高職院校文化軟實(shí)力提升路徑的探討

魏 嵐

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧大連 116035)

高職院校文化軟實(shí)力提升路徑的探討

魏 嵐

(大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院 遼寧大連 116035)

文化軟實(shí)力是評(píng)價(jià)國(guó)家綜合實(shí)力的重要指標(biāo)，而提升文化軟實(shí)力是我國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。當(dāng)前，高職院校正處在規(guī)?？焖侔l(fā)展、內(nèi)涵不斷提升的新階段，大力提升文化軟實(shí)力已成為高職教育改革發(fā)展中的一項(xiàng)重大課題，努力加強(qiáng)文化軟實(shí)力建設(shè)是高職院校的現(xiàn)實(shí)需要，是提高辦學(xué)水平、凸顯辦學(xué)特色、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要方面，也是其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和必然選擇。本論文在探討軟實(shí)力、文化軟實(shí)力及高職院校文化軟實(shí)力的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)提升高職院校文化軟實(shí)力的有效途徑做出進(jìn)一步的研究。

高職院校；文化軟實(shí)力；提升途徑

2007年，在黨的十七大報(bào)告中，“文化軟實(shí)力”作為一個(gè)概念首次正式提出，同時(shí)提出了文化軟實(shí)力在民族發(fā)展、國(guó)家實(shí)力增長(zhǎng)以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力中的重要作用。這表明我們黨和國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家文化軟實(shí)力在當(dāng)今國(guó)際世界競(jìng)爭(zhēng)中的地位與作用，在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面實(shí)力提升的同時(shí)，也應(yīng)該注重文化軟實(shí)力的發(fā)展。

2012年，十八大相關(guān)文件中對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展提出了新的要求，要求職業(yè)教育發(fā)展過程中不僅需要加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，還需要注重文化建設(shè)、精神建設(shè)等軟實(shí)力建設(shè)。作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校是文明傳承、人才培養(yǎng)以及科研研究重要的場(chǎng)所之一，在我國(guó)文化軟實(shí)力提升中扮演著不可忽視的角色。

高職院校文化軟實(shí)力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其理念文化、精神文化、制度文化等軟實(shí)力建設(shè)不容忽視。高職院校要發(fā)揮其職教功能，除了在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、校企合作等方面繼續(xù)加大力度，還必須重視文化軟實(shí)力這個(gè)新興的重要推動(dòng)力量。因此，要提升高職院校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高其在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力，需要加強(qiáng)院校的文化軟實(shí)力。這樣也能對(duì)我國(guó)綜合軟實(shí)力起到推動(dòng)作用，促進(jìn)我國(guó)綜合實(shí)力的提升。

一、軟實(shí)力概述

1.軟實(shí)力

軟實(shí)力的概念是在上個(gè)世紀(jì)八十年代有美國(guó)著名教授提出的。他的軟實(shí)力概念中，將國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等實(shí)力稱為硬實(shí)力，而將國(guó)家文化、精神、意識(shí)形態(tài)等稱為軟實(shí)力。這位學(xué)者在有關(guān)雜志發(fā)表中，分別從文化、外交、政治等各個(gè)方面對(duì)軟實(shí)力進(jìn)行分析。具體而言，軟實(shí)力包括政治制度的吸引力、價(jià)值觀的感召力、文化的感染力、外交的說服力、國(guó)際信譽(yù)以及領(lǐng)導(dǎo)人與國(guó)民形象的魅力。[1]

2.文化軟實(shí)力

文化軟實(shí)力源于軟實(shí)力的概念，從約瑟夫·奈軟實(shí)力定義可以看出軟實(shí)力來(lái)源于一國(guó)文化、政治價(jià)值觀和外交政策，其中，文化軟實(shí)力是三個(gè)實(shí)力因素的核心，占據(jù)主導(dǎo)地位。我國(guó)文化軟實(shí)力建設(shè)，就是建立文化創(chuàng)造力、傳播性、生命力等體系。文化軟實(shí)力有三個(gè)層次的含義：首先是文化傳統(tǒng)、相關(guān)制度、價(jià)值觀念體系建立；其次就是在建立公共體系前提下，將國(guó)民素質(zhì)的培養(yǎng)作為一個(gè)民族的精神傳承；第三個(gè)層面包括藝術(shù)、音樂、會(huì)展、游戲、影視、媒體等產(chǎn)業(yè)運(yùn)行文化。[2]

