在文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)研究

摘要：隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然總體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)的音樂(lè)市場(chǎng)十分活躍。但是，這并不表示我們的音樂(lè)發(fā)展不存在問(wèn)題。事實(shí)上，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)日益繁榮的背景下，音樂(lè)市場(chǎng)還是存在很多阻礙發(fā)展的不可忽視的問(wèn)題：音樂(lè)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展上盲目的向西方產(chǎn)業(yè)風(fēng)格靠攏；音樂(lè)本身仍舊處于保守地位；音樂(lè)人才隊(duì)伍中青黃不接，良莠不齊。所以，為從根本上振興我們的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，就要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合新的文化產(chǎn)業(yè)背景，加強(qiáng)對(duì)高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)與研究。培養(yǎng)出真正為中國(guó)的音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展與繁榮作出巨大貢獻(xiàn)的高級(jí)復(fù)合型音樂(lè)人才。

關(guān)鍵詞：文化產(chǎn)業(yè) 音樂(lè)人才研究

在當(dāng)今社會(huì)，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，讓中國(guó)的音樂(lè)人才更加優(yōu)秀出色，中國(guó)的音樂(lè)市場(chǎng)更加繁榮昌盛，首先要了解目前我國(guó)音樂(lè)人才培養(yǎng)的方式和當(dāng)前的文化產(chǎn)業(yè)背景。總的來(lái)說(shuō)，音樂(lè)人才的培養(yǎng)已形成了一個(gè)系統(tǒng)，而在不同的音樂(lè)人才培養(yǎng)方案下，從初級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)到進(jìn)入各類高校對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行更深更廣的研究深造是音樂(lè)人才培養(yǎng)最全面正確的方式。要振興我們的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，必須非常重視在文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)研究。

一、文化產(chǎn)業(yè)的定義與概念

文化產(chǎn)業(yè)的定義是多樣的，在不同的時(shí)代背景和國(guó)家背景以及不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r下，文化產(chǎn)業(yè)的意義可能都有所不同。有的觀點(diǎn)認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)是向消費(fèi)者提供精神產(chǎn)品或者服務(wù)的行業(yè)，這樣的文化產(chǎn)業(yè)定義為“按照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲(chǔ)存以及分配文化和服務(wù)的一系列活動(dòng)”，在我國(guó)的環(huán)境與制度下，文化產(chǎn)業(yè)被定義為“從事文化產(chǎn)品生產(chǎn)和提供文化服務(wù)的經(jīng)營(yíng)性行業(yè)”。這樣的定義來(lái)源于文化產(chǎn)業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然產(chǎn)物，是隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善和現(xiàn)代生產(chǎn)方式的不斷進(jìn)步而發(fā)展起來(lái)的新興產(chǎn)業(yè)。從行業(yè)門(mén)類上看，新聞出版、文化娛樂(lè)業(yè)、廣播影視、音像、網(wǎng)絡(luò)、教育等行業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)懂得主體和核心，在這樣的基礎(chǔ)上，文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、攝影、舞蹈、電影、電視等都是文化產(chǎn)業(yè)的外延與發(fā)展。

二、文化產(chǎn)業(yè)背景下人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，在我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)背景下，培養(yǎng)出更高水平的高級(jí)音樂(lè)人才十分重要，但是現(xiàn)在的人才培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)卻處于短缺的一個(gè)境況之中。

高師院校音樂(lè)專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)音樂(lè)人才的重任，然而在當(dāng)下的文化產(chǎn)業(yè)背景下高校傳統(tǒng)人才教學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)模式下的學(xué)生仍舊面臨著這樣一系列問(wèn)題：就業(yè)范圍狹窄、適應(yīng)能力不強(qiáng)。高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，傳授方式的單一，課程安排的設(shè)置，講師教學(xué)的方式與態(tài)度，學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的熱情以及對(duì)專業(yè)的深入研究都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不夠豐富和全面，很多學(xué)生通過(guò)四年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，都仍舊停留在淺層的知道階段而沒(méi)有真正領(lǐng)略到音樂(lè)藝術(shù)的真正內(nèi)涵，要改變這種現(xiàn)狀，必須真正注重對(duì)高校音樂(lè)人才的正確培養(yǎng)，要知道，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，真正步入音樂(lè)藝術(shù)的殿堂就要認(rèn)認(rèn)真真的去想去聽(tīng)和用心學(xué)習(xí)，通過(guò)改變自身學(xué)習(xí)的態(tài)度和培養(yǎng)人才的機(jī)制體制，才能改變目前音樂(lè)人才缺失的現(xiàn)狀。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢掌握音樂(lè)的使用方法直至真正地認(rèn)知音樂(lè)的本質(zhì)。只有達(dá)到這個(gè)層次，才可以稱得上培養(yǎng)出了高素質(zhì)的復(fù)合型的高校音樂(lè)人才。

