雜家·編輯學(xué)者化·編輯學(xué)家

湛江　朱寶林

作為一名編輯，應(yīng)在日常工作學(xué)習(xí)中不斷積累，不斷鉆研和拓寬知識(shí)面，不斷歷練提高自己，通過合適的發(fā)展路徑最終成為雜家 、編輯學(xué)者化或編輯學(xué)家。

編輯學(xué)界一直在探討期刊編輯的發(fā)展道路，編輯是“雜家” “通才”還是“專家”？是“編輯學(xué)者化”還是“學(xué)者編輯化”？此類爭論發(fā)文眾多。近年來，有一種認(rèn)識(shí)較為普遍，即在市場化的大背景下，無論商業(yè)性雜志還是專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，編輯更應(yīng)走“專家化”“學(xué)者化”道路，有條件的期刊還可以聘請(qǐng)一些學(xué)者來做兼職或?qū)Ｂ毦庉嫛５?，?duì)于高校學(xué)報(bào)（特別是綜合性高校學(xué)報(bào)）來說，其學(xué)校管理體制、部門要求、學(xué)報(bào)定位、人員構(gòu)成和分工等存在特殊性，而且高校學(xué)報(bào)的存在和發(fā)展也不可能只依賴學(xué)術(shù)質(zhì)量，還存在大量的“編務(wù)”工作和行政事務(wù)等。因此，高校學(xué)報(bào)編輯究竟應(yīng)該踐行哪種發(fā)展路徑仍有待探討。

一、高校學(xué)報(bào)的自身特點(diǎn)

1. 高校行政體制會(huì)對(duì)高校學(xué)報(bào)的管理和發(fā)展產(chǎn)生影響

高校學(xué)報(bào)編輯部一般隸屬于高校，有的編輯部受到高校的高度重視，人員經(jīng)費(fèi)、設(shè)備場所等樣樣俱全，編輯能夠在較好的環(huán)境下探討學(xué)術(shù)問題和編校規(guī)范等，通過兼職教師或考研深造等謀求自身和高校學(xué)報(bào)的共同發(fā)展。而不少高校學(xué)報(bào)則不受學(xué)校重視，人財(cái)物處處受限，發(fā)展起來舉步維艱，學(xué)術(shù)氛圍淡薄，行政化較為嚴(yán)重，各種行政事項(xiàng)十分繁雜，這無形中牽扯了編輯大量的精力。

2. 高校學(xué)報(bào)具有不同的定位和工作模式

地方高校或新建本科院校的學(xué)報(bào)，一般要充分考慮校內(nèi)作者，為其提供發(fā)表論文的平臺(tái)，可能按照校內(nèi)校外稿件對(duì)編輯進(jìn)行分工，稿件審理的工作更多依賴于審稿專家。而高層次或?qū)I(yè)類高校學(xué)報(bào)主要根據(jù)內(nèi)容質(zhì)量選取稿件，一般根據(jù)欄目對(duì)編輯進(jìn)行分工，對(duì)于編輯的要求較高，希望編輯具有更為專業(yè)的知識(shí)，更高的稿件審理能力。

3. 高校學(xué)報(bào)編輯的人員構(gòu)成多樣化

有多年從事編輯工作的老編輯，他們具有多種學(xué)科的深厚理論功底，編輯經(jīng)驗(yàn)豐富；有相關(guān)專業(yè)學(xué)科的研究生或?qū)＃妫┞毦庉?，他們的現(xiàn)代理論知識(shí)豐富，相關(guān)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，容易了解交叉學(xué)科和前沿學(xué)科；有編輯專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，具有較高的編輯學(xué)理論，結(jié)合編輯實(shí)踐工作，更加容易地探尋編輯活動(dòng)規(guī)律；有其他專業(yè)的員工，在高校學(xué)報(bào)工作中不斷積累編輯經(jīng)驗(yàn)，邊鍛煉邊成長。

