關(guān)于普通高中生對(duì)體育課興趣的研究和思考

鄭玉斌

（吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130033）

關(guān)于普通高中生對(duì)體育課興趣的研究和思考

鄭玉斌

（吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130033）

體育教學(xué)課是學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高人體潛在能力的重要課程，是學(xué)生掌握終身鍛煉方法的捷徑?，F(xiàn)今一些學(xué)生不喜歡上體育，這就影響到學(xué)生身心健康的發(fā)展，因此如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，認(rèn)識(shí)體育教學(xué)興趣培養(yǎng)的重要性，就成為現(xiàn)今體育教學(xué)研究的重要課題之一

體育課；興趣；培養(yǎng)；探討

一、前言

近年來隨著終身體育和健身活動(dòng)，體育教育顯得尤為重要?，F(xiàn)在體育課程的目的是為了提高學(xué)生的健康，教師必須嘗試各種設(shè)備在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何鍛煉方法?？梢?，對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣是學(xué)生愿意參加體育活動(dòng)的主觀意圖的表現(xiàn)，是學(xué)生體力活動(dòng)的倡議，自我意識(shí)的積極性。體力活動(dòng)根據(jù)需要還設(shè)立了學(xué)生對(duì)體育的興趣，但要以后天的體育實(shí)踐作為條件。好玩好動(dòng)是學(xué)生天生的性質(zhì)，這種性質(zhì)的不斷的依靠運(yùn)動(dòng)得益滿足并得到強(qiáng)化，將有很長(zhǎng)一段時(shí)間愉快的情緒體驗(yàn)。學(xué)生的積極關(guān)注和參與體育的許多活動(dòng)，并嘗試得到一個(gè)愉快的心情的心理傾向，是他們的體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、概述

體育興趣主要是指人們積極地認(rèn)識(shí)、探究或者是參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心里的傾向，是獲得體育健康知識(shí)和技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿?。人們一旦?duì)體育運(yùn)動(dòng)有了興趣，就會(huì)主動(dòng)對(duì)與體育有關(guān)的事情和信息表現(xiàn)出特別的關(guān)注，并積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。運(yùn)動(dòng)興趣不是對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的表面關(guān)注或簡(jiǎn)單的參與，而是具有穩(wěn)定的指向心理活動(dòng)。任何一種興趣的產(chǎn)生都基于獲得某方面的知識(shí)或參與某種活動(dòng)所體驗(yàn)到的情緒上的滿足，運(yùn)動(dòng)興趣也是如此。

三、中學(xué)生對(duì)體育課興趣的影響

3.1 學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

動(dòng)機(jī)是發(fā)動(dòng)并維護(hù)活動(dòng)的傾向或意向，而并非指活動(dòng)本身。體育行為產(chǎn)生的直接原因取決于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，即動(dòng)機(jī)。而動(dòng)機(jī)來源于學(xué)生對(duì)健康身體的需要和外部環(huán)境的刺激，有了動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的體育行為并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。若需求得到滿足，就會(huì)產(chǎn)生新的動(dòng)機(jī)，如此周而復(fù)始。學(xué)生有什么樣的體育動(dòng)機(jī)就會(huì)參加什么樣的體育實(shí)踐，只有產(chǎn)生積極的體育動(dòng)機(jī)，才能誘發(fā)出參加體育的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

3.2 學(xué)校體育場(chǎng)地器材的原因

體育課的場(chǎng)地原因?qū)χ袑W(xué)生體育課興趣的影響較大，因?yàn)閳?chǎng)地設(shè)施不合格，影響著教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，也影響著課堂氣氛。中學(xué)生喜歡籃球的相對(duì)較多，由于場(chǎng)地不足，有一些學(xué)生就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間觀望等候，久而久之這部分學(xué)生可能由于長(zhǎng)時(shí)間等候或沒場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，就會(huì)使體育興趣慢慢淡化，變得不再喜歡體育活動(dòng)，從而也就會(huì)影響到體育課的學(xué)習(xí)。

3.3 家長(zhǎng)對(duì)孩子身體鍛煉的態(tài)度分析

家長(zhǎng)不支持，就無法讓學(xué)生有體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)?！巴映升垼渗P”是中國(guó)家庭教育一直以來的目標(biāo)，在他們眼里，運(yùn)動(dòng)一般是四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單的人去做的事情。此外，將學(xué)習(xí)的精力分布在體育運(yùn)動(dòng)上，影響了學(xué)習(xí)成效。大部分的學(xué)生為了遵從父母的意見，不參與運(yùn)動(dòng)。

3.4 其他影響影響因素分析

學(xué)習(xí)目的不明確，造成學(xué)生在思想上不重視。學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)體育課的目的和任務(wù)不明確，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，體育課就是學(xué)校給學(xué)生安排的室外游戲課。所以他們對(duì)體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)也是一知半解。他們?cè)隗w育課中和體育活動(dòng)中也沒有體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。在他們的思想理念中，體育課就是自由活動(dòng)，體育教師也只是發(fā)放器材的管理員。

