2014年全國羽毛球后備人才培養(yǎng)狀況調(diào)查

張莉清,宋子玉

(1.北京體育大學,北京 100084;2.長沙醫(yī)學院,湖南 長沙 410219)

2014年全國羽毛球后備人才培養(yǎng)狀況調(diào)查

張莉清1,宋子玉2

(1.北京體育大學,北京 100084;2.長沙醫(yī)學院,湖南 長沙 410219)

為了加強羽毛球項目后備人才隊伍建設(shè),提升人才培養(yǎng)效益,保障羽毛球項目健康可持續(xù)發(fā)展,國家體育總局乒乓球、羽毛球運動管理中心專門成立工作小組,對全國31個省(區(qū)、市)羽毛球后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及34個羽毛球后備人才基地的發(fā)展情況進行了調(diào)查,并在北京召開羽毛球后備人才發(fā)展工作座談會,就后備人才培養(yǎng)工作存在的問題和改進建議進行了深入研討。結(jié)果表明,我國羽毛球后備人才培養(yǎng)數(shù)量與規(guī)?？捎^,業(yè)余訓練的大環(huán)境比較有利,但培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)下滑,主要的問題有高水平后備人才基地管理制度不盡完善,教練員執(zhí)教水平和職業(yè)精神出現(xiàn)下滑,基層訓練的規(guī)范性和科學性不足,青少年競賽與集訓制度存在漏洞和偏差。建議以提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心目標,高度重視高水平后備人才基地建設(shè)與常態(tài)化管理;加強教練員隊伍建設(shè);抓好基層訓練質(zhì)量;改進與完善青少年競賽、集訓制度。

羽毛球;后備人才;現(xiàn)狀調(diào)查

后備人才是一個運動項目保持長盛不衰的基礎(chǔ)[1]。羽毛球作為我國競技體育傳統(tǒng)優(yōu)勢項目,競技水平長期處于世界領(lǐng)先地位,這一優(yōu)勢的取得及保持與我國在羽毛球后備人才培養(yǎng)方面所取得的成績密不可分。然而,隨著羽毛球項目的普及與發(fā)展,許多國家提高了對羽毛球后備人才培養(yǎng)的重視程度,增加了訓練與比賽投入,使得國際羽壇的實力格局發(fā)生變化——各傳統(tǒng)強隊之前的差距減小,因此,我國羽毛球后備人才培養(yǎng)工作面臨更大的挑戰(zhàn)。在國家體育總局青少司的統(tǒng)一部署和要求下,乒羽中心啟動了《羽毛球項目競技體育后備人才培養(yǎng)中長期規(guī)劃》的調(diào)研與編制工作,隨后又組織編寫了《羽毛球后備人才發(fā)展工作意見》。筆者借協(xié)助羽毛球部開展這兩項工作的機會,廣泛且深入地了解了羽毛球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和形勢,并通過專家、教練座談集思廣益,對現(xiàn)階段如何根據(jù)實際情況和客觀條件,切實推動我國羽毛球后備人才發(fā)展形成了一些思路,希望能為后備人才培養(yǎng)工作提供有益借鑒。

1 研究對象與方法

以我國羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為研究對象。采用了問卷調(diào)查法與專家訪談法進行了研究。

在協(xié)助乒羽中心羽毛球部編寫《羽毛球項目競技體育后備人才培養(yǎng)中長期規(guī)劃》期間,向全國31個省、自治區(qū)、直轄市體育局、總政宣傳部文體局負責羽毛球項目管理工作的相關(guān)部門以及全國34個羽毛球后備人才基地發(fā)放調(diào)查問卷,獲取全國羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的第一手資料。運用EXCEL軟件對問卷調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計處理并制圖,從而更加直觀地反映現(xiàn)狀。2013年10月21-24日,筆者在北京參加了乒羽中心舉辦的羽毛球后備人才發(fā)展工作座談會,記錄和整理會議內(nèi)容并對相關(guān)專家進行了訪談;11月24日又隨乒羽中心專家組赴廣東佛山觀看2013年“李寧杯”全國羽毛球冠軍賽,并參加教練員座談會,聽取了來自全國18個省(區(qū)、市)優(yōu)秀運動隊教練的工作意見,從而深入了解了羽毛球后備人才培養(yǎng)的癥結(jié)所在,并就改善對策集思廣益。(見表1)

