大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題研究

楊麗貞

（湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建莆田 351254）

大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題研究

楊麗貞

（湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建莆田 351254）

近年來關(guān)于我國大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的問題引起了社會廣泛的關(guān)注。據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生把經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部和沿海地區(qū)作為就業(yè)的首選，我們了解到上海、北京、廣州、深圳等市就業(yè)的畢業(yè)生占調(diào)查人數(shù)的29%、25%、23%、13%，而選擇到中、西部的人數(shù)僅有4%和3%。這就使得就業(yè)難成為一個焦點問題，那么在現(xiàn)狀下我們應(yīng)當(dāng)首先從根本上了解這一問題，然后找出相應(yīng)的解決對策和方法。下面的文章我們就現(xiàn)在社會的整個就業(yè)狀況、人們的常規(guī)性思維以及高等教育自身這幾個方面進(jìn)一步了解就業(yè)難的問題。以及如何創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的了解。

大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀

一、造成大學(xué)生就業(yè)難、難就業(yè)的原因

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的不斷加快和高等教育體制改革的逐步深化，大學(xué)生就業(yè)已成為社會關(guān)注、學(xué)校關(guān)心和大學(xué)生最為關(guān)切的焦點問題，也逐漸成為各級黨政部門和高大學(xué)生就業(yè)工作將直接影響到國家安定團(tuán)結(jié)的政治局面，直接影響到社會經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，直接影響到學(xué)生個人和家庭的切身利益。它是我國落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，也是高校構(gòu)建和諧校園的具體體現(xiàn)。

1.關(guān)于招生方面的錯誤認(rèn)識。

1. 11998年我國第一次開始擴(kuò)大生源，使得我們的高等教育迅速發(fā)展。當(dāng)然隨之而來的就是擴(kuò)招后的問題。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全國高校畢業(yè)生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達(dá)280萬人。畢業(yè)生數(shù)量以一個持續(xù)增長的方式上升，隨之而來的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。有很大一部分畢業(yè)生無法在社會上找到真正合適自己的崗位。這樣社會上就有很多抱怨的聲音，對于擴(kuò)招進(jìn)行否定。大學(xué)生就不了業(yè)不僅僅是關(guān)系到每位畢業(yè)生的前途，更重要的是它在一定程度上影響了高校的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而對我國的社會人力資源和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了一定的影響。

1.2高等學(xué)歷相當(dāng)于高就業(yè)能力。這一思維模式現(xiàn)在是我們大部分人都認(rèn)為的。有許許多多的用人單位以及家長、學(xué)生們都覺得高等學(xué)歷和高就業(yè)能力是成正比例的。這樣就有高不成低不就這樣的情況發(fā)生。單位的性質(zhì)越好就會擁有越多的競爭者，而相對條件低一些的用人單位缺少競聘者。這就要求我們廣大的學(xué)生及家長們一定要認(rèn)識當(dāng)前的形式，應(yīng)該能夠把自己定位在一個相對準(zhǔn)確的點，讓自己的價值能夠得到更好的發(fā)揮利用。因此我們不妨從基層做起，一步一步打好基礎(chǔ)，這樣在不久的將來我們也能夠向更高更好的職位拋出我們自己的橄欖枝。

2.對于我國的高等教育來說由于長期形成的慣性思維，往往偏重于高等教育在學(xué)術(shù)性方面的教育，而缺少一些職業(yè)性的教育。這樣久而久之就會使得接受教育的學(xué)生們學(xué)到的知識和所具備的個人能力不成比例。這樣的不平衡發(fā)展就提示我們再今后的高等教育中一定要把自己所學(xué)的知識靈活運用轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)技能。這樣才能更好地被社會所接受。

3.我國高等教育自身存在的問題。我國高等教育現(xiàn)在仍舊是計劃經(jīng)濟(jì)型的，對于自主性招生相當(dāng)缺乏。這樣就與社會市場沒有完全的融合。另外一點就是我國高校當(dāng)前狀況下的培養(yǎng)方式有些缺陷，大致來說就是招生的數(shù)量與招生的層次結(jié)構(gòu)有些格格不入。這樣各個層次的畢業(yè)生在供與求上存在一些問題，或者供大于求或者供不應(yīng)求，沒能達(dá)到一個平衡，這對高校的整體發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是有制約性的。

二、畢業(yè)生們就與創(chuàng)業(yè)相應(yīng)對策

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅持解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合，并把“努力解決大學(xué)生的實際問題”作為拓展新形勢下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑之一，強(qiáng)調(diào)思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。

1.良好就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建立是必不可少的。加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是畢業(yè)生能夠就業(yè)的前提條件。另外建立完善的就業(yè)體制，明確社會市場取向，加快勞動力在市場上的流動性能夠有效地推動大學(xué)生就業(yè)。另外，在關(guān)于畢業(yè)生的戶口、檔案以及各類保險等方面都需要給一定的社會保障，鼓勵畢業(yè)生們到農(nóng)村和西部等地就業(yè)、鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵大學(xué)生們作為新崗位的開拓者，不能局限于現(xiàn)有的職位，而應(yīng)該開拓新的職位，讓更多的畢業(yè)生更好的就業(yè)，找到適合自己的崗位。同時帶來新的就業(yè)機(jī)會給社會。