四、培養(yǎng)中學(xué)生體育課興趣的對(duì)策

4.1 體育教師是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣直接指導(dǎo)者

首先要了解和掌握學(xué)生的基本情況，合理安排運(yùn)動(dòng)量，簡(jiǎn)化教學(xué)難度，使學(xué)生生理和心理負(fù)荷比較合理，防止終極化。在體育教學(xué)中，教師要了解學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)生的接受能力和水平。教學(xué)工作量和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)造一個(gè)輕松，活潑，快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)到身心愉悅。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加學(xué)生最喜歡的休閑運(yùn)動(dòng)。興趣是指人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，是鼓勵(lì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，是為了促進(jìn)學(xué)生的體育能力的發(fā)展的重要因素。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)重視休閑教育，使學(xué)生從事各種體力活動(dòng)的同時(shí)，獲得積極的情感體驗(yàn)。此外，全面發(fā)展的體育課程資源，以增加學(xué)生的選擇性，在保證基本內(nèi)容的情況下，盡量滿足學(xué)生的各種運(yùn)動(dòng)的興趣和需求，創(chuàng)建“活動(dòng)星”體育課，讓學(xué)生自由選擇感興趣的項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下組織的活動(dòng)。

4.2 學(xué)校要確立體育教學(xué)的主要地位

體育鍛煉需求是指學(xué)生被一項(xiàng)體育活動(dòng)本身所吸引而想探尋或參與的一種主觀活動(dòng)。學(xué)生產(chǎn)生了參與體育活動(dòng)的愿望就會(huì)積極的參加體育活動(dòng)，并對(duì)參與的體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的態(tài)度。所以，充分應(yīng)合學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的需求，有助于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。

現(xiàn)代主流教育思想認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，體育教學(xué)應(yīng)符合學(xué)校體育主體的需要，適應(yīng)和服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展的需要。體育教學(xué)不同于其它科目的教學(xué)，學(xué)生不會(huì)被牢牢“固定”在座位上，而是擁有更為廣闊的活動(dòng)空間。體育課上學(xué)生可以積極主動(dòng)、生龍活虎地盡情活動(dòng)，在體育活動(dòng)中，他們的思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在其中得到充分展示和發(fā)展。然而，在體育教學(xué)中，好多老師仍然按照傳統(tǒng)觀念，一招一式地進(jìn)行教學(xué)，可謂嚴(yán)肅有余，活潑不足，課堂氣氛十分沉悶。這就勢(shì)必會(huì)在一定程度上壓抑學(xué)生發(fā)展個(gè)性。因此，我們要改革教學(xué)方法和教學(xué)模式就必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)更應(yīng)注重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展，并且在體育教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。

4.3 家長(zhǎng)要教育孩子健康第一的思想

家庭是影響學(xué)生的成長(zhǎng)和利益的重要環(huán)境因素的培養(yǎng)，對(duì)孩子的生活，體能訓(xùn)練的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生健康的概念，孩子興趣和培訓(xùn)支持，家庭體育環(huán)境，家庭體育發(fā)展?fàn)顩r，家庭體育的參與和家庭成員對(duì)體育的興趣和影響等，直接決定了學(xué)生是否可以形成對(duì)體育課的興趣。家庭對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在體育訓(xùn)練的功能，目前還沒有得到父母應(yīng)有的重視，父母的誤解對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的影響是非常大的。因此學(xué)校體育教育工作者應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育狀況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，密切關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

五、結(jié)束語

在教學(xué)過程中教師要通過興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。長(zhǎng)期的體育鍛煉可以影響到學(xué)生性格上的變化和人生觀、價(jià)值觀的判斷。從長(zhǎng)期體育鍛煉的角度出發(fā)，學(xué)生在面對(duì)人生轉(zhuǎn)折和困難時(shí)往往更容易向積極的方向發(fā)展，體育鍛煉中的拼搏、進(jìn)取、果敢就體現(xiàn)的更為明顯。終身體育也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所幫助，人們都知道體育運(yùn)動(dòng)需要有一定的身體素質(zhì)，但技巧也是不可忽視的。長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生更好學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中的技巧，在長(zhǎng)期的體育鍛煉中學(xué)生不斷改進(jìn)完善運(yùn)動(dòng)方案，這也為學(xué)習(xí)能力的提高做出了更為合理的解釋。在體育教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)可以鞏固體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生長(zhǎng)期的參與體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)到終身體育的目的。

[1]張延堂.淺談中學(xué)體育課興趣的培養(yǎng)[J].體育科學(xué).2011(2).

[2]劉玉海.淺談體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的養(yǎng)[J].西安體院學(xué)院,2009(8).

[3]薛海峰.論如何培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(9).

[4]趙春梅.體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的體育興趣[J].體育科研,2010(3).

[5]余丁友.對(duì)浙江省初中學(xué)生體育興趣及其變化的調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2011(4):465-482.

[6]管水法.什么樣的興趣才是學(xué)生最需要的[J].體育教學(xué),2006(1).

[7]孟凡鈞.中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的調(diào)查研究[J].黑龍江科技信息,2010(21).

[8]孫全洪.高校學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查與分析[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào),2011(9).

[9]嚴(yán)宇,王家英.體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)[J].江蘇教育,2009(1).

[1 0]童為國(guó).對(duì)影響我縣中學(xué)生體育興趣的調(diào)查研究[J].2009(4):192-199.

Research and think about Physical Education in the senior high school students

Zheng Yu-bin

(Jilin Sport Unversity, Changchun Jilin, 130033, China)

The physical education is to enhance students physical fitness, improve the important course of human potential, is a shortcut for students to master the lifelong exercise. Nowadays, some students don't like sports, which affect the healthy development of students, so how to train students interested in sports, the importance of teaching interest of sports culture, has become one of the important subjects in current study of PE Teaching

physical education; interest; culture; study

G633.96

A

1000-9795（2014）01-0411-01

［責(zé)任編輯：陳懷民］

2013-11-25

鄭玉斌（1990-），男，山東汶上人，從事體育教學(xué)方向的研究。