商業(yè)空間及展示設(shè)計的教學(xué)研究
——以2012“新人杯”全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽為例

李波

（廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，福建 龍海 363105）

商業(yè)空間及展示設(shè)計的教學(xué)研究
——以2012“新人杯”全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽為例

李波

（廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，福建 龍海 363105）

本文探索在教學(xué)過程中與學(xué)生的對話和互動，并討論了行之有效的教學(xué)方法.針對于學(xué)生課堂上的問題和難題進(jìn)行分析和解決，以互動方式引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計的興趣和創(chuàng)造力，通過學(xué)生作品來分析學(xué)生對該課程的理解和掌握.

主題構(gòu)思；創(chuàng)意和表達(dá)；學(xué)生作品；設(shè)計競賽

商業(yè)空間及展示設(shè)計是高等院校室內(nèi)設(shè)計類專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，涉及建筑學(xué)、人體工程學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)及技術(shù)與材料學(xué)等學(xué)科，是知識綜合性很強(qiáng)的課程.該課程的主要目的是使學(xué)生了解商業(yè)空間及展示設(shè)計的類型及范圍、設(shè)計基礎(chǔ)知識、色彩設(shè)計、燈光設(shè)計等商業(yè)及展示空間的綜合知識，掌握商業(yè)賣場設(shè)計、展覽展示空間設(shè)計等專題商業(yè)空間及展示設(shè)計的方法和原則.通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商業(yè)空間設(shè)計的基本理論與設(shè)計方法，能從事商業(yè)空間及展示設(shè)計和裝飾施工工作.新學(xué)期的第一門專業(yè)課是商業(yè)空間及展示設(shè)計，教學(xué)課時安排48課時.實(shí)踐任務(wù)書①是2012“新人杯”全國青年學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽，競賽的命題為“品牌服飾店的商業(yè)空間及展示設(shè)計”.在課堂教學(xué)中，一般是先由教師講授理論知識和分析成功案例，然后進(jìn)行實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié).此環(huán)節(jié)非常重要，那么如何更好地提高學(xué)生作品方案質(zhì)量至關(guān)重要.為此，教師在不停尋找突破點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生完善設(shè)計創(chuàng)意，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完成優(yōu)秀的設(shè)計作品.

1 當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識與理解不夠

首先在于錯誤的認(rèn)識，不少學(xué)生認(rèn)為所謂設(shè)計就是學(xué)好CAD、3D、VR、Sketch Up、PS等軟件，就是電腦效果圖.設(shè)計創(chuàng)作的源泉在于設(shè)計者的修養(yǎng)，需要了解室內(nèi)設(shè)計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境.這一空間既具有使用價值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時也反映出歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素.一個成熟的室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該具備建筑專業(yè)與室內(nèi)裝飾專業(yè)及藝術(shù)相關(guān)的知識、表現(xiàn)技能、風(fēng)土人情、人文地理、文化歷史背景、經(jīng)營管理等素質(zhì).這些素質(zhì)不是簡單的相加，而是有機(jī)的融合在一起，相互促進(jìn)相互提高.

室內(nèi)設(shè)計師需要清楚的知道室內(nèi)設(shè)計專業(yè)屬服務(wù)行業(yè)，要深刻認(rèn)清設(shè)計師和藝術(shù)家的區(qū)別，藝術(shù)家完全可以實(shí)現(xiàn)自己的價值，成就自己的夢想，而設(shè)計師絕對不是這樣的，需要根據(jù)對方的要求進(jìn)行解讀實(shí)施.

1.2 很難擺脫陳腐的概念束縛

需要學(xué)會經(jīng)常使用視覺感知能力，嘗試從不同的視覺角度去看問題，訓(xùn)練利用多種感覺感知事物，如同一物體不同視覺角度去觀察，從而得到不同的結(jié)果.可能在某個視覺角度觀察時引發(fā)了意想不到的創(chuàng)意靈感，又如對一種建材不僅僅是在理論上聽說，還要去看實(shí)物以及了解其用途，施工工藝技術(shù)等，同一種建材用在不同空間效果截然不一樣，即使同一空間，但在不同色彩和燈光效果下也是不同的.