表1 參會及訪談專家情況統(tǒng)計

2 研究結(jié)果與分析

2.1 羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

一直以來,我國羽毛球競技人才培養(yǎng)體系劃分為高、中、初級三個層次,其中初級和中級處于“人才寶塔”的塔基和塔身部位,就是我們通常所說的后備人才(如圖1所示)。目前,我國羽毛球后備人才培養(yǎng)的主體依然是羽毛球單項運動學校和開設(shè)了羽毛球項目的業(yè)余體校,而羽毛球傳統(tǒng)項目學校、普通中小學、青少年體育俱樂部以及社會辦的羽毛球培訓班等則是后備人才培養(yǎng)體系的重要補充。特別值得一提的是,自《奧運爭光計劃綱要》提出2000年后備人才工程以來,一批辦學水平和業(yè)余訓練質(zhì)量突出的基層訓練單位被評為羽毛球項目的全國高水平后備人才基地。根據(jù)《國家高水平體育后備人才基地認定辦法》的規(guī)定,凡被認定為“基地”的體育學校,國家體育總局將予以表彰獎勵,并且在新周期內(nèi)對體育學校進行適當資金投入,“基地”學校所在省、自治區(qū)、直轄市體育局應(yīng)按照不低于1:1的比例進行配套投入,資金投入主要用于“基地”學校改善訓練、科研、教學等辦學條件[2]。高水平后備人才基地的建設(shè)工作有效地激勵和調(diào)動了各省、市抓羽毛球后備人才培養(yǎng)工作的積極性,提高了各級體校的業(yè)余訓練質(zhì)量和輸送效益。據(jù)乒羽中心的粗略統(tǒng)計,倫敦奧運會周期內(nèi)“基地”總共向省市優(yōu)秀運動隊輸送專業(yè)運動員近百名,向國家隊輸送高水平運動員三十余名,達到全國后備人才輸送總量的99%。可以說,高水平后備人才基地已經(jīng)成為我國羽毛球業(yè)余訓練體系中的“龍頭”。因此,“基地”的建設(shè)和管理是我國羽毛球項目后備人才培養(yǎng)工作最重要的抓手。

圖1 我國羽毛球項目競技人才培養(yǎng)體系示意

2.1.1 從“基地”建設(shè)看后備主力軍培養(yǎng)

(1)“基地”分布情況。經(jīng)過2004和2008年兩個奧運周期的評估和認定,全國目前已經(jīng)有34所基層訓練單位被命名為羽毛球高水平后備人才基地,分布在15個省(區(qū)、市)。其中江蘇省最多(6所),其次是湖北、湖南、廣東(各占4所),遼寧、浙江等省(區(qū)、市)各有2所,山東、河北等省(區(qū)、市)各有1所。參考我國高水平羽毛球隊的實力格局[3]不難發(fā)現(xiàn),“基地”分布較多的省份,羽毛球競技水平也相應(yīng)較高;“基地”的區(qū)域分布存在不均衡性,側(cè)面反映出全國青少年開展羽毛球運動的冷熱不均。