4. 高校學(xué)報(bào)編輯具有較為充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間和較多的交流機(jī)會(huì)

相對(duì)企業(yè)辦刊來說，高校學(xué)報(bào)編輯壓力較小，時(shí)間充裕，每年有若干次調(diào)研、參加會(huì)議或考察等學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，能夠獲得更寬泛和寬松的環(huán)境。編輯通過自身努力，甚至可以超越“專業(yè)”“學(xué)歷”和“資歷”等的限制，走上不同的發(fā)展道路。

二、高校學(xué)報(bào)編輯的發(fā)展路徑

高校學(xué)報(bào)具有自身的一些特點(diǎn)，不同的高校學(xué)報(bào)、部門及個(gè)人之間也會(huì)存在差異，從而影響編輯的發(fā)展及路徑選擇。作為一名學(xué)報(bào)編輯，應(yīng)充分考慮其中的實(shí)際情況及相互關(guān)系，不能脫離整體而考慮個(gè)人的類型及發(fā)展路徑。下文以高校學(xué)報(bào)的整體情況為基礎(chǔ)，探討編輯的不同發(fā)展路徑。

1. 雜家

雜家，可用以指代雜文的作家、多產(chǎn)作家和知識(shí)廣博者等。不少老一代編輯，如葉圣陶、呂叔湘等，均有編輯做雜家的論述。20世紀(jì)80年代，“雜家”幾乎成為編輯的一種別稱，流傳數(shù)十年仍被不少編輯口口相傳。但是，近年來，由于學(xué)科和欄目不斷被細(xì)分、深化，以及影響因子、“核心期刊榜”甚至期刊改制等壓力，高校學(xué)報(bào)編輯成為雜家的提法似乎并不多見，甚至不少學(xué)者紛紛發(fā)文呼吁“編輯學(xué)者化”。據(jù)此，筆者淺談幾點(diǎn)關(guān)于編輯成為“雜家”的思考。

第一，編輯離不開“雜”。一方面，高校學(xué)報(bào)編輯的工作雜。一本高校學(xué)報(bào)的出版發(fā)行，各種事情紛繁復(fù)雜，如策劃選題、組稿審稿、稿件登記、交流溝通、財(cái)務(wù)等，編輯都要涉及。為了提高高校學(xué)報(bào)的影響力，有時(shí)還需要寫新聞稿、做網(wǎng)站、舉辦講座和會(huì)議等。在電子化網(wǎng)絡(luò)化沒有普及的年代，高校學(xué)報(bào)有專人去做這些事情，我們稱之為編務(wù)。近年來，由于個(gè)人意愿或部門人員名額等的限制，編務(wù)幾乎很少看到，這就要求編輯去做這些“雜”的工作，否則高校學(xué)報(bào)就無法出刊。所以，無論我們?cè)噲D討論哪種編輯發(fā)展道路，都離不開這種“雜”的工作。另一方面，高校學(xué)報(bào)編輯的知識(shí)雜。很多高校學(xué)報(bào)設(shè)立近十個(gè)欄目（雖然某些欄目不是每期都有），編輯需要一人負(fù)責(zé)多個(gè)欄目（有的高校學(xué)報(bào)不按照欄目分工，編輯所涉欄目更廣）。正如我國編輯家滕明道先生在《編輯生活絮筆》中說：“雜——古今中外，經(jīng)史子集，文史哲，天地生，無所不知，無所不曉……”高校學(xué)報(bào)編輯對(duì)于所負(fù)責(zé)的欄目雖不求門門都精，但求面面俱到。短期內(nèi)，高校學(xué)報(bào)無法實(shí)現(xiàn)每名編輯只負(fù)責(zé)一個(gè)欄目，因此高校學(xué)報(bào)編輯需要有“雜”的知識(shí)。