1.3 在表現(xiàn)他們的設(shè)想時，往往會碰到很多障礙

由于大部分學(xué)生在技巧（無論手繪或電腦）方面基本功十分薄弱，對于技巧的學(xué)習(xí)而言，模仿是初學(xué)者必需和有效的學(xué)習(xí)手段之一，設(shè)計修養(yǎng)的學(xué)習(xí)也不例外.技巧與修養(yǎng)的區(qū)別就好比武俠小說里武林高手的功夫，技巧是招數(shù)，是外在的，可以在短時間內(nèi)通過反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，從而達(dá)到相當(dāng)熟練的程度.修養(yǎng)好比內(nèi)功，是內(nèi)在的，需要知識的儲備和人生的積累，短時間很難達(dá)到相當(dāng)?shù)母叨?作為學(xué)生而言設(shè)計有想法表現(xiàn)不出來就是空談，并且從側(cè)面反映出一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，這是十分可怕的事情.必須要訓(xùn)練手、眼、腦的協(xié)調(diào)，提高動手能力是解決這一難題的必經(jīng)之路.

2 尋找有效地設(shè)計創(chuàng)意與構(gòu)思方法的教學(xué)探索

不少學(xué)生會說設(shè)計無處不在，創(chuàng)意無處不在，這話沒錯但說得過于籠統(tǒng)，使人覺得無從下手，對于初學(xué)者而言更是如此.

2.1 從主題構(gòu)思法引發(fā)創(chuàng)意思維

如同人的個性特質(zhì)一樣，設(shè)計作品均有著鮮明或隱晦的主題（或稱概念）.在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中主題構(gòu)思法是指設(shè)計師為了形成某種明確的創(chuàng)作意圖所進(jìn)行的邏輯思維活動，這種活動在構(gòu)思的初期階段往往表現(xiàn)的比較強(qiáng)烈.在室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作中，不同的空間類型有著不同的主題，或傳遞人文關(guān)懷，或突出民族特色，或表現(xiàn)個人情趣，或體現(xiàn)空間意境，或強(qiáng)調(diào)時代感，或表現(xiàn)文脈和本土文化.主題表達(dá)了設(shè)計師的設(shè)計理念，反映了設(shè)計的修養(yǎng).富有特色的主題設(shè)計能夠加深人們的視覺記憶力，激發(fā)人的情感，營造情景交融的意境.繪制一張圖、閱讀一本書、欣賞一臺演出都能讓設(shè)計師得到體驗(yàn)和感悟.空間主題目標(biāo)就是在這樣一點(diǎn)一滴中形成的.設(shè)計目標(biāo)也是一種設(shè)計理念，是形成主題設(shè)計的前期階段，具有模糊性、概念性的特點(diǎn)，往往通過文字的表達(dá)和概念草圖來表達(dá).主題性的表現(xiàn)題材也十分豐富，空間意境、時代氣息、社會科學(xué)、自然歷史、文化傳統(tǒng)、風(fēng)土人情、民族風(fēng)俗等等都是主題挖掘的源泉.

時代主題，也稱時尚主題.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，資源環(huán)境的開發(fā)利用，人類生存環(huán)境正面臨著前所未有的挑戰(zhàn).自然資源日益匱乏，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，人類物質(zhì)生活水平的大幅度提高和對環(huán)境資源的無止境索取，這些都要求室內(nèi)設(shè)計師結(jié)合現(xiàn)代特征開始尋找新的主題，這些主題應(yīng)具有強(qiáng)烈的時代性.比如，人類模仿自然并不是單純地照搬，而是模擬萬物的生長機(jī)理，以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，創(chuàng)造一種結(jié)合設(shè)計對象的自身特點(diǎn)以適應(yīng)新環(huán)境的設(shè)計主題.這類作品都體現(xiàn)了“從自然中生成并還給自然”的設(shè)計理念和主題思想.

民族主題和文化的發(fā)展?fàn)顩r與社會生產(chǎn)息息相關(guān).隨著國際交流的增多，中國設(shè)計師已認(rèn)識到“民族的就是世界的”的深層意義.自從締造和諧社會成為自上而下的主旋律以來，設(shè)計思潮中的和諧也無一例外地反映出與時代大背景緊密相連、以融合為主體的語境.這里，融合不僅僅是不同文化間的對接概念，更是超越這種概念上升為全球化與本土化兩大主題下的現(xiàn)代設(shè)計中國式表達(dá)的探索.無論是時代主題還是民族主題，其間并無絕對的分離，相反，這些主題經(jīng)常相互滲透、相互關(guān)聯(lián).這就是創(chuàng)意中的多樣性與繁雜性.

