運用以生為本理論有效規(guī)劃地方高校書院創(chuàng)新發(fā)展

何敏靜

（肇慶學院學生處 廣東肇慶 526061）

運用以生為本理論有效規(guī)劃地方高校書院創(chuàng)新發(fā)展

何敏靜

（肇慶學院學生處 廣東肇慶 526061）

地方高校書院以生為本科學規(guī)劃發(fā)展是以學生的全面自在的發(fā)展為核心，創(chuàng)造相應的環(huán)境、條件和素質拓展工作任務，以學生自我管理為基礎，以書院組織共同背景為引導的一套科學規(guī)劃發(fā)展模式，目的是充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生在實現(xiàn)個人價值的同時，也能夠為書院的發(fā)展目標做出最大的貢獻。

以生為本；書院管理；發(fā)展；文化建設

書院把學生作為最重要服務對象，應根據(jù)學生的不同生理和心理條件，開發(fā)學生人的社會人屬性，為學生提供良好的發(fā)揮平臺。黨的十七大報告中指出：“科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本”，全面落實科學發(fā)展觀，其中最重要的一項就是以人為本，使用科學的管理方式并重視書院的文化建設，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生在實現(xiàn)個人價值的同時，也能夠為書院的發(fā)展目標做出貢獻，而科學合理地規(guī)劃和發(fā)展地方高校書院，將是高校改革管理方式、提高學生素質的有效途徑。

一、以導生為核心力量全面提升書院工作

導生隊伍作為書院老師的助手，幫助書院老師實施書院的日常工作，開展書院的各項文化活動，是書院工作里的一個強大群體。書院居住著里不同專業(yè)，不同年級的學生。而導生干部也來源于書院的學生，因此導生干部團隊涉及專業(yè)和人員范圍會比較廣泛，導生干部的工作對書院同學的輻射率也會比較大。所以導生干部在重大原則問題上要以身作則，維護書院大多數(shù)同學的利益。做好導生干部工作是書院工作中重要的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)導生的知識和技能在實踐中具有針對性、實用性，力爭達到與書院工作實踐完美結合，知識與應用的有機統(tǒng)一，從某種角度講，書院工作的好壞，很大程度上取決于導生干部作用的發(fā)揮。

(一)建立完善的導生干部選拔制度

優(yōu)秀的導生干部應該具備以下三個原則:首先，身正學高。江澤民同志曾指出:“要談素質，思想政治素質是最重要的素質”。選拔導生干部要優(yōu)先考慮那些政治素質過硬，為人正派，威信高的同學，這是選拔導生干部的前提。其次，作為大學生，文化課要過硬，這樣才能保證他們有精力和資格去做導生干部，才更有說服力，工作起來才更得心應手，因此導生干部的成績要排在全班的前30%。其次，導生干部要有甘為同學奉獻的精神，導生干部的工作宗旨須是“服務同學、鍛煉自我”，在為同學服務的過程中不斷提高自己的綜合素質；再次，有良好的交際和溝通能力。

(二)建立完善的導生規(guī)章制度

建議從德、勤、能、績、學五個方面進行考核，分別由自評、民主測評和主管考評三個方面進行。考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不合格四個等級。其中不合格者不能參加當年的優(yōu)秀導生干部評選。再次，調(diào)動導生干部的積極性，引導其成為導生工作的核心，導生的管理工作大多是由導生干部執(zhí)行，這就要求導生干部要用正確思想去感化同學，用模范行為去影響同學。發(fā)揮導生干部在學風建設、宿舍文化等方面的作用，保證在書院任何時候導生干部都能起到帶頭作用，在書院任何場合都能有導生干部的身影。另外，根據(jù)導生的實際需要制定各種規(guī)章制度，從源頭上減少不和諧因素，增加和諧的成分；此外導生應該以學習為重，積極主動學習專業(yè)知識，建立合理、科學的知識結構，提高自身的適應能力和抗擊壓力的能力，更好地適應社會、科學發(fā)展的需要。要加強學風建設，形成良好的學習風氣，促進主體和諧。