(2)“基地”辦學與訓練情況。根據(jù)問卷調(diào)查的統(tǒng)計結(jié)果,截至2013年7月,34所羽毛球高水平后備人才基地的注冊運動員人數(shù)達2 763人,比2009年增加了1 000余人。運動員中有男性1 438人,女性1 325人,男女比例為1.09:1,基本保證了男女項目的平衡發(fā)展?；刈赃\動員的年齡結(jié)構(gòu)如圖2所示,依據(jù)《中國青少年羽毛球訓練教學大綱》,我國羽毛球后備人才培養(yǎng)分為三個階段:啟蒙階段(6-8歲)、基礎(chǔ)階段(9-12歲)與提高階段(13-16歲),從啟蒙階段到基礎(chǔ)階段運動員數(shù)量呈現(xiàn)增長趨勢,說明后備人才梯隊建設(shè)比較合理;12歲及12歲以上的注冊運動員數(shù)量出現(xiàn)明顯減少,主要是由于政策導向所致。問卷調(diào)查結(jié)果還顯示,“基地”共有教練員172人,其中男教練員109人,女教練員63人,教練員與運動員的人數(shù)比例為1:16,從指導專項訓練的角度來看,教練員人數(shù)偏少而精力有限,可能對訓練工作帶來不利影響。另外,每所基地平均擁有1.7個訓練館、17片羽毛球場地,平均每2-3名運動員共用一片場地。由此可見,高水平后備人才基地的硬件建設(shè)和人員配備都能夠較好地滿足日常訓練需求,這與乒羽中心的政策獎勵以及地方政府的財政投入有直接關(guān)系。

(3)“基地”評估與管理現(xiàn)狀。為了更好地指導“基地”辦學與訓練,乒羽中心在體育總局下發(fā)的《國家高水平體育后備人才基地認定辦法》的基礎(chǔ)上,進一步制定出羽毛球高水平后備人才基地的“認定條件”“認定條件實施細則”“認定辦法”和“管理辦法”4個試行文件,為2013-2016新周期“基地”評估與監(jiān)管提供了依據(jù)。新修訂的評估框架細分為11個部分。從各部分分值比重來看,該評估辦法將人才培養(yǎng)與輸送效益、教練員隊伍建設(shè)以及地方政府重視程度作為最重要的三個指標,對基礎(chǔ)訓練條件和培養(yǎng)規(guī)模劃定標準,另外將科研與醫(yī)務(wù)監(jiān)督、人才庫建設(shè)、《大綱》貫徹與執(zhí)行以及運動員文化學習等五項工作單獨列出,以引起“基地”管理者的注意。由此可見,羽毛球后備人才基地的評估方案貫徹了總評估方案的精神,即“堅持對辦學效益和辦學質(zhì)量進行評價,凸顯對各級各類體育學校建設(shè)和發(fā)展的導向型作用[4]”,同時也體現(xiàn)了結(jié)合羽毛球項目發(fā)展實情,解決“基地”建設(shè)當務(wù)之急的目的。

2.1.2 從基層體校發(fā)展看后備人才培養(yǎng)大環(huán)境

在我國,羽毛球既是傳統(tǒng)競技優(yōu)勢項目,也是熱門的大眾健身形式,許多青少年積極投身羽毛球業(yè)余訓練,為豐富后備人才資源和普及羽毛球運動做出了貢獻。因此,羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀不能僅看高水平后備人才基地,還應(yīng)關(guān)注不同層次體育訓練單位的發(fā)展情況。問卷調(diào)查顯示,目前我國開展羽毛球訓練的各級各類體校已發(fā)展至221所,占全國體?？倲?shù)的12.5%。從這些體校的分布情況來看,數(shù)量最多的省份是四川(29所)、江西(23所)、湖南(21所)和福建(20所),其次,江蘇與廣東的體校數(shù)量在15所以上,吉林、貴州、云南等省份的體育運訓練學校中卻較少有開展羽毛球訓練的。羽毛球業(yè)余訓練在各省份開展不均與經(jīng)濟發(fā)展水平不同有關(guān),但更主要的還是與地方政府重視程度以及羽毛球運動的普及度相關(guān)。

