研究生培養(yǎng)質(zhì)量及其監(jiān)控體系探微

王高峰

(江蘇師范大學(xué)研究生院 江蘇徐州 221116)

研究生培養(yǎng)質(zhì)量及其監(jiān)控體系探微

王高峰

(江蘇師范大學(xué)研究生院 江蘇徐州 221116)

近年來，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問題已經(jīng)成為社會(huì)以及社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，值得我們對其進(jìn)行探微與研究。研究生教育不僅是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的主渠道，也是挖掘知識(shí)創(chuàng)新的重要力量，對我國的社會(huì)發(fā)展有著重要推動(dòng)作用。

研究生；教育；質(zhì)量；監(jiān)控體系

現(xiàn)階段，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為研究生教育領(lǐng)域以及我國社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，在面臨嚴(yán)峻的知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的背景之下，當(dāng)前我國研究生教育如何與國際接軌，已經(jīng)成為社會(huì)需要思考的問題之一。由于，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞，決定了研究生未來發(fā)展道路的方向，是研究生教育自身可持續(xù)發(fā)展的重要保障。為此，建立有效的監(jiān)控體系，對于保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量十分重要。研究生培養(yǎng)質(zhì)量水平的高低，決定了一個(gè)國家的科學(xué)技術(shù)以及生產(chǎn)力發(fā)展的水平的情況，為此，研究生培養(yǎng)質(zhì)量與監(jiān)控體系已經(jīng)越來越受到我國各界的關(guān)注。

一、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的方法

教育作為一種比較特殊的產(chǎn)業(yè)，人才既是這個(gè)特殊產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品，又是這個(gè)產(chǎn)業(yè)中的消費(fèi)者，高質(zhì)量的研究生教育培養(yǎng)，能夠滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，對提高我國的國際地位有著重要的作用。為此，在對研究生進(jìn)行教育培養(yǎng)的過程中，必須要面向市場，結(jié)合當(dāng)前市場的需要，全面的培養(yǎng)研究生。

(一)以滿足社會(huì)需求為培養(yǎng)研究生的目標(biāo)

當(dāng)前，社會(huì)需求已經(jīng)使多種研究生的培養(yǎng)質(zhì)量觀逐漸的形成，研究生培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，為此，以滿足社會(huì)發(fā)展需求為培養(yǎng)研究生目標(biāo)是大趨勢。由于，部分家長以及學(xué)生希望通過研究生教育，為未來可以進(jìn)入主流社會(huì)的生活創(chuàng)造機(jī)會(huì)。而研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞決定了研究生未來生活質(zhì)量的高低，影響著研究生未來的發(fā)展。

(二)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵在于導(dǎo)師的影響

研究生培養(yǎng)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在于導(dǎo)師對研究生所帶來的積極的影響，要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的第一責(zé)任人作用。從實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中看，導(dǎo)師不僅是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建者，也是研究生教育以及科研工作的指導(dǎo)者，更加是研究生培養(yǎng)質(zhì)量的界定者，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低有著決定性的作用，導(dǎo)師自身所擁有的科學(xué)文化水平與文化素質(zhì)直接的影響研究生自身的發(fā)展，要提高研究生質(zhì)量，首先就要提高導(dǎo)師的各方面的素質(zhì)與能力，以導(dǎo)師為榜樣，從而帶動(dòng)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

(三)研究生的培養(yǎng)過程是研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成的一個(gè)主要的環(huán)節(jié)

研究生的培養(yǎng)過程對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的形成有著十分重要的影響，培養(yǎng)的過程中，在對研究生培養(yǎng)的知識(shí)定位方面，首先就要立足與“創(chuàng)新”的視角之上。由于當(dāng)前我國社會(huì)發(fā)展需要大量的創(chuàng)新型的人才，為此，培養(yǎng)研究生教育質(zhì)量的知識(shí)結(jié)構(gòu)定位要以“創(chuàng)新”為定位的方向，從而提高研究生教育的質(zhì)量。傳統(tǒng)的研究生教課的內(nèi)容以及研究的方向，很容易導(dǎo)致教學(xué)的內(nèi)容越來越狹窄，與研究生的培養(yǎng)目標(biāo)不符合，為此，要打破傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，以全新的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，以確保研究生教育的質(zhì)量。

二、研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系探微

研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系對監(jiān)督管理研究生培養(yǎng)質(zhì)量有著不可忽視的作用。研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系要從其構(gòu)成以及實(shí)踐兩方面進(jìn)行分析。

監(jiān)控體系的組成分析。研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的組成有校、院兩級(jí)化的管理制度、教學(xué)課程評價(jià)制度以及教學(xué)信息反饋機(jī)制等構(gòu)成。

首先，校、院兩級(jí)管理制度的建立是由于傳統(tǒng)的管理制度已經(jīng)無法滿足當(dāng)前研究生培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督要求，必須要有一個(gè)新的管理體系進(jìn)行管理監(jiān)督，才能夠有效的提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。其次，研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督中，建立教學(xué)課程評價(jià)制度，要將教學(xué)的主線放在首要的位置。對研究生課程的評價(jià)不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)態(tài)度等方面進(jìn)行評價(jià)，還要在評價(jià)內(nèi)容方面加入課程的獨(dú)創(chuàng)性以及前沿性的一些內(nèi)容的評價(jià)，確保課程內(nèi)容的設(shè)置具有創(chuàng)新性以及先進(jìn)性的特點(diǎn)。學(xué)生評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容對學(xué)生有著重要的影響，為此，研究生課程教學(xué)的合理性還體現(xiàn)在科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的體系之上。最后，教學(xué)信息反饋機(jī)制將教學(xué)質(zhì)量的信息及時(shí)準(zhǔn)確的反饋，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了一定的前提條件，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控建立起一個(gè)全面的、靈活的反饋渠道，有效的保障了研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

目前，伴隨我國知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題以及研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系的問題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)問題。由于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，決定著我國未來社會(huì)的發(fā)展方向，所以國家必須高度重視當(dāng)前我國的研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題。但是，目前我國的研究生培養(yǎng)質(zhì)量還存在一定的問題，如在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，教師只強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，而創(chuàng)造性的實(shí)踐比較少，對學(xué)生的學(xué)位論文評價(jià)普遍偏高等。這些問題的存在，都嚴(yán)重的影響著我國研究生教育的質(zhì)量，也一定程度影響了我國社會(huì)發(fā)展的腳步。所以，在研究生培養(yǎng)的過程中要不斷的樹立研究生全面發(fā)展的觀念，為我國未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[1]徐哲,王晶,ISO9000標(biāo)準(zhǔn)在研究生教育質(zhì)量管理中的應(yīng)用[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2004(02).

[2]陳偉,賀文響,加強(qiáng)博士學(xué)位授予質(zhì)量管理的若干探討[J].教育與現(xiàn)代化,2004(03).

The quality monitoring system of graduate education system

Wang Gao-feng
(Jiangsu Normal University Graduate School, Xuzhou Jiangsu, 221116, China)

In recent years, the problem of quality of graduate education has become the focus of social concern, is worth of study. Postgraduate education is not only the main channel of training high-level innovative talents, is the important strength of mining knowledge innovation, plays an important role on our country's social development.

graduate students; education; quality; monitoring system

G40

A

1000-9795（2014）010-000093-01

［責(zé)任編輯： 周 天］

王高峰(1978-)，男，江蘇銅山人，講師，江蘇師范大學(xué)研究生院學(xué)位與培養(yǎng)辦公室主任。研究方向：研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與信息化管理。