遼寧省2014年普通高中物理學科學業(yè)水平考試備考策略

邸 麗

（錦州市義縣高級中學，遼寧 錦州 121000）

普通高中學業(yè)水平測試，是國家級考試，遼寧省統(tǒng)一組織?？荚囯y度不是很大，但考查對象是全省所有普通高中，考查范圍廣，考查標準統(tǒng)一，對高中教學具有普遍指導意義。筆者常年工作在教學一線，現(xiàn)對兩年來遼寧物理水平測試題作以淺析，并就考前復習提幾點建議。

一、真題考點分析

（1）2013 年遼寧物理學業(yè)水平測試Ⅰ卷的選擇題，必修一、必修二各占6 道題，具體如下：

?

（2）Ⅱ卷非選擇題的實驗和計算，及選修分析如下：

13、14、15、16 四道大題都分布在必修一，其中13題為牛頓第二定律，只需要掌握基本的分析圖像方法，考查的是正比例函數(shù)關系，不需要進行誤差分析，也沒有提及控制變量等方法。

14 題為打點計時器，處理紙帶，計算瞬時速度，沒有考查加速度，更沒有涉及逐差法，但對有效數(shù)字進行了具體要求。也就是說實驗數(shù)據(jù)的單位、有效數(shù)字等基本物理素養(yǎng)的考查。

15 題考查勻變速直線運動的規(guī)律，計算勻變速直線運動的時間和位移，考查勻變速直線運動速度公式、位移公式。為基本能力要求。

16 題根據(jù)物體的運動情況分析物體的加速度，進一步分析物體的受力，為動力學內容，考查學生的邏輯分析和推理能力。

選修17 題（1）題型為選擇題，知識點為電場中兩點的場強和電勢的比較，考查對基本概念的理解能力。

（2）題型為計算題，知識點為帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動問題，軌跡為部分圓弧，考查對基本公式中物理量的理解透徹，能夠靈活應用數(shù)學公式，對應一些物理情景的分析與判斷。

選修18 題（1）題型為填空題，知識點為電流的熱效應及電磁波能在真空中傳播，基本概念的理解。

（2）題型為計算題，知識點為磁通量變化率及法拉第電磁感應定律，考查基本規(guī)律。

17 題和18 題相比較，17 題考查更深入一些，18題為最基本的規(guī)律，更適合文科學生。

統(tǒng)計結果為2012 年真題中必修一占58 分，必修二占26 分，選修占16 分。2013 年真題中必修一占60分，必修2 占24 分，選修占16 分。可見備考水平測試教材必修一是重中之重。

二、備考策略

（一）認真研究《考綱》，準確把握復習范圍

遼寧省普通高中學生學業(yè)水平考試的《考試大綱》和《考試說明》對學業(yè)水平考試的性質、考試目標、以及命題原則和范圍都明確說明。由于學業(yè)水平考試是高中學生基本要求的達標考試，不是選拔考試，因此學業(yè)水平考試對學生能力要求不高，試題的區(qū)分度也不要求太大。另外《考試說明》中有題型示例和參考樣卷，它們就更加具體地給出了學業(yè)水平考試的難度，強調考查學生的物理基礎知識、基本原理以及能夠簡單地運用物理知識與科學方法分析問題和解決一些簡單問題。

（二）立足教材，夯實基礎

從基礎入手，立足教材，精心計劃從學業(yè)水平考試的試題難度來考慮，絕大部分將是基本題，這就決定了所考內容將以物理基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力為主，只要基礎扎實，就會確保較高通過率。這就要求我們立足課本，從基礎入手，在指導學生認真地閱讀課本的基礎上，將知識融會貫通；備考中要把《考試說明》、教材和模擬題設計巧妙結合。

【真題1】2013 年第2 題（圖略）從沈陽去大連，可以乘火車，也可以乘汽車，如圖，曲線ACB 和虛線ADB 分別表示沈陽到大連的鐵路線和公路線；下列說法中正確的是（ ）

A.火車的路程等于位移的大小

B.火車的路程小于其位移的大小

C.火車的路程等于汽車的路程

D.火車的位移等于汽車位移

就是考試說明里的例題8 改編的：從天津去上海，可以乘火車，也可以乘輪船如圖，曲線ACB 和虛線ADB 分別表示天津到上海的鐵路線和海上路線；AB表示天津跟上海連成的線段的直線距離，則下列說法中正確的是（ ）

A.乘火車通過的路程等于位移的大小

B.乘輪船通過的路程等于位移的大小

C.乘火車與乘輪船的位移相等

D.乘火車與乘輪船的位移不相等

【真題2】2013 年15 題：2012 年我國自行設計制造的殲—15 艦載飛機在“遼寧號”航空母艦上試飛成功，標志著我國海軍捍衛(wèi)國家主權的能力進一步提高，設艦載飛機在靜止的航空母艦跑道上，從靜止開始做加速度為5 的勻加速直線運動，起飛時所需要的速度為40m/s。

求（1）艦載飛機在跑道上加速運動的時間；（2）航空母艦的跑道至少多長？

真題解析：本題是教材《物理必修1》43 頁問題與練習第3 題改編的。

教材原題為：某型號的艦載飛機在航空母艦的跑道上加速時，發(fā)動機產(chǎn)生的最大加速度為5m/s2，所需的起飛速度為50m/s，跑道長為100m。通過計算判斷，飛機能否靠自身的發(fā)動機從艦上起飛？為了使飛機在開始滑行時就有一定的初速度，航空母艦裝有彈射裝置。對于該型號的艦載飛機，彈射系統(tǒng)必須使它具有多大的初速度？