除體育訓練學校以外,我國目前還有137所體育傳統(tǒng)校和633所國家級青少年體育俱樂部長期開展羽毛球教學與訓練活動[5]。與其他夏季奧運會項目相比,羽毛球青少年業(yè)余訓練單位的數(shù)量僅次于田徑、籃球、乒乓球等少數(shù)項目?？傮w來說,羽毛球項目的后備人才培養(yǎng)體系比較健全,業(yè)余訓練的大環(huán)境比較理想,因此后備人才的數(shù)量與規(guī)模有一定保障,為羽毛球運動的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.1.3 從青年隊大賽表現(xiàn)反思后備人才培養(yǎng)質(zhì)量

羽毛球世青賽是各國后備力量的角逐,亞青賽則是亞洲各傳統(tǒng)強隊的比拼,這兩項世界大賽的比賽成績可以作為衡量我國羽毛球后備隊伍競技實力的重要指標。表2和表3所列分別是國家羽毛球青年隊2008-2013年的世青賽與亞青賽成績。對各個項目的成績進行縱向比較發(fā)現(xiàn),男單和女單項目的競技實力明顯下降,甚至在2012和2013年連續(xù)出現(xiàn)未進四強的情況;男雙項目雖然一直被稱為國羽軟肋,但近幾年稍有起色;與男雙項目的提升恰恰相反,女雙項目出現(xiàn)下滑,其霸主地位已經(jīng)出現(xiàn)動搖;而混雙項目同樣在起伏不定中走著下坡路;混合團體項目保有冠軍多年,但在2012年亞青賽和2013年世青賽上憾失金牌,從愈加激烈的比賽過程和越來越坎坷的奪冠之路來看,這一變化并不令人感到意外,反而更加清晰地反映出我國羽毛球青年隊伍整體實力的下滑。

表2 2008-2013年羽毛球世青賽國青隊成績

表3 2008-2013年羽毛球亞青賽國青隊成績

競技實力下滑可以從兩個方面來分析,其一,從自身實力水平的縱向比較來看,青少年運動員的技術(shù)全面性和靈活性大不如前,學習能力、自我管理能力和精神作風也都明顯下滑,結(jié)果導致對專項技戰(zhàn)術(shù)的理解不夠,訓練和比賽中克服困難、解決問題的能力較差。其二,與國際上同年齡段的運動員進行橫向比較發(fā)現(xiàn),體能是一塊短板,最好的例證就是我國青少年球員兼項參賽的能力不如對手;另外,我國球員在賽場經(jīng)驗、抗壓與應(yīng)變等方面也表現(xiàn)出不足。相比之下,亞洲區(qū)老對手印尼、馬來西亞、韓國、日本等國家的青少年選手具備更好的體能以及更加頑強的作風,技術(shù)實力也與我們不相上下,說明這些國家對后備人才培養(yǎng)的重視以及所做的努力已漸漸有了起效,對我國形成了巨大威脅。

競技實力下滑的根本原因是我國羽毛球后備人才的培養(yǎng)質(zhì)量存在問題與隱患,如果不及時糾正則有可能動搖人才金字塔的頂端。隨著亞洲各國對于后備人才培養(yǎng)的重視不斷增強,以及訓練方法、訓練理念的科學化,后備人才的專項競技能力也逐漸靠近。面對這樣的挑戰(zhàn),中國羽毛球項目必須把后備人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重中之重來抓。

2.2 羽毛球后備人才培養(yǎng)存在的主要問題

2.2.1 高水平后備人才基地建設(shè)問題

(1)“基地”評估與認定制度不盡完善。高水平后備人才基地作為我國羽毛球運動員的搖籃,其建設(shè)與管理質(zhì)量直接關(guān)系到后備人才培養(yǎng)與輸送鏈條的完整性和堅固性。前一階段,乒羽中心已經(jīng)針對全國羽毛球高水平后備人才基地的實際情況研究出了一套評估與認定辦法,但這套辦法的某些細節(jié)仍然不完善,例如體能測試指標的效度還有待商榷;技術(shù)評定標準與實戰(zhàn)要求有出入,而且缺乏年齡細分;基地后備人才數(shù)據(jù)庫缺失,與運動員注冊和管理工作相脫離,導致縱向跟蹤評定無法實施;基地的評估認定工作4年一次,周期長且期間缺少常態(tài)化監(jiān)管措施。

