視頻拍攝技巧在微課制作中的應(yīng)用

蘇 剛 洪雪飛

(淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇淮安 223003)

視頻拍攝技巧在微課制作中的應(yīng)用

蘇 剛 洪雪飛

(淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇淮安 223003)

微課視頻拍攝技巧因微課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)場地、教學(xué)方法的不同而存在差異。但微課攝制的步驟大致相同，都需要經(jīng)過前期準(zhǔn)備、中期拍攝和后期制作等過程。雙機(jī)位固定拍攝是較為常見微課拍攝方式，其拍攝方式有優(yōu)勢也有不足，如何做到揚(yáng)長避短是微課攝制人員要考慮解決的關(guān)鍵問題。

微課；視頻拍攝；后期制作

微課是近幾年在教育界新興起的一個名詞，在其背后是先進(jìn)的教育教學(xué)理念和不斷發(fā)展變革的學(xué)習(xí)方式作為支撐，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體的風(fēng)起云涌，自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂這些全新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念正一步一步走向教育教學(xué)實(shí)踐，微課的出現(xiàn)為學(xué)習(xí)方式的變革提供了可行途徑。

一、拍攝微課視頻的前期準(zhǔn)備

為了達(dá)到微課最佳效果，視頻拍攝至關(guān)重要。要能保證拍攝的畫面色彩還原真實(shí)、亮度適當(dāng)，拍攝內(nèi)容清晰、穩(wěn)定，視頻連貫順暢，聲音拾取清晰，能夠客觀地反映課程發(fā)生的真實(shí)情境，做好各方面充足的準(zhǔn)備工作是非常必要的。拍攝之前需要授課教師也做足準(zhǔn)備工作，教師不僅要對講課的內(nèi)容爛熟于心，而且要能快速適應(yīng)微課現(xiàn)場的氣氛，面對攝像機(jī)鏡頭和現(xiàn)場燈光等攝像器材要像面對學(xué)生時一樣自然。

二、微課視頻拍攝技巧——雙機(jī)位固定拍攝

微課視頻的拍攝要面對許多情況，有教師的因素、有環(huán)境的因素還有教學(xué)設(shè)計(jì)的因素等，這就要求微課攝制人員采取不同的拍攝技巧解決突發(fā)問題。下面針對微課視頻拍攝中常雙機(jī)位拍攝進(jìn)行分析并通過實(shí)例說明拍攝技巧的運(yùn)用。

1.攝像技巧

由于后期要替換PPT的內(nèi)容，前期拍攝時就要非常講究，凡是有PPT的畫面都必須采用固定鏡頭拍攝，否則一旦出現(xiàn)攝像機(jī)推、拉、搖、移等運(yùn)動畫面時，要替換PPT的內(nèi)容，就會涉及到追蹤和攝像機(jī)反求等復(fù)雜的后期處理問題，而且前期拍攝若沒有對鏡頭運(yùn)動的精心設(shè)計(jì)和標(biāo)記點(diǎn)的添加，后期追蹤是很難保證替換效果的。

(1)全景的拍攝。涉及到全景畫面運(yùn)用光軸、機(jī)位、焦距三不變的固定拍攝。拍攝高度采用平角度拍攝，這樣在畫面中投影屏幕不會產(chǎn)生明顯的梯形幾何形變，拍攝方向要把握精準(zhǔn)，攝像機(jī)的光軸垂直于投影屏幕平面，任何的偏斜都會造成畫面傾斜不正，后期進(jìn)行PPT內(nèi)容替換時就會感到別扭和虛假。

(2)近景的拍攝。教師的近景鏡頭可以采用小幅度的搖鏡頭適當(dāng)變換拍攝角度。由于此時教師距離攝像機(jī)鏡頭較遠(yuǎn)，而拍攝教師的特寫鏡頭時搖鏡頭速度要均勻，這就需要拍攝之前調(diào)好三腳架的高度、水平以及水平和垂直方向上的云臺阻尼，防止出現(xiàn)拍攝搖鏡頭時畫面一頓一頓的現(xiàn)象。運(yùn)動拍攝為了能保證被攝主體始終在畫面當(dāng)中構(gòu)圖準(zhǔn)確，就要時刻保持注意力集中，對教師的位置移動要有提前的預(yù)判，避免出現(xiàn)鏡頭變換不及時的情況出現(xiàn)。