第二，在不斷地積累中成為雜家。高校學(xué)報(bào)編輯怎樣才能成為“雜家”呢？某些編輯涉于淺近，事事略知一二，以至荒廢專業(yè)，成為什么都懂而其實(shí)什么都不懂的“半瓶子醋”。就此，胡雙寶先生認(rèn)為，當(dāng)編輯要不恥于當(dāng)雜家，力求拓寬知識(shí)面，隨時(shí)隨地注意積累吸取知識(shí)。同時(shí)，高校學(xué)報(bào)編輯要成為真正的雜家，要對(duì)編輯行業(yè)及所涉文章感興趣、負(fù)責(zé)任，在處理每篇文章時(shí)要與作者和審稿專家充分地溝通，多向?qū)＜仪拜呎?qǐng)教，平時(shí)靜下心來“多讀書，讀好書”，通過多種途徑學(xué)習(xí)積累相關(guān)知識(shí)。以筆者所在的高校學(xué)報(bào)而言，編輯們除了平日自學(xué)，還會(huì)經(jīng)常參加集體“充電”活動(dòng)，如參觀書展畫展、參加讀書會(huì)、觀看紀(jì)錄片、舉辦作者專家交流會(huì)等，在活動(dòng)中靜下心來學(xué)習(xí)、體會(huì)，認(rèn)真領(lǐng)悟各行各業(yè)的知識(shí)。

第三，雜家要且雜且專。雜和專，似乎是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。很多時(shí)候，知識(shí)雜就意味著知之不深，如此一來，模糊了編輯（特別是青年編輯）的成長方向。就此，鄒韜奮先生可謂楷模。鄒先生當(dāng)年經(jīng)歷豐富、知識(shí)廣博，同時(shí)在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持自己最擅長的政論，從而成為編輯界的一代大家。事實(shí)上，編輯知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，都要由雜到專、由博返約，否則對(duì)任何事物特別是學(xué)術(shù)問題的認(rèn)識(shí)只能停留在感性認(rèn)識(shí)階段，無法上升到理性認(rèn)識(shí)。作為高校學(xué)報(bào)編輯，有的由編務(wù)干起，有的所學(xué)專業(yè)和負(fù)責(zé)欄目專業(yè)不對(duì)口，有的一人負(fù)責(zé)多個(gè)欄目，想走“編輯學(xué)者化”的道路，似乎不大現(xiàn)實(shí)。但編輯仍可以通過每一篇文章的積累，通過具體欄目甚至是打造特色欄目，或是根據(jù)自身興趣，一步步由雜變專，在雜的基礎(chǔ)上做專做精。

2. 編輯學(xué)者化

于友先先生曾說過：“學(xué)報(bào)是學(xué)術(shù)理論刊物，學(xué)報(bào)編輯是學(xué)術(shù)編輯。他們一邊從事編輯工作，一邊還要從事學(xué)術(shù)研究，既是編輯又是學(xué)者。”如今，期刊面臨的壓力越來越大，原本的“雜家”型編輯似乎已經(jīng)滿足不了期刊發(fā)展的要求。從1984年開始，出現(xiàn)了“編輯學(xué)者化”的表述，至今論述頗多，有人支持，有人質(zhì)疑，討論熱烈。“編輯學(xué)者化”主要是指編輯結(jié)合自身負(fù)責(zé)的文章或欄目，根據(jù)自己的專業(yè)等，成為該領(lǐng)域的學(xué)者。這種情況，在專業(yè)期刊和高層次的高校學(xué)報(bào)比較普遍，部分普通高校的學(xué)報(bào)也有存在。筆者認(rèn)為，編輯更好地“學(xué)者化”，關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：

首先， “學(xué)者化”應(yīng)更好地服務(wù)于編輯工作?！熬庉媽W(xué)者化”提出的初衷是希望編輯要以學(xué)者的思維和水平來從事編輯工作。但有的編輯出于自身興趣，或因?yàn)榭疾⒙毞Q等因素，將學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)作為日常工作的最重要部分，忽略了編輯的行為規(guī)范和工作職責(zé)。筆者認(rèn)為，高校學(xué)報(bào)編輯無論如何“學(xué)者化”，都應(yīng)當(dāng)以期刊編輯工作為主體，熟悉期刊的編排規(guī)范、辦刊理念等，不能主次顛倒，不能使刊物發(fā)表的文章都是自己感興趣的或是和自己專業(yè)對(duì)口的文章，更不能使期刊變得只重內(nèi)容而不重規(guī)范。

