賞識(shí)是音樂(lè)欣賞教育的良方

秦曉菊

摘 要：音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)大綱中規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是音樂(lè)教育的重要組成部分，它在開(kāi)發(fā)幼兒的智力、陶冶幼兒高尚的道德情操和培養(yǎng)幼兒良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有著不可忽視的積極作用。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；信任；尊重

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）03-048-01

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)大綱中規(guī)定的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是音樂(lè)教育的重要組成部分，它在開(kāi)發(fā)幼兒的智力、陶冶幼兒高尚的道德情操和培養(yǎng)幼兒良好氣質(zhì)修養(yǎng)等方面都有著不可忽視的積極作用。但要上好欣賞活動(dòng)課，并非是件容易的事。因?yàn)橐魳?lè)是表現(xiàn)情感的藝術(shù)，欣賞者必須用自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去感知、體驗(yàn)所聽(tīng)到的音樂(lè)音響，可是幼兒的生活閱歷不高，感情積累又太少；再則欣賞音樂(lè)它不僅需要形象思維能力，同時(shí)已需要抽象思維能力。而幼兒的思維能力還在是以形象思維為主。在我園開(kāi)展《賞識(shí)教育在幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的作用》科研活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)只要我們老師能夠在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用賞識(shí)教育的方法，音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的?，F(xiàn)說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)。

一、在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)幼兒

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“能夠欣賞、懂得音樂(lè)，是審美修養(yǎng)的標(biāo)志之一，離開(kāi)這一點(diǎn)就談不上完美的音樂(lè)教育。”然而傳統(tǒng)的欣賞課教學(xué)形式單一，缺乏趣味性，而且教師大都是“講講”，“聽(tīng)聽(tīng)”而已，所以效果不理想。再則，很多時(shí)候，我們老師在教孩子時(shí)，除有些言語(yǔ)外，隱性的歧視、偏見(jiàn)隨處可見(jiàn)，這樣在幼兒的心靈留下了難以磨滅的陰影。在進(jìn)行系列“賞識(shí)”教育探索后，我覺(jué)得我們教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)在充分解幼兒心理的同時(shí)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。學(xué)會(huì)夸孩子，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。這樣可以使幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情得到提高。如我班幼兒朱*山，膽子小，唱歌小聲不說(shuō)，還很害羞，原來(lái)總聽(tīng)老師們說(shuō)，這個(gè)孩子不行，不會(huì)唱歌，在了解這個(gè)孩子的心理后，我常常用語(yǔ)言去鼓勵(lì)他，特別是當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)當(dāng)著全班孩子的面表?yè)P(yáng)他，摸摸他的頭，并讓其它孩子為他鼓掌，這樣做一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)朱大山小朋友有很大變化，現(xiàn)在不僅能夠大聲唱歌。而且能在全班孩子面前表現(xiàn)，朱大山的媽媽特高興，我也很有成就感。

二、在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)信任每一個(gè)孩子

賞識(shí)，就是要充分信任每一個(gè)幼兒，相信每一個(gè)孩子都有學(xué)好的愿望，也是可以學(xué)好的。在我們所教的孩子中，盡管有許多孩子不漂亮，嗓音不是很好聽(tīng)，欣賞水平有限，但他們同樣有做舞蹈家，唱歌明星的夢(mèng)想。于是在教學(xué)活動(dòng)中，我常常為孩子們提供小小的舞臺(tái)，給他們機(jī)會(huì)，讓他們唱一回，跳一回。哪怕孩子們是在非正式的場(chǎng)合，哪怕水平離我的要求很遠(yuǎn)，我都會(huì)讓他們?cè)囍A一夢(mèng)，并不忘在孩子們表演完后及時(shí)補(bǔ)助上“不錯(cuò)”“很好”“有進(jìn)步”等賞識(shí)的話語(yǔ)及贊賞的眼神和動(dòng)作。這樣一來(lái)孩子們都增強(qiáng)了自信心，原來(lái)沒(méi)有自信的孩子從新找回了自信，并有成就感。如我班的小燕小朋友，平時(shí)性格較內(nèi)向，不善言語(yǔ)，每次我請(qǐng)她上臺(tái)，剛開(kāi)始，她的聲音就像蚊子叫，眼睛不敢看同學(xué)，走起路來(lái)身體也是彎的，非常不自信，但是她非常努力，在我的不斷鼓勵(lì)，和孩子們的掌聲鼓勵(lì)下，小燕終于站直了身體，并且唱歌也好聽(tīng)了，自然了。因此，我認(rèn)為，作為教師充分相信每一個(gè)孩子，并為她們提供機(jī)會(huì)，相信她們都會(huì)成功、會(huì)學(xué)好。

三、學(xué)會(huì)尊重孩子

賞識(shí)教育中最重要的一點(diǎn)就是要尊重孩子。孩子雖小，但她們有自尊心，也很要強(qiáng)，當(dāng)老師的不能高高在上，應(yīng)與孩子平等相處，孩子有自己的看法，有自己認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。

我們不否認(rèn)，相反應(yīng)尊重她們的想法，即使有時(shí)她們的想法是不對(duì)的，我們老師也不能一口否決，而是應(yīng)先肯定她們肯動(dòng)腦筋，然后再引導(dǎo)她們改正。

再則，應(yīng)充分給孩子們發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，這樣才能讓孩子們的思維能力得到充分的發(fā)展和鍛煉。

比如，宇軒小朋友，在第一次聽(tīng)“獅王進(jìn)行曲”時(shí)，大多數(shù)孩子都說(shuō)不出來(lái)，我就說(shuō)了我聽(tīng)到的感受，大多數(shù)孩子都表示同意，但他卻說(shuō)，老師，我聽(tīng)到的和你聽(tīng)到不一樣，看著他認(rèn)真勁，我讓他把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，沒(méi)想到小家伙說(shuō)得還真有點(diǎn)意思，這時(shí)，我大大的表?yè)P(yáng)了他，我說(shuō)他肯動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，孩子很自豪，這時(shí)其它孩子也受到了刺激，他們也紛紛舉手要說(shuō)自己的不同意見(jiàn)。試想一下，如果我不給王宇軒小朋友機(jī)會(huì)，不尊重他的想法，那后果會(huì)是怎樣？毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)孩子的積極性會(huì)受到打擊，自尊心會(huì)嚴(yán)重受傷，其它孩子的積極性也不可能會(huì)被激發(fā)。

因此，我認(rèn)為，作為教師，我們應(yīng)該平等尊重幼兒，尊重孩子的人格，尊重孩子們想法，我相信這樣做的結(jié)果，不僅讓孩子們感受到了教師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重，同時(shí)也讓孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、尊重別人，并且以后會(huì)更加尊重老師。這樣會(huì)使孩子的身心得到更好的健康的成長(zhǎng)。endprint