試論引領(lǐng)公共英語學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)殿堂

狄 菲

（阜新高等?？茖W(xué)校 遼寧阜新 123000）

試論引領(lǐng)公共英語學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)殿堂

狄 菲

（阜新高等?？茖W(xué)校 遼寧阜新 123000）

現(xiàn)在的高職學(xué)生思維活躍，本文從提高英語教師素質(zhì)、觸類旁通地記憶生詞、以及積極大膽地參加與英語有關(guān)的活動和比賽實際運用英語等四個方面，論述了要引領(lǐng)高職高專學(xué)生對英語感興趣，從而喜歡英語教師，喜歡學(xué)英語。

公共英語；記憶生詞；實際運用

一、提高英語教師素質(zhì)，讓高職高專學(xué)生盡快喜歡英語教師

現(xiàn)在的高職學(xué)生思維活躍，在活動中有時會給老師提出一些意想不到的問題或者展現(xiàn)一些鮮為人知的場景，這就要求老師具有淵博的知識和應(yīng)變的機(jī)智，需要在課余不斷補充自己的知識儲備，否則老師就會處于被動的地位。

1.主動地并有分寸地關(guān)心新生的日常生活，讓學(xué)生盡快接受英語。高職高專學(xué)校在大一時開設(shè)公共英語課?，F(xiàn)在的九零后學(xué)生大多都是獨生子女。這些學(xué)生初來乍到，軍訓(xùn)完畢就走進(jìn)了課堂。他們周圍有年齡相仿的同學(xué)，還有就是各門功課的教師，這也算是家長了。教師在課間時主動地向?qū)W生介紹本學(xué)校的光榮歷史，甚至是逸聞趣事，以及所在城市的氣候和天氣變化，等等。讓新生一入學(xué)就能順利地接受這個學(xué)校，并且讓學(xué)生盡快的接受英語教師，從而接受英語這門課。

2.提高公共英語教師素質(zhì)，讓學(xué)生盡快喜歡英語教師。公共英語教師應(yīng)該同時加強內(nèi)在和外表素質(zhì)的提高。隨著科技信息化步伐加快，我們教師的知識儲備要與時俱增，而且是不斷更新。咱們?nèi)祟愳`魂的工程師不是井底之蛙，到兄弟院校去學(xué)習(xí)借鑒，努力創(chuàng)造機(jī)會出外進(jìn)修學(xué)習(xí)，去取眾家之長。當(dāng)然，一些教師上課負(fù)擔(dān)較重，出外學(xué)習(xí)機(jī)會比較難得，這就需要自己在課余時抓緊時間自讀一些與外語教學(xué)有關(guān)的書籍和期刊。

此外，公共英語教師外表要適度修飾，讓學(xué)生對其印象深刻。畢竟是公共課，而不是學(xué)生的專業(yè)課，因此，英語課的被重視度教師自己要把握住。為了讓學(xué)生能關(guān)注英語教師，從而重視英語這門課程，無論是實力派的，還是偶像派的教師，其中一個因素就是：教師應(yīng)打破以往老學(xué)究的形象，當(dāng)然，也不能過度地花哨，對自己的面容和服飾要適度妝飾。

3.擴(kuò)展教師專業(yè)知識高職院校的特點要求其英語教師不僅要具備一般英語教師所需要的英語專業(yè)知識，還需要掌握與其所教專業(yè)相關(guān)的知識，更要具備較高的英語理解和使用能力，即較高層次的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。教商務(wù)英語的教師要具備足夠的商務(wù)知識，掌握大量詢盤、報價、索賠等商務(wù)談判方面的英語詞匯，同時由于商務(wù)英語教學(xué)中有大量談判實例，談判參與者的英語會帶有各國口音，教師要具備很強的英語聽、說能力；教計算機(jī)英語的教師自然要掌握相關(guān)的計算機(jī)知識，同時隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，還要不斷更新電腦英語詞匯；在物流專業(yè)任教的英語教師不僅要對物流領(lǐng)域的新動向有所把握，還要掌握大量物流專業(yè)英語詞匯；在藝術(shù)系任教的英語教師，對層出不窮的各種藝術(shù)形式及相關(guān)詞匯都要有所了解，否則就不能滿足教學(xué)需要。

4.英語教師對學(xué)生獎懲分明，又不乏人性化，給英語課堂添加保鮮劑。沒有規(guī)矩，不成方圓。人對任何事物往往在剛開始時會有新鮮感，而時間長了會出現(xiàn)疲勞期。如何讓高職高專學(xué)生對英語課堂少疲勞期多新鮮感呢？我建議英語教師應(yīng)有針對性地、因地制宜地制定出獎懲辦法。如制定扣分和加分制度：扣分項目有：上課遲到，曠課，課堂搞小動作沒認(rèn)真聽講，沒按時完成作業(yè)等。而且還要有加分的鼓勵措施。如：幫忙擦黑板，幫教師在黑板上抄寫文字，主動回答問題等。此外，再融入人性化，在有效期內(nèi)可以把減掉的分?jǐn)?shù)加回來抵消。我們英語教師主要目的不是扣分壓制學(xué)生，而是加分激勵學(xué)生。

二、生詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，記憶生詞要觸類旁通。

要學(xué)好英語，就要記好單詞。正如學(xué)好音樂，就要認(rèn)識五線譜一樣。高職高專英語教師要結(jié)合身邊的實例以及專業(yè)特點讓公共英語學(xué)生盡快熟悉并牢記生詞。