2.教師位置的選取

授課過程中要求教師的位置相對固定，活動范圍局限在講桌附近投影幕布以外的區(qū)域，特別不能來到投影幕布上指指點(diǎn)點(diǎn)，否則后期替換課件內(nèi)容時PPT畫面就會將教師的身體遮擋，出現(xiàn)明顯的穿幫鏡頭。涉及需要在課件上指點(diǎn)圈畫的部分，教師可以用激光筆在投影幕布以外的位置進(jìn)行指示，后期替換PPT內(nèi)容后激光筆的圈畫軌跡被遮擋了，要再通過后期制作的方式繪制一個小紅點(diǎn)并制作紅點(diǎn)的動畫以模擬激光筆的運(yùn)動軌跡。這樣作為屏幕外的學(xué)習(xí)者也仿佛置身其中，對于理解和消化教學(xué)內(nèi)容大有裨益。處處考慮到觀者的感受，這些付出還是值得的。

3.PPT的生成

為了使投影替換的內(nèi)容與教師講解的內(nèi)容同步，替換的課件可以通過計(jì)算機(jī)屏幕錄像軟件進(jìn)行同步錄制，這樣可以節(jié)省大量后期聲畫對位、調(diào)PPT動畫的時間。PPT屏幕錄像格式最好設(shè)為AVI視頻編輯的通用格式，錄制的幀速率設(shè)為25幀/秒符合PAL制標(biāo)準(zhǔn)，保證屏幕錄制的畫面足夠清晰。當(dāng)然如果課件內(nèi)沒有復(fù)雜動畫，只是文字的出現(xiàn)，也可以直接將PPT轉(zhuǎn)存為圖片，一張一張?zhí)鎿Q到畫面的相應(yīng)位置。

4.同期聲的收錄

微課拍攝過程中不應(yīng)忽視對同期聲的收錄，為確保教師講課聲音清晰、圓潤，無雜音、噪音等干擾聲，用專業(yè)的領(lǐng)夾式無線話筒拾取教師講課的聲音比較好，因?yàn)樗念l段幾乎不受外部噪音和其它無線系統(tǒng)的干擾，拾音質(zhì)量高，能保證聲音的高保真[3]。而對于學(xué)生的集體回答聲則主要采用攝像機(jī)內(nèi)置話筒進(jìn)行全指向拾取。

三、小結(jié)

總之，微課視頻拍攝是一件很辛苦的工作，要求教師、學(xué)生、攝像師、后期制作人員相互密切配合，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)的不同，有針對性地調(diào)整拍攝技巧和拍攝方法，綜合運(yùn)用照明技術(shù)、后期制作技術(shù)等，完成微課視頻的拍攝、制作、輸出，形成制作精良的微課視頻資源，滿足教師教學(xué)需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容和形式。

[1]黎加厚.微課的含義與發(fā)展[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2013(4):10.

[2]胡鐵生,黃明燕,李民.我國微課發(fā)展的三個階段及其啟示[J]遠(yuǎn)程教育雜志,2013(8):36.

Video shooting skills in the application of micro class production

Su Gang, Hong Xue-fei
(Huaian College of Information Technology, Huaian Jiangsu, 223003, China)

Micro class video shooting skills for micro teaching content, teaching field, the differences between the different teaching methods. But the step is roughly same, made in the micro class all need to be taken after preparation, medium-term and post-production process, etc. Double reservation fixed lesson is more common way, filming its way has advantage also have insufficient, how to do is foster strengths and circumvent weaknesses micro camera crews should consider the key to solve problems.

micro class; video shooting; post-production

G64.23

A

1000-9795（2014）09-000037-01

[責(zé)任編輯：劉 乾]

蘇 剛(1976-)，男，吉林四平人，碩士研究生，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系講師，研究方向：影視多媒體技術(shù)。

洪雪飛(1979-)，女，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)系講師，研究方向：影視多媒體技術(shù)。