其次，編輯要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。審視我們所處的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)瞬息萬變，更替時(shí)間大為縮短，科技知識(shí)不到3年即增加1倍。年輕編輯大多是碩士、博士，起點(diǎn)相對(duì)較高，再加上平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的積累和老編輯的指導(dǎo)，很容易“學(xué)者化”。然而，“學(xué)者化”并不只是一時(shí)的美稱，它是對(duì)編輯一種嚴(yán)格的要求，一種不斷的鞭策和更高的期盼。這要求編輯始終保持踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，始終具有較高的學(xué)習(xí)熱情，能不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，了解本專業(yè)的前沿領(lǐng)域，并能夠充分運(yùn)用到平時(shí)的工作中。

最后，編輯學(xué)者化離不開廣聞博覽。一方面，編輯需要廣泛涉獵交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科。隨著知識(shí)爆炸時(shí)代的到來，學(xué)科發(fā)展呈現(xiàn)出越來越專業(yè)、越來越細(xì)化的趨勢，與此同時(shí)，各學(xué)科相互滲透，不再像過去那樣涇渭分明，隨之出現(xiàn)了大量的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，這對(duì)編輯工作提出更為嚴(yán)苛的要求。編輯工作必須打破知識(shí)領(lǐng)域的封鎖，在橫向上打開自己，廣泛涉獵相關(guān)交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，形成相對(duì)廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另一方面，高校學(xué)報(bào)的環(huán)境也需要編輯一專多能?，F(xiàn)今一本高校學(xué)報(bào)近十個(gè)欄目，很難找到這么多編輯來一一對(duì)應(yīng)，即使有的高校學(xué)報(bào)編輯一人只負(fù)責(zé)一個(gè)大欄目，面對(duì)如今的學(xué)科細(xì)分，也無法做到只專不雜。如負(fù)責(zé)文學(xué)類欄目的高校學(xué)報(bào)編輯，要涉及中國古代文學(xué)、近現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)以及外國文學(xué)等，恐怕編輯也無法僅憑對(duì)某一學(xué)科的精通，就帶上“學(xué)者”的頭銜。

3. 編輯學(xué)家

編輯學(xué)家指的是專門研究編輯學(xué)，在編輯工作中努力探尋編輯活動(dòng)規(guī)律的學(xué)者或?qū)＜?，一般?dān)任學(xué)報(bào)的專職副主編，在行業(yè)內(nèi)具有較高的影響力和話語權(quán)，或是整個(gè)高校學(xué)報(bào)編輯部或某一本高校學(xué)報(bào)的管理者，對(duì)部門的發(fā)展具有較強(qiáng)的影響力和決策權(quán)。無論如何，他們都會(huì)對(duì)高校學(xué)報(bào)和編輯的發(fā)展起到關(guān)鍵性影響，當(dāng)然也肩負(fù)著推動(dòng)高校學(xué)報(bào)發(fā)展的重任。