(2)經(jīng)費投入機制不夠合理。以往,乒羽中心對于后備人才基地的經(jīng)費投入是根據(jù)評估和認定結(jié)果,有層次、分等級地撥付,目的在于鼓勵先進基地,對后進基地起到示范和鞭策作用。然而,由于經(jīng)費的發(fā)放形式與受益基地的實際需求不符,加上近年來基地的經(jīng)費來源逐漸拓寬,導致各基地爭取中心經(jīng)費的積極性受到影響,從而削弱了中心對基地進行常規(guī)性管理的力度和效果。

(3)“基地”后備人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督不到位?；亟ㄔO(shè)不是一時的面子工程,完成評估和認定以后,引導基地建設(shè),監(jiān)督培養(yǎng)質(zhì)量才至關(guān)重要。目前“基地”普遍對于后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性認識不夠深入,過分看重比賽成績,直接導致兩個問題:一是改年齡、以大打小的現(xiàn)象嚴重,近幾年某幾個年齡段后備人才出現(xiàn)斷層的情況已經(jīng)初步顯現(xiàn),雖然通過測骨齡等技術(shù)手段可以在一定程度上減少此類事件發(fā)生,但終究是治標不治本。二是基地教練員普遍形成了急功近利、拔苗助長的工作風氣,造成那些出成績早但發(fā)展?jié)摿τ邢薜年爢T成為各隊骨干,而許多有潛力的小隊員因為喪失比賽機會而被埋沒。

(4)專家督導組工作流于形式。為了抓基地建設(shè)和后備人才培養(yǎng)質(zhì)量,乒羽中心設(shè)立專家督導組,定期派到基地進行檢查和指導。雖然專家督導組的設(shè)立初衷是很好的,但在實施過程中偏離了目標。受到經(jīng)費、時間等客觀因素以及工作方法、態(tài)度等主觀因素的影響,專家督導組在下基層的過程中巡視多于指導,其工作廣度和深度都遠遠不夠,無法準確發(fā)現(xiàn)基地訓練工作存在的問題,無法切實幫助基地提高訓練水平?？梢哉f,專家督導組的作用沒有充分發(fā)揮出來。

2.2.2 教練員隊伍建設(shè)問題

(1)基層教練員業(yè)務(wù)培訓機會偏少,效果欠佳。教練員是訓練計劃的設(shè)計者和訓練過程的組織者,其執(zhí)教水平和職業(yè)精神直接影響著后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。魏旭波等人對羽毛球等項目金牌教練成才規(guī)律的研究表明,較高水平的專項運動經(jīng)歷,求知好學、更新知識,得到“名師”指導、主持高水平訓練以及經(jīng)受大賽洗禮是提高教練員執(zhí)教水平的主要途徑[6]。然而,目前“基地”教練員繼續(xù)培訓每三年才舉辦一次,原有的高水平教練員研討會被取消,穿插在全國性比賽間歇的小型培訓名額有限,覆蓋率很低,因此基層教練員參加業(yè)務(wù)學習和交流的機會整體偏少。教練員培訓的講課內(nèi)容與教練員一線訓練需求存在一定距離,培訓組織工作存在疏忽,觀摩國家隊訓練在教練員群體中的呼聲很高但一直沒有落實,這些問題都導致教練員學習效果欠佳,先進的訓練經(jīng)驗無法推廣到基層,同時也挫傷了基層教練員提高業(yè)務(wù)能力的積極性和主觀能動性。