二、構建書院人文精神，融入大學文化發(fā)展

書院現(xiàn)代教育觀念認為書院的功能不僅僅在于教會學生如何學習，更重要的是教會學生如何做人、如何生活，學生要形成一種獨立自主、富有批判精神的思想意識，要具有強烈的社會責任感和崇高的道德精神，這就需要書院在辦學理念上有所轉變。人文精神對于構建和諧書院具有著重要的意義，那么在書院大力弘揚人文精神就勢在必行。書院人文精神是由書院中所有成員在長期發(fā)展過程中共同創(chuàng)造而形成的物質文明和精神文明的總和，書院文化應當包括師生的價值觀、精神境界和精神風貌、思維方式和行為準則、學校的傳統(tǒng)與習慣、書院學生團隊、各種文化設施及文化活動、書院的網(wǎng)絡、廣播、報刊以及書院的環(huán)境布局綠化美化等諸多方面。建設和諧書院是構建和諧校園的一部分，而且是非常重要的一部分，我們建設好和諧書院，可以為學校提供精神支撐和人才保證，進而推動整個社會的和諧發(fā)展。

加強大學文化建設，發(fā)揮大學的文化引領功能，書院要自覺地擔負起先進文化引領者的功能，必須旗幟鮮明地發(fā)展先進文化，堅決抵制和剔除腐朽文化，理性批判和改造落后文化，書院要以形式多樣，豐富多彩的科學、文化、藝術體育活動為載體，進一步繼承、創(chuàng)造、發(fā)展和傳播先進文化，成為校園行為的重要向導，在建設和諧校園的進程中發(fā)揮引領作用。加強和諧書院文化建設，提升整體凝聚力大學文化是一所大學在長期發(fā)展過程中形成的教育理念、價值觀、行為規(guī)范、管理理念和制度、創(chuàng)造力等的總和，是師生經(jīng)過長期努力、共同創(chuàng)造、共同維持、共同遵循、共同發(fā)展的群體文化，是大學的一種精神追求。[1]在和諧的書院文化氛圍中，主體的歸屬感、責任感增強，工作和學習的積極性提高樹立主人翁意識，更主動地思考、理解、解決問題，在精神上感悟、凈化靈魂，人格不斷升華，逐步完善自身，自覺地凝聚在一起形成一種動態(tài)的、向上的，共生的和諧關系。因此加強主體和諧，首先要從書院文化入手，加強書院文化建設，加強組織領導，明確書院工作人員責任職責，充分調(diào)動導生積極主動性，保證書院人文精神建設有效進行。

三、加強書院文化活動的規(guī)劃和指導

書院文化活動的舉辦不僅帶來書院學生素質技能的訓練和提升，還帶來了教育理念和現(xiàn)代教育情懷的張揚，既可以開闊視野、啟發(fā)思想、增長知識、陶冶情操、還能夠培養(yǎng)新觀念，培養(yǎng)實踐能力，這就需要將大學生健康成長問題作為主線、以人生觀教育為重點，遵循大學生思想道德變化、形成和發(fā)展的規(guī)律，針對大學生成長過程中經(jīng)常遇到的思想、政治、道德和心理問題，綜合運用馬克思主義理論以及其它多種學科知識，從而培養(yǎng)以及提高大學生的思想道德素質。[2]拓寬和深化實踐內(nèi)容為了防止學生在書院文化活動中沉溺于簡單的娛樂之中，造成審美趣味的庸俗化，活動教育目前已經(jīng)成了一個基礎性的，并具有獨立教育學意義的概念，它既是一種理論形態(tài)，也是一種實踐模式。

(一)增強文化活動的和諧性和針對性

高校要實現(xiàn)書院文化活動向縱深發(fā)展，從其性質來看，應該實現(xiàn)從指定開展活動到自覺開展活動，從被動參與到主動參與的轉變，從其內(nèi)容來看，應當繼續(xù)充實，拓展書院文化活動內(nèi)容，從其形式來看，應當使它朝著多樣化、多元化、立體化的方向發(fā)展，書院教育和社會實踐相結合，日?；顒优c大型活動相互補充的多方面、多渠道的活動結合方式，體驗式教學中，教師和學生會有更多的交流，更有利于教師發(fā)現(xiàn)學生的特點、學生學習的主要方式以及學生在學習過程中遇到的困難，針對這些信息可以及時作出引導，提供幫助。[3]因此，書院要多開展一些符合青書院學生心理特點和專業(yè)特點的書院文化活動，活動應該承載和體現(xiàn)著書院文化的內(nèi)涵，也傳承和發(fā)展著書院文化的內(nèi)涵，參與這些活動的師生將理想信念和聰明才智注入到這些活動之中，同時也從這些活動中受到鍛煉熏陶和教育。

