中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)

劉來峰　馬迎春

中學(xué)體育教學(xué)情感情感是人類對(duì)于外界刺激的一種反射，是重要的非智力因素，在學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)中起著推動(dòng)與促進(jìn)作用。初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在很大程度上受情感的支配。只有激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能產(chǎn)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，取得教學(xué)的成功。那么在初中體育教學(xué)中如何來激發(fā)學(xué)生積極的情感，引導(dǎo)學(xué)生主體參與、主動(dòng)參與呢？

一、以教師積極的情感感染學(xué)生

現(xiàn)代體育教學(xué)不只是知識(shí)的互動(dòng)，而且還包含著情感的溝通與心靈的互動(dòng)。因此，在教學(xué)中教師首先要表現(xiàn)出積極的情感，包括對(duì)教學(xué)的熱情與對(duì)學(xué)生的熱愛。首先，教師要對(duì)體育教學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情。教師要熱愛本職工作，要對(duì)體育教學(xué)表現(xiàn)出認(rèn)可，熱愛體育事業(yè)，積極參加體育活動(dòng)，熱愛體育鍛煉，要成為學(xué)生的表率。在教師的帶動(dòng)與激勵(lì)下學(xué)生才會(huì)對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的熱情。其次，教師要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出真摯的情感。教師要走下講臺(tái)，多與學(xué)生進(jìn)行直接接觸，如手把手傳授學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，親切地跟學(xué)生交談運(yùn)動(dòng)技巧，一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)愛撫的動(dòng)作，這些都可以成為師生傳遞情感的重要信息與載體，當(dāng)彼此得到正面回答時(shí)，會(huì)激起教師與學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情與積極的情感，從而建立教師與學(xué)生間的深情厚誼，使得學(xué)生將對(duì)教師的尊重、認(rèn)可等積極的情感轉(zhuǎn)移到體育學(xué)科上來。

二、以豐富的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生

學(xué)生積極的情感需要不斷的外部刺激，這樣才能長久穩(wěn)定。教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)情感的一個(gè)重要因素。在以往的教學(xué)中以教材為中心，嚴(yán)格照著教材展開，無視學(xué)生的需求，而不利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生。學(xué)生是鮮活的個(gè)體，他們生活在豐富的情感世界中，在教學(xué)時(shí)我們要改變帶著教材走向?qū)W生的封閉教學(xué)觀，代之以帶著學(xué)生走進(jìn)教材、走進(jìn)體育世界的開放教學(xué)觀。在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上將之與學(xué)生的身體水平、認(rèn)知規(guī)律與學(xué)校的硬件設(shè)施結(jié)合起來，對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)行二次創(chuàng)作，使得教學(xué)真正做到以教材為立足點(diǎn)，向?qū)拸V而豐富的現(xiàn)實(shí)生活延伸，整合多種教學(xué)資源，貼近學(xué)生實(shí)際情況，來為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)內(nèi)容，以此來增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、形象性與親切性，使學(xué)生對(duì)教學(xué)本身產(chǎn)生更大的關(guān)注與認(rèn)可，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的徹底轉(zhuǎn)變。

三、以多樣的訓(xùn)練方式引發(fā)學(xué)生

學(xué)生知識(shí)與技能的真正掌握需要在不斷的體育鍛煉中得到強(qiáng)化。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的體育訓(xùn)練活動(dòng)，以此來吸引學(xué)生，讓學(xué)生快樂地參與到體育活動(dòng)中來。

如體育游戲。游戲具有很強(qiáng)的趣味性，體育游戲集游戲的趣味性與體育的知識(shí)性于一體，真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，這樣更能引起學(xué)生的主觀注意，引起學(xué)生的主體參與，從而使學(xué)生在愉悅的氛圍中，在快樂的玩中掌握知識(shí)與技能。

競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。初中生具有很強(qiáng)的好勝心，采用競(jìng)技活動(dòng)可以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，符合學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的主體參與。讓學(xué)生享受競(jìng)技項(xiàng)目中激烈的競(jìng)爭(zhēng)與充分的合作，使得學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。