3.高職院校文化軟實(shí)力

對(duì)于高校文化軟實(shí)力的概念，目前還沒有一個(gè)明確的概念，而多數(shù)學(xué)者都是在軟實(shí)力概念的基礎(chǔ)上，對(duì)高校文化內(nèi)涵的研究?？梢哉J(rèn)為，高校文化軟實(shí)力就是在其發(fā)展過程中，學(xué)校教師、學(xué)生在教學(xué)互動(dòng)、校園生活等過程中，內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境相互作用下形成的文化內(nèi)涵，同樣也是超越硬實(shí)力的精神文化，是一種特殊的大學(xué)文化。高職院校的重要不僅體現(xiàn)在高等教育上，還具有職業(yè)教育的重要作用，這就造成了高職院校軟實(shí)力既有普通高等院校的一般特性，又有與之相區(qū)別的明顯特色。高職院校文化軟實(shí)力，植根于長(zhǎng)期的辦學(xué)理念之中，不僅包含了辦學(xué)特色、治學(xué)仿真以及精神文化氛圍，還包括高職院校整體戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃等。一般來(lái)說，高職院校軟實(shí)力體現(xiàn)在行為、制度、環(huán)境、精神等幾個(gè)層面。[3]如果將高職院校的硬件設(shè)備當(dāng)做整個(gè)學(xué)校的身體，那校園文化軟實(shí)力就是高職院校的靈魂。硬實(shí)力與軟實(shí)力在表現(xiàn)層面上也不盡相同，硬實(shí)力反映的是高職院校的規(guī)模、教育設(shè)備、師資力量等；軟實(shí)力反映的是學(xué)校教學(xué)的宗旨，是校園的精神體現(xiàn)。

二、提高高職院校文化軟實(shí)力的措施

1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

文化軟實(shí)力在某種意義上就是民族凝聚力，這種凝聚力就是社會(huì)對(duì)其的認(rèn)同感。高職院校文化軟實(shí)力的提升與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有很大的關(guān)聯(lián)，而校園文化軟實(shí)力建設(shè)承擔(dān)著構(gòu)建社會(huì)主義精神宣傳的重要職責(zé)。高職院校要高舉先進(jìn)文化旗幟，要大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，引領(lǐng)廣大學(xué)生自覺遵守社會(huì)基本道德，推動(dòng)形成講正氣、知榮辱、促和諧的良好風(fēng)尚；要用先進(jìn)文化統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的宣傳，將社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)作為校園的發(fā)展方向。

2.建立可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念，把文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃

高職院校的辦學(xué)理念，就是辦學(xué)的靈魂，是一個(gè)大學(xué)科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展的根本。辦學(xué)理念不是復(fù)制的，也不是可以照搬的，而是自身在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中積累沉淀而形成的。如大學(xué)堅(jiān)持以人為本，人才培養(yǎng)以能力為本，科學(xué)的辦學(xué)理念要與時(shí)代同步，為社會(huì)所需，這樣才會(huì)發(fā)揮出大學(xué)軟實(shí)力的真正吸引力。而所以，高職院校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要秉持健康科學(xué)的辦學(xué)理念，一定要重視以文化為核心的“軟實(shí)力”建設(shè)，把文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)文化的研究建設(shè)和發(fā)展，努力形成底蘊(yùn)深厚、科學(xué)民主、健康向上、豐富多彩、特色鮮明的高職院校文化。[4]