2.2 從二維平面向三維空間思維的轉(zhuǎn)化

在這里引用臺灣室內(nèi)設(shè)計師劉東澍一段話：“平面做好，設(shè)計就完成了一半”，我理解為好的開始是成功的一半.在室內(nèi)設(shè)計方案的平面中，要時時把握住空間的特點(diǎn)，每一處形體、每一種功能的轉(zhuǎn)換都以三維形象在思維中出現(xiàn)，這樣平面布局就不僅僅是二維的點(diǎn)線關(guān)系，它的每一條線段及其所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容都是一種空間形象.

2.3 從相關(guān)設(shè)計中借鑒創(chuàng)作靈感

室內(nèi)設(shè)計既是建筑設(shè)計的延續(xù)以及深化，還是多門學(xué)科的整合，與相關(guān)專業(yè)有著千絲萬縷的關(guān)系.因此沒有理由不向其他設(shè)計專業(yè)學(xué)習(xí)和借鑒的道理.如貝聿銘先生在設(shè)計蘇州博物館時，有一側(cè)的墻角運(yùn)用了堆石，以示對周邊的回應(yīng)，就是借鑒了國畫的意蘊(yùn).

室內(nèi)設(shè)計的整個過程，都呈現(xiàn)出各種設(shè)計的要素多層次穿插交織的特點(diǎn).從概念到方案，從方案到施工，從平面到空間，從裝修到陳設(shè)，每一個環(huán)節(jié)都會涉及到不同的專業(yè)內(nèi)容，只有將這些內(nèi)容高度統(tǒng)一，才能在空間中完成一個符合功能與審美的設(shè)計.

3 課程作品與課程考核

3.1 學(xué)生作品主題：睿變ZARA品牌概念店設(shè)計

該組作品具有很強(qiáng)的視覺吸引力，同時體現(xiàn)出專賣店的特色.設(shè)計元素為拼圖，充分利用元素“拼圖”的各種演變來傳遞專賣店空間效果，從門面設(shè)計到室內(nèi)空間，從展柜、展架到收銀臺都很好的將拼圖元素貫穿整個空間，在色彩上延續(xù)了ZARA慣用的黑白，但加入了灰色系，使其商業(yè)展示空間統(tǒng)一協(xié)調(diào)，布局合理，主題元素突出.

圖1 睿ZARA品牌概念店設(shè)計

圖2 映日.蓮葉 江南布衣旗艦店

拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，讓人百玩不厭.這組作品則是典型的從主題構(gòu)思法引發(fā)創(chuàng)意思維的一組作品，該組學(xué)生通過對其理論的理解和掌握，從中得到設(shè)計靈感，很好的解決了室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)造性問題，雖然有一些細(xì)微之處考慮不夠，但整體設(shè)計思路和創(chuàng)意流程是正確的.

3.2 學(xué)生作品主題：映日.蓮葉 江南布衣旗艦店

該空間是典型時尚主題作品，具有強(qiáng)烈的時代性.從思維的發(fā)散到靈感的來源，由視覺的夢幻到空間的構(gòu)成，主題元素突出，此作品完全是新概念下的商業(yè)展示空間，學(xué)生在構(gòu)思中不受束縛，充分發(fā)揮自己的想象力，使人感覺到俯仰生姿的森林或是夢幻仙境的阿凡達(dá)場景空間.

該作品缺點(diǎn)其實(shí)也不少，較為突出的是色彩把握不夠，過于重視造型，整個空間考慮的很多，元素的提煉做的還不到位.作品可以清晰的反映出設(shè)計者的創(chuàng)新設(shè)計思路，這一點(diǎn)倒是為今后的設(shè)計奠定了基礎(chǔ).

4 結(jié)語

此次商業(yè)空間及展示設(shè)計過程對有效地教學(xué)思路做了實(shí)踐上的嘗試和創(chuàng)新，通過集體面對面溝通和討論以及分組合作等方式為學(xué)生很好的打開了創(chuàng)意思路、規(guī)范了設(shè)計方法、明確了設(shè)計師的定位與方向.與此同時，我們期望通過在教學(xué)中的不斷完善和創(chuàng)新，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果.

注 釋：

①任務(wù)書的命題為“品牌服飾店的商業(yè)空間及展示設(shè)計”.

〔1〕宮六朝.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計[M].石家莊：花山文藝出版社，2002.3.

〔2〕晉潔芳，王啟照.室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意指南[M].上海：上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2009.4.

〔3〕安勇.室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)意[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2010.6.

G42；TU984

A

1673-260X（2014）02-0056-03

“品牌服飾店的商業(yè)空間及展示設(shè)計”