經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題影響因素及對(duì)策研究綜述

林寶燈

（福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系 福建福州 350016）

經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題影響因素及對(duì)策研究綜述

林寶燈

（福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)系 福建福州 350016）

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是高等教育界乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。文章針對(duì)當(dāng)前經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及對(duì)策研究進(jìn)行綜述，主要包含當(dāng)前經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析、經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題影響因素分析以及經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)的促進(jìn)對(duì)策研究等。

經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生；就業(yè)問(wèn)題；就業(yè)形勢(shì)；影響因素；對(duì)策

作為人力資源中層次比較高的一類(lèi)人群，大學(xué)生是人力資源的主要組成力量，如何使大學(xué)生成功就業(yè)，是國(guó)家在配置人力資源時(shí)非常重要的內(nèi)容。然而，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)成為了社會(huì)的難題，也成了當(dāng)前國(guó)家的主要問(wèn)題之一。因此，要對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題加以分析和研究，特別是以經(jīng)管類(lèi)行業(yè)院校就業(yè)目前存在的就業(yè)率呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)、擇業(yè)觀亟待改變、大學(xué)生自身能力偏低、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不足等問(wèn)題現(xiàn)狀為切入點(diǎn)進(jìn)行研究，對(duì)解決大學(xué)生成功就業(yè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展，具有重大的理論與現(xiàn)實(shí)意義。

一、經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析概述

1.高學(xué)歷畢業(yè)生驟增，世界金融危機(jī)持續(xù)影響

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是高等教育界乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。我國(guó)高等院校從1999年開(kāi)始擴(kuò)招，從前只有精英學(xué)生才能進(jìn)入大學(xué)，擴(kuò)招以來(lái)，高等教育漸漸成為了大眾化的教育，短短的八年，毛入學(xué)率就提高了三倍左右。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一轉(zhuǎn)變過(guò)程需要至少十幾甚至幾十年的時(shí)間。尤其是近些年來(lái)，高等院校的學(xué)生數(shù)量有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，每一年都有大量的專(zhuān)科和本科院校的待就業(yè)人員，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。于寧(2010)等認(rèn)為就業(yè)市場(chǎng)供方壓力增大，必然對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)形成強(qiáng)烈的沖擊，使就業(yè)市場(chǎng)相對(duì)縮小，市場(chǎng)與就業(yè)的矛盾就逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。我們不得不承認(rèn)，未來(lái)的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)是不容樂(lè)觀的。

2008年7月開(kāi)始，全球經(jīng)融危機(jī)一直在持續(xù)著，金融業(yè)、證券投資也和國(guó)際進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)都受到了非常嚴(yán)重的影響，眾多行業(yè)都難以發(fā)展。有很多的外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和合資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷萎縮，甚至倒閉。這無(wú)形中使他們吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的能力不斷降低，也給數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的高校畢業(yè)生特別是經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生帶來(lái)較大的就業(yè)壓力。再加上部分由于企業(yè)倒閉而失業(yè)的往屆高校畢業(yè)生與應(yīng)屆畢業(yè)生一起共同擴(kuò)充了就業(yè)大軍的數(shù)量，增加了勞動(dòng)供給壓力。梁恒(2011)認(rèn)為經(jīng)管類(lèi)人才的就業(yè)形勢(shì)受到世界經(jīng)融危機(jī)的影響，非?？皯n(yōu)，由于很多國(guó)內(nèi)與外資企業(yè)的縮減規(guī)模，甚至是倒閉，面對(duì)經(jīng)管類(lèi)人才開(kāi)放的崗位很少。

2.不同地區(qū)的人才需求量有所不同，整體就業(yè)壓力較大

由于西部和東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有明顯的差異，畢業(yè)生就業(yè)地域的選擇主要集中在東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，而對(duì)西部等邊遠(yuǎn)省區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的中小城市或農(nóng)村等區(qū)域的選擇缺乏動(dòng)力。此外，在對(duì)畢業(yè)生的需求方面，東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生特別是經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生的需求相對(duì)旺盛；而西部等邊遠(yuǎn)城市、經(jīng)濟(jì)較為落后的三線(xiàn)城市及農(nóng)村地區(qū)的需求有明顯的不足。近年來(lái)隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)政策不斷深入和振興“中西部經(jīng)濟(jì)”計(jì)劃的全面推進(jìn)，中西部地區(qū)對(duì)人才的需求量特別是經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生的需求有一定增加，但與東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市相比，差異仍然很大。

二、經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題影響因素分析概述

1.主觀因素方面

第一，大學(xué)生擇業(yè)觀亟待改變。在大學(xué)生的擇業(yè)觀方面，存在著對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，盲目以工作地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、薪資高低做為擇業(yè)的第一標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題。根據(jù)徐紅玲(2010)等的調(diào)查分析，“211”工程院校的畢業(yè)生在畢業(yè)擇業(yè)之時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京、江蘇或天津、上海等東部沿海地區(qū)是首要的就業(yè)選擇之地，因?yàn)檫@些地區(qū)存在很大的發(fā)展機(jī)遇，薪資待遇也比較高，畢業(yè)人員的高度集中導(dǎo)致了這些地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，出現(xiàn)了前所未有的競(jìng)爭(zhēng)局。與此同時(shí)，中西部等經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)卻仍然表現(xiàn)出人才缺乏的現(xiàn)象。

