就業(yè)壓力下關(guān)于輔導(dǎo)員自身培養(yǎng)的思考

廉曉龍

（中國(guó)石油大學(xué)機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院 北京 102249）

就業(yè)壓力下關(guān)于輔導(dǎo)員自身培養(yǎng)的思考

廉曉龍

（中國(guó)石油大學(xué)機(jī)械與儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)院 北京 102249）

輔導(dǎo)員作為廣大學(xué)生的良師益友，始終戰(zhàn)斗在高校思想政治教育的最前線?，F(xiàn)階段，各高校的輔導(dǎo)員大多數(shù)為兼職輔導(dǎo)員，他們不僅要教育引導(dǎo)本科學(xué)生合理地規(guī)劃人生，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，還要努力地學(xué)習(xí)，完成自己的研究生學(xué)業(yè)。在就業(yè)壓力倍增的今天，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極地、清醒地認(rèn)識(shí)自己，協(xié)調(diào)好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，解決好生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷的培養(yǎng)、鍛煉自身的素質(zhì)，為將來(lái)的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)員；就業(yè)壓力；自身培養(yǎng)

現(xiàn)階段，各高校的輔導(dǎo)員大多數(shù)為兼職輔導(dǎo)員，他們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的同時(shí)，也面臨著自身就業(yè)的問(wèn)題。兼職輔導(dǎo)員大多情況下都是和自己所帶學(xué)生一同畢業(yè)，所以，輔導(dǎo)員往往在幫學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)自己，以期給學(xué)生正確指導(dǎo)的同時(shí)，良好的規(guī)劃自身的未來(lái)發(fā)展。

一、為什么成為輔導(dǎo)員

現(xiàn)階段，各高校輔導(dǎo)員多為兼職輔導(dǎo)員，是從免試推薦的研究生中擇優(yōu)選聘的輔導(dǎo)員，工作一段時(shí)間后，再攻讀研究生學(xué)位。在這一批隊(duì)伍當(dāng)中，絕大部分輔導(dǎo)員在本科期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，帶著對(duì)學(xué)生工作的熱愛(ài)及多年的工作經(jīng)驗(yàn)，選擇從事輔導(dǎo)員工作：一方面繼續(xù)為學(xué)生工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，另一方面學(xué)習(xí)知識(shí)，完善自我。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)行學(xué)校和院(系、部)雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)校黨委統(tǒng)一規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，由學(xué)生工作部和研究生工作部牽頭，對(duì)分布在各院(系、部)的輔導(dǎo)員實(shí)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各院(系、部)黨組織對(duì)所轄的輔導(dǎo)員進(jìn)行直接管理和領(lǐng)導(dǎo)；輔導(dǎo)員實(shí)行雙重身份管理體制。輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部。

輔導(dǎo)員采取兩年專職、兩年兼職的工作模式，在工作期間，要時(shí)刻按“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、創(chuàng)新思維靈活、工作認(rèn)真”的要求嚴(yán)格要求自己，不斷的提高自己。四年的工作學(xué)習(xí)生活豐富多彩，也面臨著諸多問(wèn)題。

二、積極熱情，把學(xué)生工作融入生活

選擇了當(dāng)輔導(dǎo)員，選擇了學(xué)生工作，就要明確輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和任務(wù)，把學(xué)生工作融入生活。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在日常的工作中，有針對(duì)性地開(kāi)展工作：做好大學(xué)生思想政治教育工作；結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，做好學(xué)生日常管理和服務(wù)工作；遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作等。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍就是這樣，在日常的工作中，嚴(yán)格要求自己，不斷的尋求工作的新方法、新途徑，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種問(wèn)題，在奉獻(xiàn)中展示自我、證明自我。另外，不斷完善工作的過(guò)程，就是不斷的完善自我的過(guò)程，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，把工作融入生活，和學(xué)生一同進(jìn)步，實(shí)際上是一件十分幸福的事情。

三、不要讓困惑制約自身發(fā)展

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍，輔導(dǎo)員時(shí)刻按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)自己，但是在進(jìn)步的同時(shí)，會(huì)遇到一些困惑，嚴(yán)重的制約自身的發(fā)展。

