如何進(jìn)一步完善我國(guó)職業(yè)教育管理機(jī)制

徐德軍

近年來(lái)，我國(guó)的職業(yè)教育蓬勃發(fā)展起來(lái)，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出了一大批專業(yè)技術(shù)型人才。職業(yè)教育的快速發(fā)展，豐富的高等教育體系結(jié)構(gòu)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求。職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量與人才的質(zhì)量息息相關(guān)，因此提高教學(xué)質(zhì)量，是職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。簡(jiǎn)要分析了提高職業(yè)教育教學(xué)管理質(zhì)量的方法，以期促進(jìn)職業(yè)教育的快速穩(wěn)定發(fā)展。職業(yè)教育管理機(jī)制完善

一、明確政府職責(zé)，更好地完善職業(yè)教育管理機(jī)制

1.政府部門重視職業(yè)教育管理

由于我國(guó)在建國(guó)初期，實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，運(yùn)行的大部分政治策略具有一定的計(jì)劃性和強(qiáng)制性，對(duì)職業(yè)教育并沒(méi)有做出完整的管理機(jī)制，因此政府和職業(yè)院校的關(guān)系存在一定的問(wèn)題偏差?，F(xiàn)今，我國(guó)開(kāi)始實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)手段，原本的職業(yè)教育管理機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，因此建立起新的政府和職業(yè)教育院校的關(guān)系迫在眉睫。政府應(yīng)該重視職業(yè)院校的管理，建立起新型的管理理念，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)職業(yè)教育向自主方向發(fā)展，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校的績(jī)效評(píng)估，建立起新型的管理機(jī)制，政府應(yīng)該正確看待與職業(yè)教育院校的關(guān)系，做出新的角色定位。

2.地方政府加大區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育管理

地方政府是中央政府各項(xiàng)策略的執(zhí)行機(jī)關(guān)，因此地方政府對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育院校的引導(dǎo)和管理十分重要。我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展需要依賴于地方政府角色的發(fā)揮，將職業(yè)教育放到地方政治管理的重要階段。職業(yè)教育院校需要地方政府進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，因此地方政府應(yīng)該注意職業(yè)院校的管理機(jī)制建設(shè)的引導(dǎo)。地方政府應(yīng)該統(tǒng)籌社會(huì)各界的力量進(jìn)行職業(yè)教育管理的建設(shè)工作，對(duì)職業(yè)教育的辦學(xué)團(tuán)體進(jìn)行資格審查和有效監(jiān)管，對(duì)教育資源進(jìn)行合理配置，對(duì)相應(yīng)的招生權(quán)利等等，保證職業(yè)教育院校的管理體制合格。

3.完善政府統(tǒng)籌，建立平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

要完善我國(guó)職業(yè)教育的管理機(jī)制，政府部門的作用不容小視，政府應(yīng)該保證我國(guó)職業(yè)教育院校都處在一個(gè)同樣平等的環(huán)境中?，F(xiàn)今社會(huì)中，職業(yè)教育院校有一個(gè)明顯的不平等現(xiàn)象就是，職業(yè)教育中的公辦院校和民辦院校存在不平等的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，現(xiàn)今社會(huì)的各種機(jī)制，都明顯偏向于公辦院校，這種不平等的現(xiàn)象下，不利于職業(yè)教育管理機(jī)制的建設(shè)。因此政府部門應(yīng)該推進(jìn)職業(yè)教育向更加平等的方向發(fā)展，而且目前民辦院校的辦學(xué)資格和各種教學(xué)設(shè)施都明顯優(yōu)于公辦院校，所以建立一個(gè)平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)職業(yè)教育管理機(jī)制的完善有著一定的推進(jìn)作用。

二、創(chuàng)新職業(yè)教育管理理念

1.樹(shù)立以人為本的管理理念

隨著各種法律制度的健全，公民的各種意識(shí)明顯增強(qiáng)，尤其是以人為本的思想提出之后，教育界也出現(xiàn)了以人為本的思想與管理理念的風(fēng)潮。在傳統(tǒng)的管理理念中，重視各項(xiàng)管理制度的建設(shè)，卻忽略了被管理者的意識(shí)，將人看做被管理的工具和任務(wù)，這就導(dǎo)致職業(yè)教育院校發(fā)展存在很多的問(wèn)題。以人為本的管理理念要求我們，要重視管理者和被管理者的心理需求，做到照顧個(gè)人的情緒和需要，并且能為學(xué)生和教師提供一定的支持。教師方面，應(yīng)該對(duì)教師提供相應(yīng)的而服務(wù)，激發(fā)教師教學(xué)的積極性。另外，對(duì)學(xué)生方面應(yīng)該注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的照顧，做好知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)工作，建立以人為本的管理理念是完善職業(yè)教育管理機(jī)制的必要條件。

