在教育實踐活動中提升黨建水平

■姚曉波

在教育實踐活動中提升黨建水平

■姚曉波

弘揚主旋律，思想就有了主心骨；傳播正能量，發(fā)展就有了動力源。開展黨的群眾路線教育實踐活動的根本目的就是保持黨的先進(jìn)性和純潔性，弘揚主旋律，傳播正能量。其重要意義就是教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進(jìn)工作，為人民服務(wù)。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是廣東省委第一批參加黨的群眾路線教育實踐活動高職院校，學(xué)院采取“五項行動”豐富活動載體，采取“五項措施”保證活動效果，不僅確保了教育實踐活動的不虛、不空、不偏，而且使教育實踐活動與中心工作兩手抓、兩促進(jìn)、兩不誤，促進(jìn)了學(xué)院各項工作的有條不紊和科學(xué)發(fā)展。

提供堅強(qiáng)組織保證

學(xué)院自2005年籌建至今，實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展：2013年以廣東省第一名的成績被評為示范性高職院校建設(shè)單位；其“政校企行”人才培養(yǎng)模式受到教育部職業(yè)教育專家好評；“一鎮(zhèn)一品一專業(yè)”的專業(yè)布局，助推地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級辦學(xué)模式，廣受教育部、省內(nèi)外關(guān)注；黨的建設(shè)，也得到長足發(fā)展，從建院初期70余名黨員到2013年的555名（含學(xué)生黨員）。

黨的建設(shè)是各項工作順利進(jìn)行的重要保障。建院之初，黨務(wù)干部配備相對較弱，在用人機(jī)制、利益分配、干群眾關(guān)系上出現(xiàn)了一些問題，成為學(xué)院持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”。2013年3月，院黨委在第二次黨代會上把“努力提高黨建工作規(guī)范化水平”提上日程，把黨的干部隊伍建設(shè)提高到一個新的層面，解決了中層黨、政干部同在一個平臺，干部交流問題。院黨委認(rèn)為一所大學(xué)的建成，如果沒有堅強(qiáng)的思想政治保證，將行之不穩(wěn)、行將不遠(yuǎn)、沒有后勁；如果有了堅強(qiáng)的思想政治保證，黨組織才有可能成為戰(zhàn)斗堡壘，黨員才當(dāng)?shù)贸上蠕h模范，廣大教職員工才能真心接受和長期擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

作為廣東省第一批黨的群眾路線教育實踐活動單位，學(xué)院黨委以此為契機(jī)，準(zhǔn)確把握教育實踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、方法步驟和重點舉施，把學(xué)院的中心工作、黨建的長遠(yuǎn)規(guī)劃和眼前的基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來，通過“五項行動”和“五項措施”，推進(jìn)學(xué)院中心工作開展，借活動之力破解工作難題，把黨員干部在活動中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為各項工作的動力，使學(xué)院各項工作百尺竿頭更進(jìn)一步。具體而言，用弘揚主旋律、傳播正能量的方法，樹立干部群眾對學(xué)習(xí)教育活動效果的信心；用“五項行動”來踐行黨的群眾路線教育實踐活動，取得廣大師生員工參與支持；采取“五項措施”，檢驗學(xué)習(xí)實踐的效果，在實踐中探索提高高職院校黨建工作水平，促進(jìn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展。

開展“五項行動”

在教育實踐活動中，院黨委以“播種行動”“育秧行動”“夯基行動”“強(qiáng)本行動”和“春風(fēng)行動”等“五項行動”為抓手，建立長效機(jī)制，探索高職院校通過提高黨建水平促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展。