第二，大學(xué)生自身能力與企業(yè)的需求不相適應(yīng)，素質(zhì)普遍有待提高。研究顯示，即使“211”工程院校的大學(xué)畢業(yè)生能夠和企業(yè)保持學(xué)習(xí)能力、理解能力、團(tuán)隊(duì)合作能力上的一致，可這種一致也無(wú)法體現(xiàn)在實(shí)際的工作中。具體表現(xiàn)在：在學(xué)校中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，很難應(yīng)用在實(shí)際的工作過(guò)程當(dāng)中，有些學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)非常扎實(shí)，可是，一到企業(yè)后，就顯得有些茫然無(wú)措。而且隨著這些年來(lái)我國(guó)高校的擴(kuò)招，大學(xué)從以前精英學(xué)生才能上，變成了如今的大眾化教育，很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差，但是也順利進(jìn)入了大學(xué)，另一方面，由于高校資金上的問(wèn)題，學(xué)習(xí)無(wú)論從硬件還是軟件上都較為落后，無(wú)法保證較高的教學(xué)質(zhì)量，有很多的學(xué)生雖然理論知識(shí)較好，但缺乏動(dòng)手實(shí)踐能力，相應(yīng)的，一些學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，可是理論知識(shí)卻跟不上，無(wú)法取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證和英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)證。葉青(2010)通過(guò)調(diào)查了解到，沒(méi)有取得計(jì)算機(jī)二級(jí)證和英語(yǔ)國(guó)家四級(jí)證的人數(shù)分別占有畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的26%與20%，拿到計(jì)算機(jī)三級(jí)證和英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)的人數(shù)大約占到23%與32%，而掌握第三門(mén)語(yǔ)言的人才則更為稀少。這就導(dǎo)致了畢業(yè)后的學(xué)生不能滿(mǎn)足某些用人單位的需要。

2.客觀因素方面

第一，經(jīng)管類(lèi)的學(xué)科缺乏先進(jìn)的教育模式，國(guó)內(nèi)有很多大學(xué)的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)重復(fù)設(shè)置，社會(huì)需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于高校的招生人數(shù)。徐紅玲(2010)等認(rèn)為，如今的社會(huì)變革速度明顯加快，我國(guó)科教模式已經(jīng)跟不上這種變革的速度，如何培養(yǎng)大學(xué)生的能力，目標(biāo)不明確，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需求。對(duì)于經(jīng)管類(lèi)學(xué)科，有很多的課程，可卻沒(méi)有體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)有的成效，對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)方面，也鮮有顯著的效果。

我國(guó)高校開(kāi)設(shè)數(shù)量最多的專(zhuān)業(yè)總共有十個(gè)，其中經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)就有四個(gè)，這四個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是：工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等，有五成的高校都開(kāi)設(shè)了這四個(gè)專(zhuān)業(yè)，王昕、田劍(2007)認(rèn)為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)是社會(huì)需求較為廣泛，有很大的就業(yè)面，高校的辦學(xué)成本比較低，且考生報(bào)考的人數(shù)多，導(dǎo)致經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)成為了市場(chǎng)上熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，可是，就業(yè)市場(chǎng)畢竟是有限的，無(wú)法全部將經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才吸收掉，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生無(wú)法就業(yè)。

第二，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致就業(yè)渠道狹窄。由于高校在這些年來(lái)的大力擴(kuò)張，人才市場(chǎng)開(kāi)始慢慢變得飽和，即使是“211”工程院校的學(xué)生，也受到了很大的影響。王昕、田劍(2007)認(rèn)為，理科的學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，在很短的時(shí)間內(nèi)就可以適應(yīng)崗位，將工作做得很好，可是，像經(jīng)管類(lèi)等文科畢業(yè)生的實(shí)踐應(yīng)用能力非常不足，要想取得良好的工作效果，一定要在上崗前對(duì)學(xué)生加以培訓(xùn)，并在今后的工作道路中不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)企業(yè)大多數(shù)不重視高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，都是通過(guò)招聘的方式來(lái)建設(shè)企業(yè)的管理隊(duì)伍，認(rèn)為招聘應(yīng)屆畢業(yè)生后，企業(yè)還要花費(fèi)時(shí)間和精力去培養(yǎng)，萬(wàn)一造成了損失，企業(yè)將會(huì)得不償失。所以，對(duì)于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生而言，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)就是：畢業(yè)學(xué)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而被拒絕——沒(méi)有工作就無(wú)法積累工作經(jīng)驗(yàn)——積累不到工作經(jīng)驗(yàn)又被用人單位拒絕。

