在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透法制教育

秦倩麗

加強(qiáng)對小學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)校及教師義不容辭的責(zé)任，是落實(shí)自己所教學(xué)生懂法守法的關(guān)鍵，是學(xué)生思想道德建設(shè)和學(xué)法守法的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)合格公民的重要舉措。

小學(xué)語文滲透法制教育近些年來，青少年違法犯罪率呈上升趨勢，電視、網(wǎng)絡(luò)的影響，人們的很多觀念都受到了很大的沖擊，追名逐利、急功近利、違法亂紀(jì)、追求刺激等思想也逐漸地滲染到了青少年學(xué)生。由于小學(xué)生的分辨是非的能力有限，容易受到思想上的感染，很容易被一些不良風(fēng)氣的所誤導(dǎo)，走上違法犯罪的道路。作為教師的我們，要把學(xué)生引上正道有不容推卸的責(zé)任，除了對學(xué)生文化知識的教育以外，更重要的是對學(xué)生思想品德修養(yǎng)的教育與引導(dǎo)，一個(gè)學(xué)生的文化知識考試成績再怎么優(yōu)異，如果道德品質(zhì)敗壞，法律意識淡漠，終究都會(huì)成為社會(huì)的朽木。因此，從某種意義上講，學(xué)生的成長比成績更為重要，尤其是思想方面的成長比什么都要重要。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識以及守法意識，對于學(xué)生的健康成長有著十分重要的積極意義。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識是一個(gè)長期的、長效的過程，所以必須得從娃娃抓起，“百年樹人”也是這個(gè)道理，隨時(shí)隨地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育、法制教育，使其時(shí)時(shí)處處都能受到潛移默化的感染，進(jìn)而逐漸規(guī)范自己的言行，樹立法制觀念，形成守法意識，語文課堂教學(xué)是實(shí)施對小學(xué)生進(jìn)行法制教育的最佳場所。葉圣陶曾經(jīng)說過：“學(xué)語文，就是學(xué)做人?！爆F(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多，是滲透法制教育的最好的途徑。語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材，在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行學(xué)科滲透，巧妙的融法制教育于語文教學(xué)之中，讓學(xué)生從小就樹立法制觀念，確保青少年的健康成長。充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源，是一種現(xiàn)實(shí)而有效的途徑。憑借學(xué)科特點(diǎn)，讓法制教育取得“潛移默化，潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。

在語文課堂教學(xué)中滲透法制教育，語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著得天獨(dú)厚的先決條件。因此，教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，既注重情感的熏陶，又進(jìn)行法制方面的引領(lǐng)。通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己，養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣。在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識有機(jī)結(jié)合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)涵的法制教育因素。

在綜合實(shí)踐中模擬，利用語文的綜合性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，是語文教學(xué)的重要特色。這些活動(dòng)就可以利用日常生活中的有關(guān)行為規(guī)范和法律知識方面的題材讓學(xué)生交流討論，學(xué)生必然在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，增長這方面意識。因此，開展綜合性學(xué)習(xí)自然也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。教學(xué)中，我們積極縮短教學(xué)與生活的距離，將學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識統(tǒng)一起來，主動(dòng)拓展教學(xué)空間，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn)，從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。

在作文課上，多利用這方面題目讓學(xué)生寫作，哪怕是小學(xué)生的三言兩語的感概，至少也能體現(xiàn)出他們對法制的認(rèn)識，對行為規(guī)范的了解，初步懂得怎樣辨別是非，從而自覺規(guī)范自己的行為。這既是個(gè)體對生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在寫作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論。加強(qiáng)這方面的作文題目的寫作更是學(xué)習(xí)語文的最高層次。在小學(xué)語文課本中，有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，在寫作中，我還可以利用寫日記來滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心理話，這便起到了使人歸真的作用。同時(shí)，寫日記學(xué)生往往能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不講文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教育。同時(shí)，教師通過批閱，對學(xué)生進(jìn)行面對面的心理健康指導(dǎo)，針對性的進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

在口語交際中討論，確定法制認(rèn)知，口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可以激發(fā)他們的思考，從事物的表象深入認(rèn)識到事物的實(shí)質(zhì)，會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí)，教師只需要再往深處引導(dǎo)一下，思考產(chǎn)生犯罪的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然的就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對規(guī)則的認(rèn)知上來，使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)則，從而深化他們遵紀(jì)守法的意識，強(qiáng)化對法律法規(guī)的認(rèn)知。

加強(qiáng)小學(xué)生法制教育，我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸，選擇教學(xué)中滲透點(diǎn)的方法還有很多，例如，對課文的教學(xué)中，每一冊課本里有關(guān)道德行為與法制觀念的篇目也不少，只要我們老師善于挖掘，靈活切入滲透點(diǎn)，不只是一篇課文，哪怕是一個(gè)詞語，只要老師有心發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中滲透法制教育也是很好掌控利用的。只要我們從教育學(xué)生的角度出發(fā)，生活中的能夠滲透法制教育的事例也不少。

總之，我們要對學(xué)生進(jìn)行法制教育不能流于形式，不能只是體現(xiàn)在備課本上面讓領(lǐng)導(dǎo)檢查，我們要結(jié)合課堂實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識。讓我們一起努力，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高學(xué)生法制觀念和明辨是非能力，使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]貴州省關(guān)于學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)文件.

＼[2＼]預(yù)防未成年人犯罪法.