1.強化語音教學(xué)，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)一般采取由音到形再到義的順序。音是學(xué)生接觸一個詞的最初印象，如果讀不出音就記不住形，無音無形就談不上什么義，因此，要牢記一個單詞首先應(yīng)把音念準(zhǔn)。聽是語音教學(xué)的根本方法，先聽音，后開口和發(fā)準(zhǔn)音是語音教學(xué)的基本步驟。教師可以把兩組或幾組音先讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生辨出哪一組發(fā)的是哪個音，也可以把音標(biāo)寫在黑板上，讀一個句子或一組詞，讓學(xué)生辨出含有該音的詞。語音教學(xué)雖然重點是語音，但不能就音論音，而應(yīng)把單音放在詞和句中，反復(fù)練習(xí)，不斷糾正。同時要充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如：電視、錄像、錄音、幻燈等多種形式，給學(xué)生提供更多模仿、練習(xí)發(fā)音的機(jī)會，以達(dá)到最終準(zhǔn)確發(fā)音的目的。談到語音，并非指音的每個音素，它還具有更深的內(nèi)涵。要使學(xué)生養(yǎng)成良好地發(fā)音習(xí)慣，讀音規(guī)則也是語音教學(xué)不可忽視的重要方面。語音是語言存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師要把語音教學(xué)貫穿于整個英語教學(xué)的始終，為詞匯教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2.注重構(gòu)詞規(guī)律教學(xué)。每種語言都有其自身的構(gòu)詞規(guī)律，掌握這些規(guī)律，就便于記憶。英語單詞是由詞素(詞根，詞綴)構(gòu)成的，詞義是由詞素構(gòu)成的。單詞的核心是詞根、單詞的附件是詞綴，詞根在詞中起著重要的作用。一個詞根領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)轄著一群單詞。在這一群單詞中，每一個單詞的基本含義都以這個詞根的意義為基礎(chǔ)。一個詞根的意義決定了一群單詞的意義。當(dāng)然，不是所有的單詞都是由詞根+詞綴意義，還有其它的構(gòu)詞法，比如復(fù)合法等。

3.注重詞匯意義的教學(xué)。英語詞匯十分豐富，一詞多義情況較多。要使學(xué)生掌握詞的實際意義，準(zhǔn)確無誤地運用所學(xué)每個單詞、詞組，注重詞匯意義的教學(xué)就顯得尤為重要。英語的詞義有語法意義和詞匯意義兩大類。表示語法概念的意義，叫做語法意義。詞匯意義是指詞所表現(xiàn)的內(nèi)容。例如，盡管come，comes，came，coming的語法意義各不相同，它們的詞匯意義卻是共同的。因此，詞匯教學(xué)不能僅僅局限于讓學(xué)生知道詞的基本含義，更重要的是讓他們懂得如何正確使用。

需要注意的是：背英語根據(jù)讀音去記，稍微記錯1，2個字母沒事的，記英語生詞最重要的是實戰(zhàn)。

三、鼓勵學(xué)生多參加和英語相關(guān)的活動或比賽，多實踐，多運用英語，以增強高職高專學(xué)生學(xué)英語的欲望

我們都知道：游泳是游出來的，鋼琴是彈出來的，同樣英語也是說出來的。因此，高職高專教師要鼓勵學(xué)生不僅注重考級和考試，還要多參加和英語相關(guān)的活動或比賽，如：英語角、英文歌曲比賽、英文口語大賽、英語的辯論賽等，以增強高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。電腦的普及使得人們相互之間的聯(lián)系日益容易。在和懂英語的朋友聯(lián)系時，我們可以全部使用英語。除此之外，在打電話時，也可以和喜歡講英語的人盡量多用英語交流。很顯然，這樣做對保持和提高英語水平十分有益。

通過自己多年的教學(xué)實踐和對身邊同行的觀摩學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的反思和探索，教師要嘗試著在自己的英語課堂上作出如下創(chuàng)新：課前英語活動在英語課堂上營造一個學(xué)英語的環(huán)境和氣氛非常重要。本人過去一上課就直入主題，這種授課方式很容易讓學(xué)生們一開始就處于壓抑和緊張的狀態(tài)，這種精神狀態(tài)是不利于語言的學(xué)習(xí)的，故后來我在英語課堂上嘗試著進(jìn)行一些既能活躍氣氛又能放松心情的英語活動，如“English broadcast”“My story”“A riddle”讓學(xué)生們在參與中鍛煉自己的口語和聽力，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興致，為老師下一步的教學(xué)作好準(zhǔn)備和鋪墊。這些活動都是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，需要老師給予一定的引導(dǎo)和總結(jié)。

總而言之，現(xiàn)代教學(xué)觀主張在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格為導(dǎo)向，師生共同探討交流的過程。由傳統(tǒng)的教學(xué)觀到現(xiàn)代教學(xué)觀需要進(jìn)行一系列的改革，其中既有內(nèi)容的，又有方式、方法、手段的改革，樹立以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀。引領(lǐng)高職高專學(xué)生對英語感興趣，從而喜歡英語教師，喜歡學(xué)英語。

Leading public English students into the English learning

Di Fei
(Fushun Higher Vocational College, Fuxin Liaoning,123000, China)

The higher vocational students' thinking is active, through improving the quality of English teachers, remember new words, and actively and boldly participate in English related activities and competitions four aspects, in order to lead the higher vocational students interested in English, love English teachers, love to learn English.

public English; vocabulary memory; practical application

H31

A

1000-9795（2014）02-0230-02

[責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-22

狄 菲（1980-），女，遼寧阜新人，講師，從事英語語言學(xué)方向的研究。