異地上學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)的必要性

劉玉霞

異地上學(xué)農(nóng)村學(xué)生心理輔導(dǎo)為了讓農(nóng)村孩子享受與城市孩子同等教育，為了讓邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子與大城市孩子受同等教育，為了讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，許多地方施行合校。鄉(xiāng)村學(xué)校并入城鎮(zhèn)學(xué)校，偏遠(yuǎn)地方學(xué)校并入大城市學(xué)校。

一、心理的調(diào)適

孩子異地上學(xué)，離開了家，離開了親人，離開了熟悉的生活環(huán)境，進(jìn)入一個(gè)陌生的全新的世界，這需要一個(gè)慢慢融合過程，需要一個(gè)心理適應(yīng)期。家長(zhǎng)、老師、管理人員應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子去適應(yīng)，疏導(dǎo)孩子們心理的困惑，使他們安心于新的環(huán)境。

異地上學(xué)的孩子，剛到一個(gè)新的環(huán)境，如果不能盡快適應(yīng)，其結(jié)果是成天想家，甚至偷偷跑回家。不能回家的，偷跑出學(xué)校上網(wǎng)，四處游逛，出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象。

在我們的孩子將要去外地讀書時(shí)，家長(zhǎng)、老師就應(yīng)灌輸一些外地讀書注意事項(xiàng)，提前讓他們有這方面的認(rèn)識(shí)，有這方面的心理準(zhǔn)備，不要讓孩子感到突然而不能適應(yīng)。

我們的孩子來到了一個(gè)陌生的地方，我們的老師、管理人員如果能及時(shí)引導(dǎo)，疏散他們心理上的陰影，如跟孩子聊聊天，給孩子安排一些集體活動(dòng)，和孩子一起吃吃飯，使孩子盡快適應(yīng)新生活，進(jìn)而安心學(xué)習(xí)。

二、生活的調(diào)適

孩子們?cè)诩視r(shí)，生活都有父母安排計(jì)劃，對(duì)于錢的支配也在于父母?；ǘ嗷ㄉ僮约簺]有計(jì)劃也不去計(jì)劃。如今，自己的生活費(fèi)全由自己保管計(jì)劃。有些同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)幾天花完。家庭經(jīng)濟(jì)好的，繼續(xù)向家里要錢；不好的，剩下的日子吃方便面，餓肚子，要不就四處借錢。

作為家長(zhǎng)、老師，我們應(yīng)教會(huì)他們學(xué)會(huì)生活，萬事不要大包大攬，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。

異地的老師、管理人員，適時(shí)地指導(dǎo)他們，必要時(shí)還得替他們規(guī)劃，使他們先安心學(xué)習(xí)。

三、自我調(diào)適

有些學(xué)生因與同學(xué)、老師相處不好，內(nèi)心不快而逃課、輟學(xué)。問題的出現(xiàn)是孩子沒有學(xué)會(huì)如何與他人相處。老師要教給孩子做人的道理，學(xué)會(huì)大度，學(xué)會(huì)忍讓，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，最關(guān)鍵是學(xué)會(huì)尊重人，才能與同學(xué)愉快相處。

四、情感的調(diào)適

新的環(huán)境，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，也是使一部分學(xué)生改變了自己的思想意識(shí)，改變了自己的情感認(rèn)知。個(gè)別學(xué)生在家時(shí)，常下地幫父母干活。到了新環(huán)境了，吃住自由，條件也好了，“樂不思蜀”了。節(jié)假日找各種理由不愿回家，在學(xué)校睡懶覺。有一個(gè)學(xué)生，母親幾個(gè)月沒見兒子了，從大老遠(yuǎn)的山上下來到學(xué)校看他。他明明在籃球場(chǎng)上還說自己在上課。當(dāng)老師拿著母親給他的錢和吃的找到他時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他是不想見自己的母親。理由只有一個(gè)：母親是個(gè)農(nóng)民。

情感的教育培養(yǎng)，是必須的。從小就要教會(huì)孩子懂得感恩，懂得孝順父母，珍惜親情。缺失了情商，智商再高類于獸。

對(duì)于異地上學(xué)的學(xué)生，及時(shí)地進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)是非常必要的。父母、老師應(yīng)從小、從就學(xué)開始就要在教育中貫穿相關(guān)的知識(shí)；在即將離開家異地上學(xué)時(shí)更要上好這一課。心理輔導(dǎo)的缺失往往導(dǎo)致孩子輟學(xué)、厭學(xué)。異地的老師、管理人員更應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，順利完成學(xué)業(yè)。