三、文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂(lè)人才培養(yǎng)策略

在文化產(chǎn)業(yè)背景下，想要培養(yǎng)出具備良好音樂(lè)素養(yǎng)的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)音樂(lè)文化服務(wù)內(nèi)容的要求，高校就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和手段，深入地研究與調(diào)查，努力以繁榮地方精神文明建設(shè)和服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為方向，結(jié)合自身特點(diǎn)，努力探索適合自身實(shí)際和發(fā)展需要的音樂(lè)人才培養(yǎng)模式，加快創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)手段，進(jìn)行對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的調(diào)整，打破單一落后教學(xué)方式，拓寬實(shí)踐教學(xué)途徑，逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造高素質(zhì)復(fù)合型音樂(lè)人才。加強(qiáng)高校音樂(lè)人才培養(yǎng)，可以參考下面幾點(diǎn)：

（一）我們要對(duì)高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)做出更切合實(shí)際的定位。深化對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展策的認(rèn)識(shí)，根據(jù)市場(chǎng)需求有目的的加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用性音樂(lè)人才的培養(yǎng)。改變以往的高校音樂(lè)人才培養(yǎng)下的落后單一片面的培養(yǎng)方式，確立好目標(biāo)，制定出先進(jìn)靈活多樣的培養(yǎng)政策，使音樂(lè)人才的培養(yǎng)有正確的方向與依據(jù)。

（二）提出新的人才培養(yǎng)課程方案。傳統(tǒng)的音樂(lè)人才培養(yǎng)方式存在著一定的問(wèn)題，比如在教學(xué)的課程中，不能夠做到因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的獨(dú)特之處和個(gè)性優(yōu)勢(shì)，而只是千人一面的呆板教學(xué)，專業(yè)性選修課，實(shí)踐機(jī)會(huì)的缺乏。要打破這種培養(yǎng)體系，倡導(dǎo)靈活多樣的培養(yǎng)方案，提升主干課、專業(yè)課，增設(shè)選修課、實(shí)踐課。還可以針對(duì)學(xué)生的具體情況實(shí)施小班式授課方式，定期考查學(xué)生的實(shí)踐成果。制定良好的適合學(xué)生成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)方案。

（三）改變調(diào)整原有的教學(xué)管理體制。為使使整體的教育能力能夠滿足文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求得以實(shí)現(xiàn)，制訂新的人才培養(yǎng)方案，整合教師團(tuán)隊(duì)，完善師資力量。

（四）注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生在校期間，可以通過(guò)參加社團(tuán)以及各種形式的音樂(lè)比賽來(lái)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)以致用是關(guān)鍵，學(xué)生應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)之余的時(shí)間，豐富與提高自己，嘗試成立自己的音樂(lè)工作室，策劃或者編排音樂(lè)劇，參加社會(huì)文藝演出實(shí)踐，組織音樂(lè)晚會(huì)，聯(lián)系文藝團(tuán)體交流學(xué)習(xí)，從方方面面臺(tái)前幕后努力提高和完善自己。在遵循國(guó)家的發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想下，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有一個(gè)明確正確的規(guī)劃，真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)自身，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的重要意義。學(xué)生只有在實(shí)踐環(huán)節(jié)中自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，培養(yǎng)自信和音樂(lè)技能，才能符合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與高校音樂(lè)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，我們要努力的抓住時(shí)機(jī)，把握文化發(fā)展的時(shí)代脈搏，填補(bǔ)音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng)期以來(lái)存在的高級(jí)音樂(lè)人才的空缺，加強(qiáng)理論研究，重視實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出新一代音樂(lè)發(fā)展的高素質(zhì)人才和領(lǐng)軍人物。

（五）重視個(gè)性就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)前高師音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生無(wú)法適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的原因主要有兩個(gè)：一是由于學(xué)校在音樂(lè)專業(yè)的教育教學(xué)體系和手段落后；二是因?yàn)楫厴I(yè)生缺乏明確的職業(yè)和人生定位，缺少對(duì)自己能力和優(yōu)勢(shì)的正確認(rèn)識(shí)，臨時(shí)抱佛腳而導(dǎo)致就業(yè)困難。高素質(zhì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)，僅靠學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程優(yōu)化和教學(xué)手段的提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生要自己做到真正的思考未來(lái)，認(rèn)真規(guī)劃職業(yè)路徑，明確人生目標(biāo)，努力為自己的人生奮斗努力。這樣才能夠從根本上激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)校的調(diào)整和改革真正取得應(yīng)有的成效，進(jìn)一步提高對(duì)專業(yè)音樂(lè)人才的能力與實(shí)踐要求，讓學(xué)生在音樂(lè)方面的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)能夠全面的展現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

提高對(duì)音樂(lè)人才的培養(yǎng)，改變現(xiàn)階段音樂(lè)市場(chǎng)的表面繁榮現(xiàn)象，真正使我國(guó)的音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)取得發(fā)展與進(jìn)步需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。高校音樂(lè)的教育與音樂(lè)人才培養(yǎng)在我國(guó)音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中作用重大，它擔(dān)負(fù)著人才輸送、機(jī)制研究與創(chuàng)新和繁榮音樂(lè)市場(chǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的文化背景下音樂(lè)人才的中流砥柱等方面的任務(wù)。所以，一定要認(rèn)識(shí)到高校音樂(lè)人才培養(yǎng)的重要性。只有重視和提高在文化產(chǎn)業(yè)背景下高校音樂(lè)人才的培養(yǎng)，才能使中國(guó)的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)真正實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛，才能真正實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：

[1]浦彤偉：赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，副教授。endprint