2.整體觀念的改變，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。由于長期以來形成的思想觀念的束縛，不自然的就把人按等級劃分，總有觀念認(rèn)為基層的工作就是低人一等。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到不能因為行業(yè)的不同就戴著有色眼鏡看周圍的人和事。古話常說三百六十行，行行出狀元。我們應(yīng)該從中認(rèn)識到，三百六十行行行出人才。讓受到過高等教育的學(xué)子們在各個行業(yè)應(yīng)盡自己的所能，發(fā)揮自己的長處，這樣才能夠?qū)崒嵲谠诘奶峁└嗟姆?wù)給剛畢業(yè)的學(xué)生們。

3.各大高校的自我革新。近年來衡量高校的一個重要指標(biāo)就是畢業(yè)生的就業(yè)狀況。我們知道教育部每年都會把各大高校的就業(yè)率做一個統(tǒng)計然后公布出來，這樣必然會對高校產(chǎn)生一定的壓力。這就要求各大高校的教學(xué)狀況符合社會的市場需求。把高校的改革和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的建設(shè)等緊密聯(lián)系起來。對于各高校的各專業(yè)、課程等的設(shè)置都要符合市場的需求。對于畢業(yè)生們的就業(yè)有一個反饋信息。按照社會的需求對不同的專業(yè)不同的學(xué)校做出及時相應(yīng)的調(diào)整，是否擴(kuò)招，以及擴(kuò)招后的最終走向都要有一個整體的把握。

在高校的就業(yè)指導(dǎo)問題上，必須要貫穿在整個大學(xué)教育中，這樣既可以避免就業(yè)指導(dǎo)不足的問題，又可以將大學(xué)生們的思想政治教育體系得到很好的發(fā)展。一套完整的就業(yè)指導(dǎo)，必須要對目標(biāo)、內(nèi)容等有明確的指導(dǎo)。這樣對提高大學(xué)生們素質(zhì)教育是有益而無害的，它能夠提高大學(xué)生們對素質(zhì)教育的認(rèn)同度并且激發(fā)他們的積極性。對于學(xué)生們的整個人生教育意義深遠(yuǎn)。

關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)，這是時代發(fā)展的要求，同時也是我們高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中的一個體系改革的新方向。它對大學(xué)生們在就業(yè)指導(dǎo)上提出了更高的要求。要在高校教育過程中把鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重視起來，這是當(dāng)今社會就業(yè)潮流中的一股新鮮血液。我們要以正確的方式使他更為正規(guī)化、更為完善化。

4.創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重對學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動性的重要形式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施政府補貼，由勞動保障部門委托具有資質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實施。有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以先培訓(xùn)充電、后創(chuàng)業(yè)實踐，雖然在畢業(yè)時自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生終究只是少數(shù)，但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是必要的，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)的能力與素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，為他們在將來的人生道路上自主創(chuàng)業(yè)、崗位立業(yè)作好準(zhǔn)備。去年年初江蘇大學(xué)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)校。武漢大學(xué)也宣布允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，并組織專家教授編寫創(chuàng)業(yè)課教材，在全體本科生中增設(shè)“創(chuàng)業(yè)課”，教有能力的學(xué)生“做老板”。

三、結(jié)語

大學(xué)生就業(yè)難的問題上緩解和解決必須要依賴經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體制改革和觀念更新也是必不可少的。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，關(guān)系到整個政府、社會、學(xué)校以及學(xué)生們自身等的各個方面，這就要求政府管理部門、高校、社會，包括畢業(yè)生本人的共同努力。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。繼續(xù)推進(jìn)就業(yè)體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責(zé)和管理權(quán)限。確立學(xué)校在學(xué)生就業(yè)過程中的地位及應(yīng)承擔(dān)的權(quán)利義務(wù)。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的建立和完善，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境，走上正軌。

Study on the current problems of college students’ employment and entrepreneurship

Yang Li-zhen
(Meizhou Bay Career Technical College, Putian Fujian, 351254, China)

In recent years, China's college graduates employment problem has aroused widespread concern in the community. According to the relevant survey data, students take the economically developed eastern and coastal areas as the first choice, we find graduates employment in Shanghai, Beijing, Guangzhou, Shenzhen City, accounted for 29%, 25%, 23%, 13%, and middle and west only 4% and 3%. This makes the job to become a focus problem, then we should first understand this problem radically, and then find out the corresponding countermeasures and methods. The following article according to conventional thinking people of the whole society, the employment situation of higher education as well as these aspects to further understand the difficult problem of employment. And the understanding on entrepreneurial status.

college students; employment; entrepreneurship; present situation

G473.8

A

1000-9795（2014）02-0163-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2014-01-03

楊麗貞（1971-），女，福建莆田人，副研究員，從事高職教育方向的研究。