其一，“五項行動”絲絲相扣?！安シN行動”就是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)馬克思主義的立場、觀點、方法，通過“學(xué)原著、強(qiáng)黨性、創(chuàng)品牌”來增強(qiáng)黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的政治判斷力和政治敏銳性，正確認(rèn)識黨建工作的重要性、必要性和艱巨性?！坝硇袆印贬槍h務(wù)工作者相對薄弱的實情，要求黨務(wù)工作者加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，嚴(yán)格日常工作的程序化，體現(xiàn)黨的工作的嚴(yán)肅性和紀(jì)律性?！昂换袆印敝饕前呀虒W(xué)系部黨組織建設(shè)成為名副其實的戰(zhàn)斗堡壘，給教學(xué)科研管好人才、把好方向?！皬?qiáng)本行動”是指管好干部，對中層干部既要通過學(xué)習(xí)交流提高個人的政策水平、領(lǐng)導(dǎo)能力和大局觀念，又要選好配強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，把“德才兼?zhèn)?、民意為先”和“能者上”落到實處。“春風(fēng)行動”是發(fā)揮黨員教師和黨員干部的骨干帶頭作用，嚴(yán)治“庸懶散奢”等不良風(fēng)氣，用積極向上、勇往直前的蓬勃朝氣，抵御因循守舊、左顧右盼的沉沉暮氣。

其二，“五項行動”相互配合。在“五項行動”中，“播種行動”是根本，是黨的一切工作的起點，旨在讓全體師生員工尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)政治判斷力和政治敏銳性，正確認(rèn)識黨建工作的重要性、必要性和艱巨性，在工作中多一根“黨”的弦、多一點“服務(wù)”的想法、多一些走群眾路線的意識?！坝硇袆印笔腔A(chǔ)，是黨建規(guī)范化的立足點，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩一旦確定，必須嚴(yán)格遵守。“夯基行動”是關(guān)鍵，是黨的群眾路線教育實踐活動的轉(zhuǎn)節(jié)點，基層黨組織與群眾距離最近、關(guān)系最密切，基層黨組織戰(zhàn)斗力強(qiáng)與否，直接關(guān)系到黨在群眾中的地位?！皬?qiáng)本行動”是保障，是黨建工作規(guī)范化和群眾路線教育實踐活動的重點，因為干部隊伍是黨建工作之本，是群眾路線教育的主要對象?！按猴L(fēng)行動”是效果，是黨的群眾路線教育乃至全部黨建工作的出發(fā)點和落腳點。

其三，“五項行動”相得益彰。通過“五項行動”的實施，逐步完善了制度，規(guī)范了管理，提升了黨組織影響力和執(zhí)行力。黨員干部正氣得以張揚，用滿腔熱血、勇往直前的磅礴大氣，抵御各自為政、患得患失的區(qū)區(qū)小氣；用舍我其誰、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奈娜搜艢?，抵御斤斤計較、追名逐利的市儈俗氣；用堅持真理、光明磊落的浩然正氣，抵御拉幫結(jié)派、評頭論足的歪風(fēng)邪氣。通過“五項行動”，提高了基層黨組織能力：一方面，黨支部明確了自己的定位；另一方面，明白了“有崗位”還要有“所作為”，“有為”才能“有位”。院黨委認(rèn)為，抓群眾路線教育，主要是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾觀念，打鐵還需自身硬，領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)過硬，才能帶動一幫人去實現(xiàn)黨的宗旨。

“五項措施”檢驗學(xué)習(xí)實效

黨的群眾路線教育實踐活動，就是要求圍繞著“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，以貫徹執(zhí)行“中央八項規(guī)定”的精神為切入點，突出解決“四風(fēng)”問題，落實為民務(wù)實清廉要求，以實現(xiàn)為人民服務(wù)的黨的根本宗旨。院黨委結(jié)合學(xué)習(xí)實踐活動整體要求，采取“真學(xué)”“真抓”“真改”“真建”“真作為”等“五項措施”，用“一、二、三”著棋，用“四、五、六”銜接，將教育實踐活動引向深入，收到實效。

