深度輔導(dǎo)對提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用

劉 曄

（中國石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲運(yùn)工程學(xué)院 北京 102249）

深度輔導(dǎo)對提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用

劉 曄

（中國石油大學(xué)（北京）機(jī)械與儲運(yùn)工程學(xué)院 北京 102249）

隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢慢進(jìn)入加速軌道，社會就業(yè)壓力也變得越來越大，然而直接反映在畢業(yè)生當(dāng)中便是就業(yè)的競爭壓力變得越來越大。高校中，深度輔導(dǎo)作為以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育方式，近年來在學(xué)生當(dāng)中取得了很大的成績，如何將深度輔導(dǎo)更好的引用到畢業(yè)生當(dāng)中提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，變成了一個不小的課題，本文簡要概述了深度輔導(dǎo)對提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力的作用。

深度輔導(dǎo)；就業(yè)；競爭力

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌加速，社會轉(zhuǎn)型的不斷加速，加之畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生能力參差不齊以及就業(yè)期望值過高等因素的影響，高校乃至整個社會環(huán)境下的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢也變得越發(fā)嚴(yán)重。

根據(jù)教育部門以及相關(guān)部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自1999年我國高校連續(xù)擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量連年增加；然而在就業(yè)率方面，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2001年，全國高校本科平均就業(yè)率為82%，2002年為80%，2003年為70%，2004年為73%。從數(shù)據(jù)上就可以看出2001年-2004年全國高校就業(yè)率呈下降趨勢，2009年受到全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)應(yīng)屆本科生的就業(yè)率勉強(qiáng)保持在68%左右的水平。人力資源與社會保障部的數(shù)據(jù)表明，2009年我國需要就業(yè)的人數(shù)超過2400萬，2010年全球新增就業(yè)崗位總數(shù)約為1200萬個，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出2010年全國應(yīng)屆本科畢業(yè)生2400萬的人數(shù)，勞動力供大于求的矛盾顯得越發(fā)明顯[1]。

在如此嚴(yán)峻的就業(yè)背景下，如何提升大學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力便顯得尤為重要，通過幾年的輔導(dǎo)員經(jīng)驗，探索出深度輔導(dǎo)對提升大學(xué)生就業(yè)競爭力能產(chǎn)生一定的推動作用。

一、大學(xué)生就業(yè)競爭力的影響因素

內(nèi)因是世間萬物發(fā)展的內(nèi)部矛盾，對事物發(fā)展起到根本動力的作用。在大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中，學(xué)生個人主觀因素是造成畢業(yè)生就業(yè)競爭力不足的主要因素[2]。

1.畢業(yè)生自身存在問題

(1)就業(yè)觀念陳舊。大學(xué)生的就業(yè)觀，是指大學(xué)生在就業(yè)過程當(dāng)中對就業(yè)問題的看法、信念以及態(tài)度，包括處理這些問題的方法與思想。以機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)2008級學(xué)生為例，通過日常交流，能夠從畢業(yè)生當(dāng)中了解到很多學(xué)生就業(yè)選擇為工作輕松且待遇較高的工作，現(xiàn)實工作條件以及地點等情況卻并不如其所想，正是這樣的矛盾導(dǎo)致專業(yè)大多數(shù)學(xué)生無法簽到合適單位，造成人力資源的巨大浪費(fèi)。

(2)擇業(yè)觀念不正確。隨著市場化經(jīng)濟(jì)不斷深入人心以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀念發(fā)生了巨大的變化，導(dǎo)致畢業(yè)生在選擇職業(yè)時表現(xiàn)出較為明顯的功利性，更多的把物質(zhì)的多少作為衡量個人價值的標(biāo)尺。

(3)就業(yè)心態(tài)較差。隨著就業(yè)壓力逐年增加以及就業(yè)競爭的日趨激烈，大學(xué)畢業(yè)生在面對擇業(yè)時不可避免的會遇到各種困難和挫折。在面對困難與挫折時，他們往往會表現(xiàn)出幾種不正常的心態(tài)。一是矛盾心理。他們希望自己選擇職業(yè)，但是又不愿承擔(dān)風(fēng)險；渴望在就業(yè)的大潮中競爭，但是又缺乏勇氣；希望在工作中將自己的才智、能力發(fā)揮到極致，但是又往往會以物質(zhì)衡量自己。二是從眾心態(tài)與攀比心態(tài)嚴(yán)重[3]。三是心里不平衡。安全工程2008級學(xué)生當(dāng)中就有一位學(xué)生，由于英語四級沒通過，在求職屢遭失敗之后，選擇放棄自己，這樣的不平衡心態(tài)也嚴(yán)重影響其以后的學(xué)習(xí)生活。四是依賴心理嚴(yán)重。

(4)誠信以及法律意識淡薄。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，這是長期積累的結(jié)果。以我校為例，每年由于違約造成的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會損失逐年增加，企業(yè)在選擇畢業(yè)生時也變得尤為小心，對我校畢業(yè)生需求量也是逐年減少，違約學(xué)生造成的損失帶給的不僅僅是企業(yè)，更給學(xué)校以后對畢業(yè)生的推廣造成了巨大的影響。

2.學(xué)校的原因

當(dāng)前，學(xué)校專業(yè)的設(shè)置還是存在一定的不合理現(xiàn)象，這也間接反映出了中國教育體制以及對高等人才教育與培養(yǎng)還沒達(dá)到與社會的需求很好的接軌[4]。素質(zhì)教育盡管在高校教育中得到了充分的重視，但是其受到的效果卻沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，學(xué)生重理論輕實踐的現(xiàn)象還是普遍存在。

