生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)

馮晨

摘要：生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)，教師要一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為合唱教學(xué)的主體教師還可以采用合作小組探究模式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中合作，在合作中探究，并通過教學(xué)情境的建立使得學(xué)生合唱能力全面提高。

關(guān)鍵詞：生本理念 高中音樂 合唱教學(xué)

“生本理念”是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，生本教育的理念是一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生。生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)，就是要將學(xué)生放置在課堂的主體地位，讓學(xué)生真正成為高中音樂合唱教學(xué)的主人，教師以學(xué)生的合唱能力發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，高度尊重學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)中最大限度地展現(xiàn)自我。

一、一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生

（一）一切為了學(xué)生

為了學(xué)生的合唱能力的發(fā)展，教師要將教學(xué)手段以及教學(xué)模式的創(chuàng)新放在首要位置。教學(xué)手段及模式的創(chuàng)新是高中合唱教學(xué)高效課堂創(chuàng)建的基礎(chǔ)，教學(xué)手段的合理運(yùn)用是教學(xué)思想轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)形式，也是高效高中合唱教學(xué)課堂創(chuàng)建的基本方法。對于教學(xué)手段而言首先應(yīng)做到對學(xué)生內(nèi)心思想進(jìn)行了解并且進(jìn)行細(xì)致歸類，從而使得教學(xué)手段以及教學(xué)方法的運(yùn)用更加具有針對性。教學(xué)手段以及教學(xué)模式的合理運(yùn)用對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有關(guān)鍵的作用，同時也是條課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件。教師在教學(xué)手段的運(yùn)用以及教學(xué)方式的創(chuàng)新上要將學(xué)生放置在課堂的主體地位，讓學(xué)生積極發(fā)展自己的合唱能力。

（二）教師要高度尊重學(xué)生，不斷更新自己的教學(xué)思想

教學(xué)思想作為高中合唱教學(xué)高效課堂建立的前提，是提升學(xué)生合唱能力的根本保障。高中合唱教學(xué)需要先進(jìn)的教學(xué)思想以及教學(xué)理念為前提才能夠得以形成，通過學(xué)生的能力培養(yǎng)以及教學(xué)手段的不斷應(yīng)用，提高高中合唱教學(xué)課堂教學(xué)效率，使得學(xué)生在一定基礎(chǔ)上對于實際問題的解決能力得到充分提高。這些都需要先進(jìn)的教學(xué)理念作為基本支撐，同時對于課堂教學(xué)主體以及教學(xué)主導(dǎo)之間的位置關(guān)系不斷明確，提高高中音樂課堂教學(xué)水平以及教學(xué)效率。教師要高度尊重學(xué)生，以學(xué)生的合唱能力發(fā)展為前提，尋找學(xué)生音樂合唱能力發(fā)展的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生不斷更新合唱學(xué)習(xí)理念，不斷在強(qiáng)化合唱訓(xùn)練的過程中發(fā)展自己。

二、實現(xiàn)合作小組探究模式教學(xué)，讓學(xué)生在探究中合作，在合作中探究

（一）改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式將“探究式”及“小組合作”教學(xué)法加以運(yùn)用

探究式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)兩種教學(xué)模式的運(yùn)用是對學(xué)生探究能力以及自主解決能力培養(yǎng)的主要教學(xué)模式，然而在教學(xué)中通過學(xué)生自主探究過程使得學(xué)生對其自學(xué)能力進(jìn)行充分培養(yǎng)，通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生考慮問題角度能夠變得更加全面，對其學(xué)生思維能力的拓展具有一定的幫助作用。因此，教師組建合適的學(xué)生合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中合作，不但能夠提升學(xué)生的探究能力，而且能夠讓學(xué)生在交流中發(fā)展。如在花城出版社音樂教材合唱教學(xué)《城墻上跑馬》的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂作品，通過對音樂作品的賞析感知到合唱的情感，讓學(xué)生感覺到音樂是一個永恒的主體，通過培養(yǎng)學(xué)生用真情實感去表現(xiàn)音樂的能力。如果單憑教師的講解，可能聰慧的學(xué)生一下子就能理解到。但是班內(nèi)學(xué)生合唱能力不一樣，對作品的感知以及情感的醞釀能力也不一樣，教師就要讓學(xué)生在合作小組中繼續(xù)進(jìn)行交流，方便學(xué)生體會音樂作品的情緒變化，以便進(jìn)一步學(xué)會合唱方法。

（二）積極研究教學(xué)手段并充分加以實踐提高高中學(xué)生合唱能力

教學(xué)手段的研究與不斷更新是創(chuàng)建高中音樂合唱教學(xué)課堂的重要因素，在教學(xué)中對其教學(xué)手段不斷深挖，將生活元素與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生對于課堂知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)陌生感逐漸消除，在實際問題解決過程中能夠理論聯(lián)系實際。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠得到保證。如在高中音樂合唱教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對合唱歌曲情感一時無法理解的時候，教師可以采用充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)在情感，讓學(xué)生從生活元素中理解歌曲內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生一步步理解歌曲情感。而當(dāng)學(xué)生的合唱水平恰當(dāng)?shù)臅r候，教師可以通過讓學(xué)生通過多種具有表現(xiàn)力，內(nèi)涵豐富的合唱演唱形式，讓學(xué)生進(jìn)行感悟，不斷體會不同的音樂作品的合唱方法的不同。實踐才能出真知，只有不斷實踐，學(xué)生才會不斷發(fā)展。

三、通過教學(xué)情境建立使得學(xué)生能力全面提高

恰當(dāng)使用多媒體課件等教學(xué)輔助形式促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境。教學(xué)情境的有效建立并不是與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變相沖突，教學(xué)模式的改變主要針對于教學(xué)環(huán)境方面，在教學(xué)過程中對其教學(xué)環(huán)境的改變需要通過教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，對其生活元素的運(yùn)用過程將教學(xué)過程走出課堂，這樣學(xué)生才會得到切身實際的感受，從而對于學(xué)生知識點(diǎn)的吸收以及運(yùn)用過程會起到一定的幫助作用。這也是創(chuàng)建高效課堂教學(xué)的有效方式和方法之一，也是提升學(xué)生合唱能力的重要組成部分。生本理念下的高中音樂教學(xué)課堂，要以學(xué)生為本，課堂教學(xué)必須應(yīng)學(xué)生而動，才有可能教得順手，教得精彩，從而喚起學(xué)生對上音樂課的向往。恰當(dāng)使用多媒體課件可以讓學(xué)生更好地通過情境進(jìn)入到合唱教學(xué)的探究訓(xùn)練中，不斷提升學(xué)生的探究能力。

總之，合唱是一個集體性很強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，也是音樂藝術(shù)中最具有表現(xiàn)力、內(nèi)涵最豐富的一種演唱形式，多層次的旋律可以使學(xué)生步入豐富的音響世界。生本理念下的高中音樂合唱教學(xué)，教師要真正以生為本，以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的合唱教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，不斷提升學(xué)生的合唱能力。

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