1.未有完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確目標(biāo)。有一些輔導(dǎo)員，剛剛經(jīng)過(guò)本科畢業(yè)，還未從學(xué)生的角色當(dāng)中轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，滿懷熱情的干著學(xué)生工作，但是從一開(kāi)始沒(méi)有對(duì)自身的發(fā)展做出合理的規(guī)劃，導(dǎo)致在平時(shí)的工作當(dāng)中不能發(fā)揮輔導(dǎo)員自身的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的鍛煉自己的能力。不能很好的協(xié)調(diào)好工作和科研的關(guān)系，不能合理的分配在辦公室和實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間，成為行政管理人員與導(dǎo)師之間的“中間分子”，成為“雙肩挑”卻“雙肩空”的尷尬角色，對(duì)于自己的未來(lái)很是迷茫。

2.對(duì)輔導(dǎo)員工作定位不準(zhǔn)，迷失自己。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)主奉獻(xiàn)的工作，輔導(dǎo)員要擺正心態(tài)，一方面以“為人師“的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，另一方面要在工作當(dāng)中認(rèn)識(shí)到“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的深刻含義。有一些輔導(dǎo)員不能認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)，在工作當(dāng)中不能靈活、準(zhǔn)確的定位自己，或虛榮、或不能嚴(yán)于律己，不能在學(xué)生當(dāng)中起到良好的帶頭作用，在影響工作的同時(shí)，也影響了自身的發(fā)展。

3.不注重學(xué)習(xí)，對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠深刻。兼職輔導(dǎo)員從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)還是學(xué)生，要時(shí)刻加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增加自己的政治高度、加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，要在日常工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，時(shí)刻的反省自己、總結(jié)自己，保持優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)。一些輔導(dǎo)員在忙于工作的同時(shí)，忽視了自身思想覺(jué)悟的提高，久而久之，容易出現(xiàn)自以為是、工作懈怠等問(wèn)題，進(jìn)而不為集體所認(rèn)可。

4.職業(yè)倦怠。輔導(dǎo)員要隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)生的常規(guī)工作以及與學(xué)生有關(guān)的突發(fā)事件。同時(shí)，很多相關(guān)管理部門(mén)認(rèn)為：只要和學(xué)生相關(guān)的工作都應(yīng)該是輔導(dǎo)員的工作范圍，導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員要花大量的精力處理瑣事。輔導(dǎo)員工作職責(zé)的寬泛性和工作業(yè)績(jī)的無(wú)形性導(dǎo)致輔導(dǎo)員職業(yè)信念和職業(yè)歸屬感有所缺失，進(jìn)而，對(duì)導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作倦怠。

四、合理規(guī)劃、突破桎梏、成就自己

擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，從客觀角度來(lái)看是一個(gè)十分良好的機(jī)遇，第一，達(dá)到了自己從事學(xué)生工作的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；第二，鍛煉了自己的能力，為以后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第三，完成了自己研究生的學(xué)業(yè)?？傊?，輔導(dǎo)員要把握住機(jī)遇，利用這一平臺(tái)，合理規(guī)劃自身的發(fā)展方案，時(shí)刻督促自己積極向上的學(xué)習(xí)，在日常的工作、學(xué)習(xí)生活中，把握一切可利用的資源，有針對(duì)性的培養(yǎng)自己的各方面能力，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為廣大學(xué)生提供良好的服務(wù)，與學(xué)生共進(jìn)步、同發(fā)展。

(一)科學(xué)分析，正確認(rèn)識(shí)自我，制定良好的職業(yè)規(guī)劃。輔導(dǎo)員在剛開(kāi)始工作的階段，一定要科學(xué)的分析自我，清楚的了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，明確的認(rèn)識(shí)自身的條件，對(duì)自己的內(nèi)在需求有所了解，在工作、學(xué)習(xí)、生活及自身未來(lái)發(fā)展中遇到的困難，能夠以積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)積極的自我意識(shí)，不要過(guò)分的依賴外部環(huán)境的改變，合理的協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，要兩手抓、兩手都要硬，在力所能及的范圍內(nèi)盡自己最大的努力，找到理想與現(xiàn)實(shí)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