第一，“五項措施”求真務(wù)實?！罢鎸W(xué)”就是黨委一班人，學(xué)習(xí)不走過場，通過聘請省委黨校專家專題輔導(dǎo)、集中學(xué)習(xí)宣講、形式報告、理論研討、體驗式教學(xué)、紅色教育來觸及靈魂，提高黨性修養(yǎng)?！罢孀ァ本褪钦覝?zhǔn)抓住“四風(fēng)”存在的問題和具體表現(xiàn)，不怕“紅紅臉”，認(rèn)真開好領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會，開展批評與自我批評?！罢娓摹本褪峭ㄟ^走訪群眾、深入系部、深入師生，了解師生訴求，制定整改措施，把師生員工最關(guān)心“熱點”問題，一件件落實?！罢娼ā本褪轻槍W(xué)院黨建工作的“瓶頸”，建立完善黨建工作長效機(jī)制。對此次教育實踐活動，一開始就建制度、立規(guī)矩，確保教育實踐活動扎實推進(jìn)?！罢孀鳛椤本褪峭ㄟ^教育實踐活動，增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨內(nèi)外干部之間的團(tuán)結(jié)、合作、理解、與信任，對群眾反映“四風(fēng)”問題突出的干部動真格，做到“能者上、庸者下”，干部群眾看到教育實踐活動實效。

第二，“五項措施”查擺問題。在“學(xué)習(xí)教育、征求意見”第一階段中，用“一、二、三”著棋?！耙弧笔屈h委書記帶頭到基層進(jìn)行了為期一個月的大走訪，了解黨務(wù)工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作和管理工作情況，聽取廣大教職員工的意見和建議，既有個別約談、集體座談，也有現(xiàn)場私訪、網(wǎng)上填問卷。這些行動，統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識，增強(qiáng)了黨的群眾路線教育實踐活動的指向性和緊迫感?！岸笔前堰@次教育實踐活動主體擴(kuò)大到兩個特殊群體：黨外同志（民主黨派、無黨派人士）和普通教職員工的黨代表。建校至今，院長及近五分之一的中層干部是民主黨派和無黨派人士；他們是我們黨的諍友，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，他們不但是黨的群眾路線教育實踐活動的觀察者、監(jiān)督者，而且是參與者和促進(jìn)者。黨代表來自于群眾，有身份便利，通過黨代表，既接地氣架起了干群之間的橋梁和紐帶，又使黨的群眾路線教育實踐活動事半功倍?！叭笔前腰h的群眾路線教育實踐活動與貫徹落實學(xué)院第二次黨代會精神結(jié)合起來，與做好省教育廳、市委“書記項目”結(jié)合起來，與學(xué)院“讀原著、強(qiáng)黨性、創(chuàng)品牌”學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，圍繞中心工作，兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)。

第三，“五項措施”促進(jìn)工作。在教育實踐活動“查擺問題、開展批評”第二環(huán)節(jié)中，院黨委提出要在“一、二、三”著棋布局起步的基礎(chǔ)上，做好“四、五、六”銜接，將教育實踐活動引向深入?！八摹笔侵咐^續(xù)聚焦形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等“四風(fēng)”問題，聽意見，找差距，促整改，以優(yōu)良作風(fēng)正黨風(fēng)贏民心?！拔濉笔窃鷮嶉_展好 “播種行動”“育秧行動”“夯基行動”“強(qiáng)本行動”“春風(fēng)行動”等五項黨建行動。“六”是通過黨的群眾路線教育實踐活動及五項黨建行動載體，給學(xué)院發(fā)展帶來六大實實在在的效果：一要在學(xué)院樹立正確的群眾觀；二要進(jìn)一步增進(jìn)黨員、黨支部、黨委與廣大師生員工的感情；三要幫助學(xué)院解決一批實際問題；四要涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)實踐成果；五要建立一批新制度；六是營造一個良好的校園文化氛圍。

結(jié)束語

教育是百年大計，黨的群眾路線教育無終點?！拔屙椥袆印薄拔屙棿胧薄傲鶄€步驟”，絲絲相扣，環(huán)環(huán)相鏈，不斷傳播著正能量。“百代興盛依清正，千秋基業(yè)仗民心”，黨的群眾路線教育實踐活動，就是取信于民、受惠于民、依靠于民。人心向背關(guān)系著黨的生死存亡，沒有人民的支持，黨將一事無成，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、辦人民滿意的教育和推進(jìn)技術(shù)技能強(qiáng)國夢也都會成為一句空話。

（作者系廣東中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長）