這樣的試題還有幾道，也就是說可以在學業(yè)水平測試考題里面找到《考試說明》和教材里面原題的影子,因此要重視《考試說明》中的題型示例和教材的例題及書后訓練題。對教材進行知識梳理，對教材原題舉一反三，讓學生真正會做這些題。

其次，因材施教、具體問題具體分析，也是關鍵的一環(huán)。學生物理基礎不同，智力水平不同，接受能力不同。學生情況不同，有文科生、理科生，還有藝體生，水平考試的備考就要分層次。

（三）有針對性地進行考前輔導

理科班的學生，絕大多數(shù)不需要教師在課堂上一起復習，讓學生自己學習《考試說明》的題型示例和試題樣卷，個別疑問可以問老師或同學之間互相研究，通常就可以順利通過考試。各個班物理單科學習困難的幾個學生，老師個別輔導，有針對性地設計水平測試模擬訓練題，并逐個分析解答。學文科的學生和藝體生，他們一般基礎很差，對物理學習沒有興趣，這類學生通過物理學業(yè)水平考試很困難，也是我們工作的重點，需要長時間系統(tǒng)復習，還要個別生單獨答疑輔導。

（四）備考要從入學抓起、常抓不懈

1.認真完成教學內容

為了使學生們能夠認真聽講，老師在課堂教學特別注重體現(xiàn)“物理來源于生活，生活中處處都會用到物理知識”。在教學中盡量把課堂所學的物理知識與實際相聯(lián)系，適當運用課件等教學輔助手段，使課堂教學更扎實。例如，神州9 號的發(fā)射和返回，劉洋的太空授課，對于萬有引力和航天這一節(jié)的知識在實際生活中的應用是一個最好的詮釋，而且對失重現(xiàn)象的理解也很形象和生動，教學效果很好，激發(fā)了學生學習的熱情。學生在物理課堂收獲的不只是物理知識，更獲得物理中的人文知識，這樣的教學才能提高文科學生的科學素養(yǎng)。

2.精心選擇和編制練習

有針對性，統(tǒng)籌安排復習各階段各環(huán)節(jié)，可以將主要復習重點放在難度大、考點多的必修一基礎部分，這部分一定要講清講透。同時要將教材內容有序整合，注意前后關聯(lián)和邏輯，切不可將復習課上成新課，也不可將新課上成復習課；要將知識點串聯(lián)起來，減輕學生記憶負擔，增強自信；重視“死角”，不漏掉重點和難點。目前，市面上流行的學業(yè)水平考試復習資料良莠不齊、難度不一，甚至有些資料內容雷同、章節(jié)編排混亂，有些和目前高考的理綜物理部分難度相當。這就要求在資料的選擇上要依據(jù)學業(yè)水平考試說明和本校學生特點，精心選擇，不可照抄照搬。這幾年，在物理學業(yè)水平考試復習備考過程中筆者一直堅持自己編制隨堂練習，對學生進行針對性訓練。在挑選題目方面，要明確題目在于精而不在于多，所選題目應以基礎題為主，并將題目分為必做題和選做題兩大類，既能夠避免由于題目太難而使基礎較差的同學產(chǎn)生厭學情緒，又使學有余力同學能夠有所提高沖擊A 等。這樣做不僅有利于訓練學生的心理素質和答題速度，進一步熟悉各類題型，培養(yǎng)和提高學生的理解、綜合和運用知識點的能力，增強考試的適應力，也利于發(fā)現(xiàn)不足和存在的問題，利于查漏補缺。同時對試題要做及時評講、歸納、提煉。從考試結束后得來的實踐經(jīng)驗來看，這一做法非常實用，在實行做自編習題班級的學生要比做成套復習資料班級的學生在學業(yè)水平考試中無論在平均分還是過關率上都遙遙領先。

3.重視培養(yǎng)學生的閱圖和用圖能力

高中物理抽象、新舊知識的聯(lián)系緊密，所以對于基礎稍差的學生來說獨立解題的難度較大，而利用好圖解，可以使抽象的問題變得直觀，從而利于學生的理解，達到從難到易的目的。筆者在復習過程中，對于學習成績中下的學生一直堅持讓他們通過畫圖來幫助理解題意，讓他們識好圖、用好圖。從實踐來看，這種做法對于他們學習成績的提高非常有益，尤其是對文科班的學生效果更為明顯。

4.培養(yǎng)學生答題技巧

在復習中，時刻注意把握復習難度，通過新的考試說明，預測明年的實驗和大題的走向。不引進過多難題，抓住教材，鞏固對教材內容的熟悉、理解和記憶。不操之過急，而是循序漸進。在解題技巧的訓練上，有意識的在平時訓練中教會學生如何提高選擇題的答題準確率，如比較法、排除法等，從而提高學生的應變能力。

以上是筆者對物理學業(yè)水平考試的一點粗淺認識和復習策略的看法和體會，相信通過各位老師和同學們的重視，再加上認真的復習和備考，同學們一定會順利通過考試的。希望這篇文章能夠對備考的老師和同學們有一點幫助，有諸多不當之處，希望各位同仁予以批評指正。