三、促進(jìn)經(jīng)管類(lèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策研究概述

1.充分利用人力資本積累對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生重大影響的特性，拓展學(xué)習(xí)，樹(shù)立大眾化擇業(yè)觀，全面提高自身綜合素質(zhì)。馮紀(jì)明(2005)利用人力資本的投資模型進(jìn)行研究：由于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難，將會(huì)對(duì)個(gè)人人力資本造成一定的影響，可是，卻不會(huì)對(duì)資本投資增長(zhǎng)產(chǎn)生影響，而且會(huì)有助于人力資本投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使人力資本投資質(zhì)量得以提升。當(dāng)前，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，本質(zhì)上就是素質(zhì)和能力上的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生一定要提高自身的素質(zhì)和能力，將自己推銷(xiāo)出去。在擇業(yè)觀方面，王昕、田劍(2007)認(rèn)為，之所以要提高經(jīng)管畢業(yè)生擇業(yè)觀教育的力度，是要讓學(xué)生把握好權(quán)利享受和責(zé)任的統(tǒng)一、社會(huì)理想和自我理想的統(tǒng)一、社會(huì)價(jià)值與人生價(jià)值的統(tǒng)一。讓學(xué)生正確看待去基層、去農(nóng)村工作的意義和作用，從而使大眾化擇業(yè)觀念得以樹(shù)立。王憲明(2007)指出，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)重新審視用人單位的經(jīng)驗(yàn)需求，積極投身于實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并且投資人力資本，要求取得良好的效果，在畢業(yè)前深化和提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)。因此，人力資本理論是就業(yè)問(wèn)題研究中相對(duì)前沿的內(nèi)容，有待充分利用于經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究中。

2.政府應(yīng)提高改革的力度，高校應(yīng)提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，使就業(yè)市場(chǎng)更加完善。政府要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)于高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，進(jìn)行宏觀把握和嚴(yán)格管控，不可設(shè)置過(guò)多過(guò)濫而形成趨同化性質(zhì)。同時(shí)葉青(2010)認(rèn)為，要使高校就業(yè)問(wèn)題得以解決，政府可以提高經(jīng)濟(jì)調(diào)控的力度，改善西部基層工作或農(nóng)村地區(qū)在薪資、生活條件水平，從而讓大學(xué)生愿意去西部地區(qū)工作。同時(shí)要提供人才市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)信息，讓用人單位和學(xué)生雙方都能在第一時(shí)間內(nèi)找到對(duì)方。要使勞動(dòng)力市場(chǎng)得到完善，還可以從消除勞動(dòng)力流動(dòng)阻礙、完善戶(hù)籍制度、提高勞動(dòng)力市場(chǎng)一體化等多方面進(jìn)行優(yōu)化。

由于經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此高校在設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)，一定要結(jié)合用人單位的實(shí)際需求，和企業(yè)加強(qiáng)合作，為學(xué)生拓寬實(shí)習(xí)和就業(yè)的渠道。潘素芳(2011)研究認(rèn)為高校要重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，讓學(xué)生通過(guò)在崗的實(shí)際鍛煉，改變第一課堂講授知識(shí)多，學(xué)生實(shí)踐操作少的狀況。高校要按照崗位能力要求組織學(xué)生第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能：將第一課堂教育延伸到第二課堂，將課堂的理論學(xué)習(xí)與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)操作相結(jié)合，將課堂教學(xué)枯燥乏味的講解轉(zhuǎn)變?yōu)榈綄?shí)習(xí)單位真實(shí)直觀的操作，并通過(guò)實(shí)際的操作和對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)場(chǎng)解決使學(xué)生由被動(dòng)的掌握抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鍛煉中培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及提升人際溝通與社會(huì)交往等職業(yè)素養(yǎng)方面的能力。

[1]于寧,潘晶,王雯麗,王瑩,王卉,劉立國(guó).經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)調(diào)查研究[J].人力資源管理,2011(12).

[2]梁恒.蘭州市高校經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策——以蘭州交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例[J].學(xué)理論,2011(16).

[3]徐紅玲,雪萍,丁毅. 經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].中國(guó)商界,2010(08).

[4]葉青. 經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2010(07).

[5]王昕,田劍.經(jīng)管類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對(duì)策——以江蘇科技大學(xué)為例[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2007(21).

[6]馮紀(jì)明.大學(xué)生就業(yè)難與個(gè)人人力資本投資探究[J].高等理科教育,2005(4).

[7]王憲明.大學(xué)生就業(yè)“經(jīng)驗(yàn)”門(mén)檻的人力資本問(wèn)題分析[J].職業(yè)時(shí)空,2007(8).

[8]潘素芳.提升經(jīng)管類(lèi)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的思考[J].大眾文藝,2011(17).

Research on influencing factors and the countermeasures of employment problems
of economics and management university graduates

Lin Bao-deng

(Art Department, Fujian Tnternational Business and Economic College, Fuzhou Fujian,350016, China)

The employment problem of university students has been the focus of the higher education sector and the whole society. This article in view of the current employment problems and countermeasures of university graduates in economics and management, mainly includes the analysis of influencing factors, the current employment situation of university graduates, economics and management graduates employment problem analysis and employment.

economics and management university graduates; employment; employment situation; influencing factors; countermeasures

G640

A

1000-9795（2014）02-0149-02

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-12-21

林寶燈（1985-），男，福建福州人，助教，從事公共管理和思想政治教育研究。