹈訓(xùn)練，能提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有舉止端莊、氣質(zhì)高貴、身體健康、創(chuàng)造力強(qiáng)、思維敏捷、審美意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)，會(huì)使孩子們感覺(jué)良好，充滿自信，并對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。興趣直接影響了人的一生，它是最好的指導(dǎo)老師，每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)唱愛(ài)跳是他們的天性，是真情的流露。對(duì)兒童舞蹈的興趣培養(yǎng)，應(yīng)通過(guò)家庭、學(xué)校、校外教育再結(jié)合兒童的心理特點(diǎn)去進(jìn)行。不管是通過(guò)什么渠道，運(yùn)用什么樣的方法培養(yǎng)孩子，都應(yīng)該在尊重孩子的情況下，讓舞蹈課對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是充滿童趣和快樂(lè)的。祝愿全天下的孩子們都能擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，都能在舞蹈中找到屬于自己的那一份快樂(lè)！