2.建立品牌意識(shí)

隨著傳媒行業(yè)的快速發(fā)展，建立品牌意識(shí)成為職業(yè)教育競(jìng)爭(zhēng)力提高的表現(xiàn)。我國(guó)職業(yè)教育管理上存在一個(gè)普遍問(wèn)題，就是沒(méi)有特色的專業(yè)，所有設(shè)置都是盲目跟隨市場(chǎng)需要，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置繁多，課程安排不盡合理，職業(yè)教育的管理上也容易出現(xiàn)漏洞。因此，要完善職業(yè)教育管理機(jī)制，必須建立起品牌意識(shí)，將專業(yè)做小做精，專注于某一個(gè)或者兩個(gè)特色專業(yè)，防止出現(xiàn)專業(yè)上的平庸化，要重視特色專業(yè)的建設(shè)，保證管理機(jī)制能夠運(yùn)用到實(shí)處，形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色，并且對(duì)這種特色專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，達(dá)到建力品牌意識(shí)的目的。完善職業(yè)教育的管理機(jī)制還應(yīng)該建設(shè)起專業(yè)的教師和管理隊(duì)伍，保證對(duì)學(xué)校內(nèi)部資源進(jìn)行有效的管理，樹(shù)立起完善的品牌形象。

3.注重各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的融合

完善職業(yè)教育的管理機(jī)制，應(yīng)該做到對(duì)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)校資源進(jìn)行合理利用，要重視辦學(xué)理念和管理機(jī)制的融合?，F(xiàn)代職業(yè)教育要取得成功，首先應(yīng)該有著先進(jìn)的辦學(xué)理念，并且辦學(xué)理念的設(shè)置上，應(yīng)該與管理制度相適應(yīng)，不能出現(xiàn)管理制度和辦學(xué)理念相沖突的情況。好的管理制度應(yīng)該適用于學(xué)校的方方面面，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)校的品牌形象還應(yīng)該能夠?qū)?nèi)部的教學(xué)環(huán)境實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，學(xué)校管理出現(xiàn)的各種問(wèn)題，這就需要學(xué)校內(nèi)部的管理層，對(duì)學(xué)校的情況有著明確的了解，改變學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)管理機(jī)制和其他教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。

三、構(gòu)建配套管理機(jī)制

1.完善教師培養(yǎng)機(jī)制

職業(yè)教育中，師資力量的情況與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況息息相關(guān)，因此職業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)行教師的選擇和培訓(xùn)。職業(yè)教育中的教師，首先，應(yīng)該有專業(yè)的技能，能夠滿足教學(xué)需求，另外還應(yīng)該有一定的素質(zhì)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正面積極的教育。其次，學(xué)校應(yīng)該建立起專業(yè)師資力量的培養(yǎng)機(jī)制，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量，幫助教師將自己的專業(yè)技能傳授給學(xué)生。職業(yè)教育學(xué)校還應(yīng)該向社會(huì)招聘一批名師和專家，幫助校內(nèi)教師了解更多專業(yè)知識(shí)，打造出社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以充分發(fā)揮教師的作用提供條件，并且按照及時(shí)所教授的專業(yè)對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格要求，教師必須時(shí)常對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量能夠滿足學(xué)生的各種要求。教師具備了過(guò)硬的技術(shù)水平再加上學(xué)校進(jìn)行有效的管理，這對(duì)學(xué)校教育管理的完善，有著很大的促進(jìn)作用。

2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)定，不僅是對(duì)教師能力的評(píng)定，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，因此職業(yè)教育學(xué)校應(yīng)該建立起專業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。幫助教師根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行反思，找出自身缺陷，進(jìn)行更好的課堂教學(xué)。教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確差距，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的評(píng)價(jià)機(jī)制管理，對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行更好的評(píng)價(jià)管理，讓學(xué)校在用一種有序的氛圍下進(jìn)行更好的發(fā)展。只有教師和學(xué)生都處于完善的評(píng)價(jià)機(jī)制之下，學(xué)校的教育管理機(jī)制得到完善，才能進(jìn)行更好的課堂教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

職業(yè)教育管理質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的工程，需要教師和學(xué)生的共同努力，還需要社會(huì)各界的大力支持，共同推動(dòng)非職業(yè)教育更好發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型專業(yè)人才。另外，我們應(yīng)該明確，目前市場(chǎng)緊缺的就是專業(yè)的技術(shù)型人才，職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主力，因此完善職業(yè)教育管理機(jī)制對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

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