3.社會的原因

社會對于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)影響還是多方面的，同時也是很復(fù)雜的。社會的陰暗面以及不健康的生活方式、網(wǎng)絡(luò)垃圾文化等對大學(xué)生人生價值、倫理道德等產(chǎn)生了巨大的影響。以我校為例，就業(yè)過程中，各種歧視隨處可見，如性別、學(xué)歷歧視等，這也一定程度上挫傷了學(xué)生的就業(yè)積極性，全國的某些地區(qū)也設(shè)置了某些對大學(xué)畢業(yè)生的用人政策，給就業(yè)也造成了不小的障礙，影響了畢業(yè)生的順利就業(yè)。

二、深度輔導(dǎo)對提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的作用

通過以上分析不難發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)工作中加強(qiáng)深度輔導(dǎo)工作是值得思考的問題，它對大學(xué)生就業(yè)競爭力的培養(yǎng)具有極其重要的作用。

1.深度輔導(dǎo)是大學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的本質(zhì)與核心。中共中央、國務(wù)院 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16 號）中明確指出：“要結(jié)合大學(xué)生實際，廣泛深入開展談心活動，有針對性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識和精神境界?！鄙疃容o導(dǎo)正是以與學(xué)生交流、談心為主要內(nèi)容的一種教育方式，也是在學(xué)生當(dāng)中開展思想政治教育的基礎(chǔ)性工作，體現(xiàn)了工作方式的一種回歸。

2.深度輔導(dǎo)有利于大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的“三觀”。深度輔導(dǎo)的一個重要作用就是幫助教育大學(xué)生在生活當(dāng)中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思想是行動的先導(dǎo)，在大學(xué)生當(dāng)中，他們一旦建立了科學(xué)的世界觀、人生觀與價值觀，就會在以后的道路選擇上游刃有余，向著正確的方向發(fā)展，就會有明確的目標(biāo)。深度輔導(dǎo)過程中最重要的就是一對一用心去交流，在交流過程當(dāng)中，可以引導(dǎo)畢業(yè)生將個人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件與國家、社會的需求結(jié)合起來[5]。

3.深度輔導(dǎo)工作有利于在大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中形成健康的就業(yè)心理。就業(yè)心理素質(zhì)是指以先天生理條件為基礎(chǔ)，以安全08-2班李同學(xué)為例，由于先天疾病的影響，使得其面部右邊較高，在日常生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出一定的自卑感，并且在擇業(yè)過程當(dāng)中，心態(tài)消極，信心不高，通過深度輔導(dǎo)，一對一聊天等方式，使其逐漸擺脫先天疾病對他造成的影響，逐漸建立自信，并在隨后的雙選會過程中成功應(yīng)聘到石油銷售公司，這足以證明深度輔導(dǎo)對于大學(xué)畢業(yè)生健康就業(yè)心理的建立起到了舉足輕重的作用。

4.深度輔導(dǎo)工作有助于大學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)新意識。在市場經(jīng)濟(jì)條件的促使下，大學(xué)畢業(yè)生要有不斷創(chuàng)新的能力，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會需要。深度輔導(dǎo)工作可以通過多種方式調(diào)動大學(xué)畢業(yè)生的積極性和主動性，引導(dǎo)他們不斷地去研究新課題、解決新問題，從而推動社會的不斷進(jìn)步。

5.深度輔導(dǎo)工作可以幫助學(xué)生解決實際困難。中央十六號文件要求思想政治工作者“努力解決大學(xué)生的實際問題”，“思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人”。在一對一的談話中，輔導(dǎo)員要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中困擾他們成長的現(xiàn)實問題，從解決學(xué)生的實際問題入手，解決學(xué)生的思想問題。例如，機(jī)械08-2班孫某學(xué)生性格孤僻，談話后發(fā)現(xiàn)是因為家庭貧困，心理負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致其就業(yè)積極性不高，了解到情況后，通過學(xué)校資助系統(tǒng)可以有效的幫助其解決現(xiàn)實問題，通過深度輔導(dǎo)可以詳實的了解學(xué)生動向，對于解決問題起到至關(guān)重要的作用。

[1]曾湘泉.變革中的就業(yè)環(huán)境與大學(xué)生就業(yè)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2004.

[2]王玉輝,王恒根.讀大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2004(3):267-269.

[3]謝維和.對口語適應(yīng):高校人才培養(yǎng)與勞動力市場的兩種關(guān)系模式[J].新華文摘,2005(8).

[4]何海燕.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的現(xiàn)狀分析[J].職業(yè)與教育,2008(3):107.

Effect of depth coaching to improve graduates' employment competitiveness

Liu Ye

(machinery and Transportation Engineering College, China University of Petroleum, Beijing, 102249, China)

With the deepening of reform and opening up, economic development slowly into the accelerated track, the employment pressure is becoming bigger and bigger, however, directly reflects in the graduates employment pressure of competition is becoming more and more big, universities, depth guidance as the basis of education, in recent years, students have made great achievements, how will the citation depth counseling graduates better to enhance the competitiveness of graduates, has become a big issue, this paper gives a brief overview of the role of guidance to enhance the depth of graduates' employment competitiveness.

depth guidance; employment; competitiveness

G473.8

A

1000-9795（2014）05-0201-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-03-12

劉 曄（1986-），男，山東人，工學(xué)碩士，從事機(jī)械工程方向的研究。