(2)基層教練員職業(yè)精神有所下滑。羽毛球項目群眾基礎(chǔ)好,業(yè)余培訓的商業(yè)潛力巨大,在全社會受到商品經(jīng)濟浪潮沖擊的大環(huán)境下,我國基層教練隊伍確實存在事業(yè)心和責任感淡化的問題[7]。一些教練員從本職工作中分心,過分追逐經(jīng)濟利益,忽略了選材和科學訓練,使得各地青少年的初期培養(yǎng)質(zhì)量受到嚴重影響,起步程度差異巨大,進一步影響到更高層次隊伍的訓練與管理。

2.2.3 訓練的科學化問題

(1)對《大綱》的理解和貫徹不夠深入,訓練理念存在偏差?！肚嗌倌暧鹈蛴柧毥虒W大綱》是指導青少年羽毛球業(yè)余訓練的規(guī)劃性、參考性文件,對于加強業(yè)余訓練的標準化和科學化意義重大。然而,羽毛球項目《大綱》自發(fā)行以后,在各基層單位的推行力度還遠遠不夠。基層訓練人員對于《大綱》精神的理解不夠透徹,青少年訓練工作中一些錯誤的觀念沒有得到根本糾正。例如,專項練得太多,卻對基本運動能力重視不夠;技術(shù)訓練強調(diào)“量”而不注重“質(zhì)”,技術(shù)動作的規(guī)范性不足且變化太少;對于技術(shù)使用效果和連續(xù)使用技術(shù)的能力訓練不夠,造成運動員的技術(shù)訓練與實戰(zhàn)應(yīng)用脫節(jié),與體能訓練相割裂。

(2)基本技術(shù)訓練不規(guī)范,與國家隊要求脫節(jié)。有研究表明,我國新生代羽毛球選手技術(shù)不夠細膩,體能不足,臨場發(fā)揮不穩(wěn)定,缺乏主動得分的殺手锏[8]。長期從事羽毛球?qū)ｍ椨柧毜慕叹殕T和專家一致認為,我國后備人才競技能力下滑與基礎(chǔ)技術(shù)訓練的規(guī)范性和科學性達不到要求有直接關(guān)系。近年來,輸送到國家青年隊和國家一、二線隊伍的運動員在基本技術(shù)方面存在的問題越來越明顯,高一級別運動隊的訓練常常在為前一階段訓練的不規(guī)范還債。以截殺技術(shù)為例,許多青少年在專項訓練的初期階段養(yǎng)成了不好的動作習慣,進入高層次運動隊后需要在糾正動作上浪費很多時間,甚至到了世界頂尖水平,其技術(shù)全面性和靈巧性依然受到影響。

(3)訓練方法應(yīng)用不當?，F(xiàn)代訓練方法發(fā)展迅速,許多新鮮的概念被不斷引進基層訓練工作,然而,基層教練員接受這些新的訓練方法的過程并不如期望中那么順利。一方面,很多教練對新訓練方法的原理吃不透,只是從表面上簡單效仿;另一方面,一些傳統(tǒng)的、好的訓練方法被遺忘和拋棄。最終,絕大部分教練員無法總結(jié)出自己獨特的訓練經(jīng)驗,形成不了有特色的方法體系。另外,仍然有一部分教練員在訓練方法的使用上沒做到與時俱進,使用過于枯燥和陳舊的訓練方法,導致青少年球員在培養(yǎng)前期大量流失。

2.2.4 青少年競賽與集訓制度問題

(1)目前,各年齡段青少年球員每年只有一次參加全國性比賽和集訓的機會:10歲和11歲組參加全國高水平后備人才基地羽毛球比賽和夏令營;12歲和13歲組、14歲和15歲組分別參加全國少年乙組賽、甲組賽以及少年羽毛球訓練營;另外還有少量學生代表其就讀的中學或羽校參加全國中學生羽毛球錦標賽。整體來看,全國性比賽和集訓活動的次數(shù)與龐大的后備人才培養(yǎng)規(guī)模相比,根本無法滿足青少年運動員的交流需求,而區(qū)域性和地方性的常規(guī)化比賽、集訓制度還沒有建立起來;另外,7-9歲這一低年齡段存在競賽和集訓缺口,不利于提高該年齡段少年的訓練積極性。

