試論高校羽毛球的教學改革

劉 霞

(淮陰工學院 江蘇淮安 223003)

試論高校羽毛球的教學改革

劉 霞

(淮陰工學院 江蘇淮安 223003)

在新課改開展后，教育部門實施計劃，要求教師有效提高羽毛球課堂教學質量。本文針對當今新課改實施現(xiàn)狀，對高校羽毛球教學進行調查分析，指出教學過程中存在的問題，并提出相應解決方案。

高校羽毛球；現(xiàn)狀；改革方案；教學質量

在學校教育中，將體育加入教學計劃，是一項值得提倡的政策，學校體育為群眾體育競賽提供人才，以增強學生身體素質為目標，有效提高學生身體健康指數(shù)，對我國體育事業(yè)和全民健身起著至關重要的作用。

一、開展羽毛球教學同時具有許多重要意義

1.有利于全民運動，體會終身運動的重要意義。羽毛球是一項既簡單又富有娛樂性的體育項目，老少皆宜，在學校贏得教師與學生的熱捧。根據(jù)教育部指定的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》可知，羽毛球在高校體育運動項目中具有較大優(yōu)點，作為大學生健身娛樂的重要活動，學校對體育課程重新確定目標，要求以健康第一為運動宗旨，建立以人為本的基本教學理念，組織羽毛球協(xié)會等社團，促進羽毛球對高校體育教育的快速發(fā)展。

2.有利于鍛煉學生健康體質。高校體育的實施主要為鍛煉學生健康身體素質，督促學生健康生活。羽毛球作為一項輕松、簡單的體育活動，更加受到人們的青睞，羽毛球比賽要求選手具有較快的速度，身體靈活多變，高超的技術，在訓練過程中教練監(jiān)督運動員熟練掌握基本打球技巧，練習運動動作，通過長時間的跑動、轉身、和羽毛球拍的配合，增強運動員的四肢力量，提升心血管活動和呼吸性能；除此之外，長時間的羽毛球運動如同跑步練習，增強肺活量，培養(yǎng)學生的耐力，鍛煉人們的四肢與大腦的協(xié)調性，通過比賽等活動，樹立學生的自信心。

二、如今高校羽毛球教學現(xiàn)狀

經(jīng)調查分析，我國部分高校羽毛球教學并沒有達到《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的基本要求，同時也是羽毛球教學發(fā)展過程中遇到的主要問題。

1.場地不足，教學設備簡陋。實施體育活動的基本要求是具有足夠的場地，由于羽毛球在高校體育活動中受到大多數(shù)學生的喜愛，導致學生活動場地不足，活動設施不全等現(xiàn)象的出現(xiàn)，不能滿足學生的活動要求。盡管部分學校建立專有的羽毛球活動室，為學生配備了優(yōu)質的學習設備，但總是不能充分利用場地，只允許學生在規(guī)定時間使用，導致物不能盡其用。

2.機械式教學，過于注重技術培養(yǎng)。處于學生階段的青少年對羽毛球等體育活動的專業(yè)知識接觸不多，盡管進入高校學習羽毛球，完全是因為興趣愛好，而教師在教學過程中，過于注重專業(yè)技術教學，在課堂中多用專業(yè)術語，忽視學生的學習狀態(tài)，自顧自的講解運動基本動作，沒有考慮培養(yǎng)學生的興趣愛好，導致學生對羽毛球的興趣大大降低，課堂教學質量也始終得不到提高。

除此之外，教師在講課過程中，沒有理解“以學生為中心”的教學理念，總是強調自己作為教師的優(yōu)秀成績，對學生嚴格要求，一味尋求鍛煉效果，不能帶領學生進行趣味學習，沒有輔助學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和習慣，使學生始終處于被動學習的地位，使學生在學習過程中沒有主觀判斷意識，限制了學生的體育思維發(fā)展。

3.教師不能靈活變換教學方法。喜歡羽毛球的學生并非全部都是體育專業(yè)的學生，對于普通學生來說，他們的身體素質較差，運動能力也遠遠不及體育生。所以，如果教師在教學中不能發(fā)現(xiàn)學生之間的不同點，一致使用統(tǒng)一的訓練方式，一定不會具有較理想的教學效果。

對于普通高校生而言，教師的主要目的是培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生輕松掌握基本動作要領，鍛煉學生的身體素質；對于身體素質較好的學生，繼續(xù)鍛煉擊球技巧。使不同階段的學生和諧相處，共同進步。例如：我國舉辦的全國高校羽毛球錦標賽，可為學生講解其賽事基本要求，激發(fā)學生學習動力，提高學習積極性。

4.教師專業(yè)知識匱乏。羽毛球看似簡單的動作，實際需要專業(yè)教師的指導教學。但我國高校體育教學普遍面臨著同一問題即體育教師專業(yè)知識不牢固，許多教師僅僅通過短暫學習，有的甚至僅僅因為興趣愛好而投奔體育教育事業(yè)。對于這種人才匱乏的現(xiàn)象，致使我國體育教育始終沒有較理想的成績。

三、新型教學改革措施

羽毛球教學作為學生喜愛的體育活動，高校決定采取新型改革措施改變以往的教學方案，追尋素質教學，以培養(yǎng)健康大學生為目的，努力提高教學質量。

1.培訓高質量師資。想要快速提高教學質量，首先需改變教師的思想觀念，對教師進行基本培訓，鍛煉教師的基本專業(yè)知識和技能。各高校之間加強教師之間的交流，互相切磋教學經(jīng)驗以及技術技能。鼓勵教師加強練習，向專業(yè)教練虛心請教，提高教學水平。

2.建立羽毛球訓練場地，配備足夠教學設施。羽毛球訓練場地應該是高校最應建立的，為學生提供良好的學習環(huán)境，改善已有羽毛球場地利用率，充分利用學校已有設施，提高學生學習興趣，改變高校教學的現(xiàn)狀。

3.制定新型教學方針。多媒體教學已經(jīng)普及教學，體育教學同樣應順應社會發(fā)展，多媒體教學不僅能夠為學生準確模擬運動基本動作，還可以無限次為學生做示范練習，使學生通過多角度學習動作要領，有利于學生快速掌握基本動作。教師可利用動畫人物為學生講解體育專業(yè)知識，增加學生學習興趣，鍛煉學生思維發(fā)展。

[1]胡勇.關于普通高校開展羽毛球運動不利因素探析[J].太原城市職業(yè)技術學院學報,2010(6).

Discuss about the teaching reform of colleges and universities badminton

Liu xia
(Huaiyin Institute of Technology, Huai'an Jiangsu, 223003)

After the new curriculum reform to carry out the education sector implementation plan, requires teachers to improve the badminton class teaching quality. In this paper, according to current situation of the implementation of new curriculum reform today, analyze the badminton teaching in colleges and universities, points out the problems existing in the teaching process, and put forward the corresponding solutions.

college badminton; status; reforms; the quality of teaching

G847

A

1000-9795（2014）09-000290-01

[責任編輯：劉 乾]

劉 霞(1973-)，女，江蘇淮安人，淮陰工學院講師，研究方向：體育教學。