商科熱：教育上的舍本逐末

■博主：薛 涌

商科熱：教育上的舍本逐末

■博主：薛 涌

商科過(guò)熱是中國(guó)高等教育病態(tài)之表現(xiàn)。留美中的商科熱，則屬于病入膏肓。這種觀點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)上遭到抨擊并不意外。因?yàn)樯炭茻嵋呀?jīng)持續(xù)了十幾年，滋生了許多商科畢業(yè)或商科在學(xué)的既得利益集團(tuán)。他們生怕自己的身價(jià)受影響。但是，事實(shí)和數(shù)據(jù)非常頑固，一直在證明著筆者的觀點(diǎn)。

大學(xué)是年輕一代思索人類和人生的根本問(wèn)題、并尋求應(yīng)對(duì)之道的地方。大學(xué)的本質(zhì)，還在于思想和知識(shí)。商學(xué)在大學(xué)的知識(shí)體系中，僅占有邊緣的地位。這也是為什么美國(guó)大部分精英大學(xué)把商學(xué)歸入職業(yè)教育的研究院的緣故。

近十幾年來(lái)，商業(yè)化大潮席卷了社會(huì)的各個(gè)角落，大學(xué)也紛紛對(duì)之投降。這就出現(xiàn)了中國(guó)的一流大學(xué)競(jìng)相建設(shè)商學(xué)院、并急急忙忙地把商學(xué)教育推到本科階段的現(xiàn)象。殊不知，這一潮流，是教育上的舍本逐末，最終不僅會(huì)害了學(xué)生，也會(huì)傷害整個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力?？纯催@二三十年推動(dòng)世界進(jìn)步的力量是什么？微軟、谷歌、蘋(píng)果、水力壓裂鉆探技術(shù)、生物工程、材料科學(xué)、腦研究……有了這些，才談得上經(jīng)營(yíng)管理。一個(gè)滿街叫賣聲、卻沒(méi)有人能夠制造出有創(chuàng)意的產(chǎn)品來(lái)的社會(huì)，怎么可能有生機(jī)？

我們這代人讀大學(xué)時(shí)，“學(xué)好數(shù)理化、走遍天下都不怕”口號(hào)征服人心。這種信念雖然狹隘，但比起當(dāng)今的商科熱來(lái)還是實(shí)在得多。反省30多年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛，中國(guó)雖然創(chuàng)造了許多財(cái)富，但基本還是個(gè)勞動(dòng)力密集型的經(jīng)濟(jì)；無(wú)論在科技的創(chuàng)造上還是在文化的創(chuàng)造上，實(shí)際上都相當(dāng)貧瘠，遠(yuǎn)無(wú)法和世界第二大經(jīng)濟(jì)體的位置相稱。中國(guó)留美的理工博士，90%以上一去不歸，比例居世界第一。這多少也反映著在中國(guó)搞發(fā)明創(chuàng)造的回報(bào)過(guò)低的現(xiàn)實(shí)。我們的社會(huì)、媒體、家長(zhǎng)，已經(jīng)不熱心地鼓勵(lì)孩子當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家，而更多地是鼓勵(lì)他們長(zhǎng)大賺錢(qián)、“成功”。這才是商科熱的大背景。

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教育微博圈

＠封智勇：其實(shí)中國(guó)的高職教育缺的就是職業(yè)化導(dǎo)向，很多學(xué)生到畢業(yè)的時(shí)候都不知道找什么工作好，人生迷茫無(wú)目標(biāo)。更不用說(shuō)具備職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，文科專業(yè)學(xué)生更是恨透了所就讀大學(xué)以及后悔所選的專業(yè)。此種心情實(shí)則是一種浮躁的表現(xiàn)。

＠真實(shí)的盧元鎮(zhèn)：一種教育既不能培養(yǎng)出大師級(jí)人物，也不能輸送出普通勞動(dòng)者；既不能造就有個(gè)性的人，也不能制造“馴服工具”；既不能讓孩子們頭腦豐富，也不能讓他們四肢發(fā)達(dá)……讓人不解的是，誰(shuí)對(duì)此視而不見(jiàn)？

＠向松祚：如果說(shuō)什么東西完全無(wú)法事先確定所謂“世界一流”，那就是大學(xué)教育和學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)是一種精神、一種靈魂、一種生命、一種孤獨(dú)前行的知識(shí)加貴族氣質(zhì)。

＠M般若寶寶：大學(xué)教育體制不改，企業(yè)的人力資源分布會(huì)受影響。但可以通過(guò)員工自主、系統(tǒng)地不斷學(xué)習(xí)，引導(dǎo)員工先就業(yè)（企業(yè)初次安排的崗位）再擇業(yè)（競(jìng)聘企業(yè)的提升崗位）。技術(shù)人才，除了一專多能，還應(yīng)該活學(xué)活用，與時(shí)俱進(jìn)，成為復(fù)合型人才。

＠重慶大學(xué)微博協(xié)會(huì)：道德是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)人們之間和個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范。道德總是揚(yáng)善抑惡。它依靠人們自覺(jué)的內(nèi)心觀念來(lái)維持。大學(xué)教育和網(wǎng)絡(luò)教育就應(yīng)該以樹(shù)立學(xué)生這樣的觀念為主旨，大力宣揚(yáng)道德模范，讓每一個(gè)人心中都充滿正能量。

＠第五大街的故事：教師的思想是自由的，但我國(guó)有教育法和教師法。學(xué)校的講臺(tái)不是自留地，不是教師可以隨意亂講話的地方。

＠杯葛德律風(fēng)：不少二三本院校大學(xué)生，雖然有能力也肯上進(jìn)，卻因?yàn)閷W(xué)校專業(yè)出身不好，連進(jìn)門(mén)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。雖說(shuō)個(gè)人努力才是根本出路，但人才還是需要更公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境來(lái)養(yǎng)成和維持，好的政策就是要讓大學(xué)生看到上升的希望。