(2)運動員注冊制度功能偏差。目前,我國羽毛球后備人才基地在訓人數(shù)遠遠多于注冊運動員人數(shù),一些運動員從自身角度出發(fā)不愿意參加注冊,同時各個基地也普遍存在隱藏運動員的情況。造成這一現(xiàn)象的原因主要有三點:一是羽毛球運動員注冊工作只與參賽資格掛鉤,僅僅滿足了競賽管理功能,客觀上造成人才隊伍的管理存在漏洞。二是基層單位對于注冊管理規(guī)定的解讀存在偏差,導致許多小年齡運動員及其家長不愿意參與注冊。三是各基地受到買賣、轉(zhuǎn)移運動員的利益驅(qū)使,不愿失去對運動員去留的掌控權(quán),導致配合注冊工作的積極性不高。因此,現(xiàn)行的注冊體制有待調(diào)整和深化。

(3)省運會羽毛球競賽規(guī)程不盡合理。目前各級體校教練員進行著的是以省運戰(zhàn)略為軸心的四年一個周期的“苦旅”,大部分地區(qū)為了照顧本省教練員出成績、評職稱以及給本省優(yōu)秀運動隊選拔12歲以下的后備人才,把省運會羽毛球比賽的最小年齡組設(shè)置為10歲,結(jié)果加重了專項過早化、篡改年齡和拔苗助長等一系列問題。

(4)二級運動員等級評定門檻太高。在競技體育項目的運動員等級評定制度中,二級運動員評定的條件設(shè)計應(yīng)該立足于吸引廣大青少年參加業(yè)余訓練。然而,目前羽毛球項目二級運動員的評定標準太高,只有參加全國比賽獲得冠軍才有資格,沒有專業(yè)隊的省(市、區(qū))也不能批二級運動員。如此高門檻嚴重打擊了青少年及其家長對羽毛球運動的參與積極性,把一大批有可能成為后備人才的青少年擋在了門外。

3 對策與建議

3.1 加大高水平后備人才基地建設(shè)與管理力度

高水平后備人才基地的建設(shè)與管理是我國羽毛球項目后備人才培養(yǎng)工作的最重要抓手。乒羽中心應(yīng)當進一步加深對“基地”辦學與訓練的指導力度,督促基地盡快建立后備人才數(shù)據(jù)庫,為后備人才培養(yǎng)提供科學化依據(jù);采取四年一周期評估認定與不定期考評相結(jié)合的方法對“基地”實現(xiàn)常態(tài)化管理,對先進“基地”予以獎勵,同時在更多地區(qū)、更多基層體校中推廣“基地”模式,從而以點帶面促進全國羽毛球后備人才的培養(yǎng)與輸送。

3.2 加強教練員隊伍建設(shè)

提高教練員隊伍的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力是提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提。乒羽中心以及各省(區(qū)、市)體育局應(yīng)當多組織教練員崗位培訓和業(yè)務(wù)學習,重視培訓內(nèi)容的甄選和教學方法設(shè)計;積極創(chuàng)造條件,組織基層教練員觀摩國家隊訓練;指派專家督導組不定期深入基層單位進行調(diào)研、診斷和輔導工作,提高基層教練員的執(zhí)教能力;設(shè)立教練員科研基金和愛崗基金,提高教練員的工作積極性與成就感。另外,廣大教練員也應(yīng)當提高自身的思想水平,樹立默默奉獻、甘當人梯的精神。