3.因校制宜，找準(zhǔn)校園文化建設(shè)的著力點(diǎn)，形成特色校園文化

校園文化是高職院校文化軟實(shí)力的重要載體，校園文化建設(shè)需要以校園原有的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)與實(shí)際情況，以培養(yǎng)校園文化為目標(biāo)，退隊(duì)高職校園文化建設(shè)，提升院校的軟實(shí)力。首先，物質(zhì)文化建設(shè)，將校園中的建筑物、景觀燈作為文化的載體，在大學(xué)文化品質(zhì)體現(xiàn)在雕塑、標(biāo)語(yǔ)、?？?bào)、櫥窗、板報(bào)等標(biāo)志物中，將校園硬件設(shè)備、教育、使用等功能有機(jī)的結(jié)合起來(lái)；然后，校園制度的建設(shè)，要通過學(xué)生守則、文明行為準(zhǔn)則、教學(xué)管理制度、校風(fēng)、崗位職責(zé)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等等管理制度有效規(guī)范師生的行為、規(guī)范教學(xué)管理，維護(hù)學(xué)校的正常和有序運(yùn)轉(zhuǎn)。再次，建設(shè)校園精神文化，要遵循“以人為本”，為教師和學(xué)生搭建民主平臺(tái)，營(yíng)造民主、平等、和諧的管理氛圍。[5]

4.建立學(xué)校品牌戰(zhàn)略，提高職院校園文化建設(shè)的層次和水平

學(xué)校品牌指的是高職院校的美譽(yù)度以及知名度。學(xué)校品牌是學(xué)校發(fā)展一定時(shí)間后的必然產(chǎn)物，是學(xué)校文化素養(yǎng)、教育實(shí)力等的具體體現(xiàn)。擁有良好的學(xué)校品牌能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力以及吸引力。可以說品牌是精神財(cái)富，是一種無(wú)形的資產(chǎn)，也就是所說的軟實(shí)力。一所學(xué)校需要具備自身的品牌，這樣才能為學(xué)校實(shí)力的增長(zhǎng)提供幫助，并且得到社會(huì)的認(rèn)可。從而創(chuàng)造品牌效應(yīng)。[6]高職院校要制定學(xué)校品牌戰(zhàn)略，不斷提升職業(yè)院校的文化建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)校園文化，積極引進(jìn)和吸收先進(jìn)的建設(shè)理念，同時(shí)注重加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外高職院校間的深度交流合作，建設(shè)一支高素質(zhì)的校園文化建設(shè)隊(duì)伍，從而促使學(xué)校全方位、深層次、多角度方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌戰(zhàn)略。

[1]約瑟夫·奈.硬權(quán)力與軟權(quán)力[M].門洪華,譯.北京:北京大學(xué)出版社,2005:79.

[2]文化軟實(shí)力的內(nèi)涵和概念.

http://zhidao.baidu.com/link?url=rY5xnvIbUizktVJ1zudKSsPvrgE AGwRplClY8Vnp4UhoFOGKYBQ7xRpgPA6vApCnk0OL99z__JH--KrDV6YWtK.

[3]劉志偉,黃偉.全方位加強(qiáng)高校文化建設(shè),營(yíng)造良好的文化育人氛圍[J].山東農(nóng)業(yè)教育,2006(1).

[4]譚文華.高?！拔幕泴?shí)力”及其提升途徑的若干思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2008(6):22-24.

[5]朱晨花.構(gòu)建和諧校園文化,提升高校文化軟實(shí)力[J].福建理論學(xué)習(xí),2009,11.

[6]張多來(lái),趙陽(yáng)陽(yáng),張旭敏.高校文化軟實(shí)力探析[J].南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,12:93-96.

Explore the ascension path in higher vocational colleges cultural soft power

Wei Lan
(Dalian Vocational Technology College, Dalian Liaoning, 116035, China)

Cultural soft power is an important index of evaluation of national comprehensive strength, and promote cultural soft power is one of China's development strategic target. At present, higher vocational colleges are in scale, improve connotation of a new stage of rapid development, vigorously promote the cultural soft power has become a major issue in the development of higher vocational education reform, efforts to strengthen the construction of cultural soft power is the real needs of the higher vocational colleges, is to improve the education quality, highlight the school characteristics, enhance the core competitiveness and the realization of the important aspects of scientific development, as well as the sustainable development of inner motivation and inevitable choice. This article discusses the soft power, cultural soft power and the connotation of cultural soft power in higher vocational college, make a further study for higher vocational colleges to improve cultural soft power effectively.

higher vocational colleges; cultural soft power; promotion way

G718.5

A

1000-9795（2014）09-000041-02

[責(zé)任編輯：劉 乾]

魏 嵐(1979-)，女，河北河間人，漢族，大學(xué)本科，助理研究員，研究方向：教育管理。

本文系課題《提升高職院校文化軟實(shí)力的有效途徑的研究》(DZ2014Q-09)階段性成果。