要有明確的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)今后的人生發(fā)展有適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，包括對(duì)輔導(dǎo)員的工作、生活、職業(yè)生涯的設(shè)想等，可以嘗試設(shè)立短期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)，把個(gè)人的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，形成內(nèi)在的推動(dòng)力。

(二)加強(qiáng)自身管理，提高自身素質(zhì)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育工作和日常管理工作的直接組織者和實(shí)施者，在學(xué)生當(dāng)中影響深遠(yuǎn)，所以，輔導(dǎo)員更應(yīng)該注重自身的一言一行，嚴(yán)于律己，即為學(xué)生做好了表率，也提高了自身的素質(zhì)。

輔導(dǎo)員要加強(qiáng)時(shí)間的管理，有效的利用時(shí)間，在處理頭緒繁多、雜亂無(wú)章的事物時(shí)，學(xué)會(huì)分解復(fù)雜事物，合理地分配時(shí)間，根據(jù)自己的情況量力而行、循序漸進(jìn)；輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的情緒管理，成功的人總是能夠隨時(shí)的掌控自己的情緒。在情緒不好的時(shí)候，不要隨便的做出決定，更不要在自己情緒不好的時(shí)候處理學(xué)生問(wèn)題；輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的壓力管理能力。現(xiàn)階段，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，許多輔導(dǎo)員出現(xiàn)浮躁、無(wú)所適從的情緒，這樣如何知道學(xué)生就業(yè)？所以，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的壓力管理能力，化壓力為動(dòng)力，努力的學(xué)習(xí)、積極的鍛煉自己，在面臨就業(yè)之前將自己的厚度積累起來(lái)，并以此積極情緒帶動(dòng)學(xué)生，共同為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。

(三)力爭(zhēng)全面發(fā)展，為就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。古人云：“欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲先誠(chéng)其意者，先致其知?！陛o導(dǎo)員應(yīng)不斷提高自我的知識(shí)內(nèi)涵，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)思想教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，搭建起完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員要注意克服職業(yè)倦怠，在繁雜的日常工作當(dāng)中總結(jié)出一條屬于自己的路，少一些抱怨，多一些思考，即使以后不再?gòu)氖逻@一事業(yè)，當(dāng)兼職輔導(dǎo)員走向社會(huì)，走向就業(yè)時(shí)，這些能力也都會(huì)使輔導(dǎo)員們受益終身。

總之，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)為輔導(dǎo)員及廣大學(xué)生們提供了足夠的壓力，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)自己的學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的培養(yǎng)、鍛煉自身的素質(zhì)，為將來(lái)的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)；另外，要愛(ài)崗敬業(yè)，既然選擇了這樣的一條路，就一定要堅(jiān)定的走下去，堅(jiān)信輔導(dǎo)員隊(duì)伍終將成為一個(gè)輝煌的團(tuán)體。

[1]熊書(shū)銀,王文博,黃登婕.簡(jiǎn)論高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[J].中國(guó)成人教育,2006(05).

[2]曹松林.高校輔導(dǎo)員專業(yè)化問(wèn)題研究[D].湖南師范大學(xué),2006.

[3]楊東.高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化及保障制度研究[D].華東師范大學(xué),2007.

[4]段彥波,李興華,寧波.高校輔導(dǎo)員應(yīng)成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2004(12).

Reflections on the training of counselors under employment pressure

Lian Xiao-long

(College of Mechanical and Transportation Engineering, China University of Petroleum, Beijing,102249, China)

As the helpful friends of majority of the students, counselor always stand in the forefront of the ideological and political education. At present, the college counselors are part-time instructors, they not only to educate and guide college students’ rational planning, set up the correct world outlook, outlook on life, values, but also hard to learn, to complete their graduate studies. In the employment pressure of today, counselors should actively, conscious of their own, to coordinate the relationship between work and learning, well solve the various problems in life, constantly cultivate, exercise their own quality, and lay a solid foundation for future employment.

counselor; employment pressure; self cultivation

G451

A

1000-9795（2014）05-0299-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-11

廉曉龍（1989-），男，吉林人，從事機(jī)械工程研究。