第一，需要了解和改善高校學(xué)報(bào)的發(fā)展環(huán)境。一般來說，高校學(xué)報(bào)隸屬于高校，其發(fā)展環(huán)境與所在高校的環(huán)境密切相關(guān)，但同時(shí)也會(huì)受到編輯界甚至出版界的影響。作為對(duì)高校學(xué)報(bào)發(fā)展具有關(guān)鍵作用的編輯學(xué)家，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注高校學(xué)報(bào)所處的環(huán)境，消除其中負(fù)面影響，積極爭取對(duì)高校學(xué)報(bào)有利的發(fā)展條件。例如，主編在高校學(xué)報(bào)面臨改制等問題時(shí)，能夠及時(shí)地向上級(jí)要政策，穩(wěn)定人心，保證高校學(xué)報(bào)平穩(wěn)發(fā)展；在高校學(xué)報(bào)得到發(fā)展之時(shí)，主編能及時(shí)地向校領(lǐng)導(dǎo)爭取更多的資金、人才甚至設(shè)備，充分保障高校學(xué)報(bào)的優(yōu)勢發(fā)展。再如，2012年7月底原新聞出版總署印發(fā)《關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法》，不少編輯界的知名學(xué)者專家，紛紛發(fā)文從多個(gè)角度論述高校高校學(xué)報(bào)存在的必要性或改制的欠妥性等，如朱劍、葉娟麗等，試想若沒有這些學(xué)者的吶喊，今天高校高校學(xué)報(bào)又將面臨怎樣的境地。

第二，為高校學(xué)報(bào)的發(fā)展明確方向。高校學(xué)報(bào)的定位、發(fā)展方向等，在其創(chuàng)刊之初，可能就由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高校學(xué)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)決定了。但是，面對(duì)日益多變的高校學(xué)報(bào)發(fā)展環(huán)境，一個(gè)編輯學(xué)家需要思考很多問題。如如何理解編委會(huì)的職責(zé)以及更好地發(fā)揮其作用，如何最大限度地做好組稿約稿工作，如何在獎(jiǎng)項(xiàng)繁多和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化的今天建立一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)，高校學(xué)報(bào)是以特色為主還是辦成綜合性期刊，地方普通高校高校學(xué)報(bào)如何在原有的期刊評(píng)價(jià)體系下尋求自身的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如何面對(duì)開放存取、優(yōu)先出版、網(wǎng)刊以及音像等電子期刊……凡此種種，都需要編輯學(xué)家進(jìn)行長遠(yuǎn)而持久的思考和決定。

第三，推進(jìn)期刊的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化。著名編輯出版前輩劉杲關(guān)于規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)表過如下精辟論述：“規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求是出版物合格的要求，也是起碼的要求……堅(jiān)決執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，不僅對(duì)科技書刊十分必要，對(duì)其他出版物也十分必要。這是保證出版物質(zhì)量的重要規(guī)范，也是保證科學(xué)文化得以廣泛交流的重要規(guī)范?！弊鳛榫庉媽W(xué)家，無論高校學(xué)報(bào)的影響力有多小，或是有多 “牛”，都不應(yīng)該對(duì)期刊的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化置之不理。相反，編輯學(xué)家應(yīng)當(dāng)利用自身和高校學(xué)報(bào)的影響力，積極推進(jìn)期刊的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化，為編輯界出版界作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

綜上所述，高校學(xué)報(bào)具有自身的一些特點(diǎn)，其編輯根據(jù)這些特點(diǎn)，可以選擇不同的發(fā)展道路。我們不應(yīng)去明確地界定某個(gè)編輯終究屬于哪種類型，也不能為了討論編輯的發(fā)展而去刻意制訂幾種路徑作為依據(jù)，而應(yīng)運(yùn)用辨證的眼光，將編輯自身的特點(diǎn)與高校學(xué)報(bào)的體制更好地結(jié)合起來，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索出一種最適合自身的發(fā)展路徑。我們必須明白，無論哪種發(fā)展路徑，都不是一朝一夕就能成功的，它們都有共同的方面需要注意，如思想素質(zhì)、敬業(yè)精神、溝通能力等。作為一名編輯，應(yīng)當(dāng)在日常工作學(xué)習(xí)中不斷積累，不斷鉆研和拓寬知識(shí)面，不斷歷練提高自己，通過合適的發(fā)展路徑最終成為雜家、編輯學(xué)者化或編輯學(xué)家。

（作者單位：金陵科技學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部，本文系中國高?？萍计诳芯繒?huì)基金資助課題：GBJXC1272）