3.3 以《青少年羽毛球訓練教學大綱》為綱,抓好基層訓練質(zhì)量

《青少年羽毛球訓練教學大綱》是指導青少年羽毛球業(yè)余訓練的綱領(lǐng)性文件,對于加強訓練的科學化和標準化具有重大意義。乒羽中心應(yīng)當更加廣泛地舉辦《大綱》學習班和研討會,使基層教學訓練工作者更深入、透徹地理解《大綱》精神,提高選材與訓練質(zhì)量;與此同時,要加緊編寫與《大綱》配套的教法指導書,制作影像教材,解決當下后備人才技術(shù)訓練欠缺規(guī)范性和全面性的問題,解決體能訓練方法不當?shù)娜济贾薄?/p>

3.4 改進與完善青少年競賽、集訓制度

多年實踐證明,競賽與集訓是后備人才培養(yǎng)的有效途徑。為了更好地發(fā)揮其作用,乒羽中心可以通過恢復羽毛球大比武、增設(shè)區(qū)域性比賽、組織低年齡組集訓等措施增加后備人才切磋球技的機會;競賽與集訓組織要淡化錦標主義,強調(diào)交流功能,通過推廣教練員、運動員單位混搭的分組模式,促使教練員交流訓練經(jīng)驗,運動員鍛煉人際溝通能力。

[1]林立文.我國羽毛球后備人才的現(xiàn)狀及展望[J].北京體育大學學報,2008,31(7):1006-1008.

[2]國家體育總局.關(guān)于印發(fā)《國家高水平體育后備人才基地認定辦法》的通知[EB/OL].http://www.sport.gov.cn.2012-3 -26.

[3]程勇民.中國羽毛球?qū)嵙ΜF(xiàn)狀研究[J].體育科學,2000,20 (3):31-34.

[4]張亮,郭振,李越,等.我國高水平體育后備人才基地建設(shè)研究[J].體育文化導刊,2010(7):46-48.

[5]體育事業(yè)統(tǒng)計年鑒[M].北京:國家體育局,2012.

[6]魏旭波,俞繼英,陳紅.我國競技體育部分優(yōu)勢項目“金牌教練”成才規(guī)律的研究[J].中國體育科技,2005,41(4):79-84.

[7]江長暉.基層羽毛球教練員面臨的挑戰(zhàn)與對策研究[J].體育科學研究,2005,9(3):18-20.

An National Survey of China Badm inton Reserve Talents Cultivating in 2014

ZHANG Li-qing1,SONG Zi-yu2
(1.Beijing Sport University,Beijing 100084;2.Changsha Medical University,Changsha,HuNan 410219)

In order to improve the quality and effectiveness of badminton talents cultivating in China and promote the sustainable healthy and developmentof badminton sport,a questionnaire surveywas carried out for the present situation of the badminton talents training by General Administration of Sportof China.Then an expert interview was conducted for the problems and countermeasures of badminton talents'cultivation.The results showed that the number and cultivating scale of badminton talents was large with the amateur training environment being advantageous,but the training quality has declined recently.There are fourmajor reasons leading to the decline of the training quality.Firstly,the management system of high level talents'training base is imperfect.Secondly,the teaching ability and professional spirit of coaches are not as good as they used to.the standardization and scientific level of basic training need to be strengthened.Last but not least,there are some problemswith the training and competition system of young talents.This paper thus puts forward the corresponding countermeasures as follows:the cultivation quality has to be regarded as the key issue,attention should be paid to high level talents'training basemanagement,the construction of the coach team should be strengthened and the training quality should be improved soas to perfect the competition system.

badminton;talents;current situation;countermeasures

G847

:A

:1001-9154(2014)10-0085-06

G847

:A

:1001-9154(2014)10-0085-06

國家社會科學基金項目:中外青少年體育制度研究(項目編號:13BTY027)。

張莉清,副教授,博士,研究方向為運動訓練與管理。

2014-05-20