(二)固本強基，開展特色講座

教育目的是使學生自主成長起來的，學校目前非常重視學生教育培養(yǎng)特別是書院學生培養(yǎng)工程，書院培訓工作對學生成才作用是什么，當人們總覺得書院還需要去立功、立德、立言的時候，當我們作為書院工作者總覺得還需要去追求的時候，學生可能就是已經(jīng)離開了書院了，學生成才不是由現(xiàn)在來認定的，必須由社會來檢驗，書院需腳踏實地地去想培訓好、教育好學生，這才是學生成才的必由之路，因此在書院開展講座，是外力，是必須的，但目前的講座存在兩個問題，一是劃一的講座，不是個性的講座；二是有些講座的專業(yè)性理論性太強，與學校、學院的講座重復。這其實是辦好書院講座的規(guī)范問題，不管什么講座也好，最根本的工作是為學生的成長搭建更多的平臺，所有的教育，適合的才是最好的，我們應以此為契機，把導師導學延伸開去，把厚德書院特色講座工作為一個系統(tǒng)工程來建設，讓書院的學生在合適的平臺上用合適的方法去接受新知識，因此書院的講座是導師實踐與學術研究的一個理想平臺。書院開展特色講座可以使學生們?nèi)?、正確地了解各方面的知識，以求解決和面對各種問題時能保持良好的心理狀態(tài)，增強心理承受力，塑造美麗人生。

(三)學、思、行在書院素質活動中轉型

今年書院確立改革素質創(chuàng)新的理念，通過認真學習，摒棄傳統(tǒng)落后的素質培養(yǎng)思維，真正樹立起改革創(chuàng)新的理念，培養(yǎng)學生善于運用創(chuàng)新思維和改革方法來解決實際問題，書院深入開展完善體制提高素質活動，對于理順關系、轉變職能、創(chuàng)新機制、完善制度、提高素質、增強學生能力，建設高素質、高動手能力學生具有十分重要的意義，因此確保完善體制提高素質活動在全書院深入扎實地開展，為我校學生素質打下堅實的基礎?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”、“教育要與生產(chǎn)勞動相結合”。大學生素質拓展活動教育應為學生提供直接接觸社會、直接參與社會生活的機會，減少想干什么與能干什么的差距、減少說與做的差距、減少理論與實踐的差距、減少理想與現(xiàn)實的差距，形成正確的社會定位和較強的歷史使命感和社會責任感，努力培養(yǎng)廣大學生說實話、辦實事、求實效的務實精神，努力提高實踐能力。

[1]覃玉榮.現(xiàn)代大學和諧書院文化構建[J].廣西社會科學.2008(3).

[2]李寧,潘文浩.高校大學生如何開展素質拓展活動[J].遼寧商務職業(yè)學院學報,2004(2):114-115.

[3]江婷.淺談“體驗式教學”在新課程中的應用[J].中學生物學,2011,27(6):17-18.

Taking students centered theory to effectively plan college innovation and development of local colleges and universities

He Min-jing

(Zhaoqing University, Zhaoqing Guangdong,526061, China)

The local university students centered scientific planning and development is based on students' all-round free development as the core, creating the environment, conditions and quality development tasks, take the student self-management as the basis, to take the organization of common background led to a set of scientific planning and development mode, to give full play to the initiative, the student's enthusiasm and creativity, so that realize personal value at the same time, also can make the greatest contribution to the development objectives of academy.

student centered; college management; development; culture construction

G649.299

A

1000-9795（2014）02-0045-02

［責任編輯：董 維］

2013-12-25

何敏靜（1984-），女，廣東肇慶人，從事高校大學生思想政治工作。