淺議高校二級學院文化建設

蘭芳

二級學院是高校的教學科研基本陣地，是高校實現人才培養(yǎng)目標的關鍵。二級學院文化作為高校校園文化的一部分，具有與校園文化相同的內涵，但在規(guī)模、職責（權）的大小和地位聲望高低上有所區(qū)別。二級學院文化具有熏陶傳承、約束塑造、凝聚整合的功能，對師生的思想觀念、價值取向、行為方式有著深遠的影響，對學院發(fā)展起著引領作用，對幫助教師樹立良好的學術道德和育人品德、幫助學生樹立正確的成人成才觀有著重要意義。隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，“?！骸倍壒芾矸绞揭殉蔀槲覈咝９芾淼闹髁髂Ｊ健６墝W院在專業(yè)建設理念、教學科研、人事財務等方面有了越來越大的自主權，這就為加強二級學院的文化建設提供了強有力的人力、財力和組織保障。

一、二級學院文化的概念和內涵

二級學院文化是指高校二級學院中物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。狹義的二級學院文化，指二級學院的辦學定位、辦學培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式，以及所具有的管理特色、價值觀念、公共關系、行為規(guī)范、精神風貌、工作作風，以及與之相適應的一系列教學、科研和文體活動等。①學院文化既是學校文化的一部分，又具有自身的獨立性，使學院與學院之間存在較大的不同，從而形成各學院獨特的個性。二級學院文化的內涵決定了加強二級學院文化建設的方向，因此，應該從物質、制度、精神的不同層面入手，夯實學院特色，營造學院特色的良好環(huán)境氛圍，完善學院特色的各類規(guī)章制度建設，形成學院特色的精神風貌，引領師生共同認識到“以學院發(fā)展促個人發(fā)展，以個人發(fā)展促學院躍進”，構建學院和個人同步發(fā)展的美好藍圖。

二、二級學院文化建設的重要性

1.加強學院文化建設是傳承學院文化積淀的需要。每個二級學院都有其歷史沿革，在其或長或短的歷史發(fā)展過程中，其先行者為學科建設和學院事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻，為后來者繼承、分享和創(chuàng)新性開展工作提供了大力支持。他們高尚的人格品質、嚴謹的治學態(tài)度、勇于嘗試敢于開拓的精神，永遠都是二級學院在各個時期推進學院事業(yè)整體發(fā)展的精神財富和動力來源，是值得全體師生傳承的重要文化精神。

2.加強學院文化建設是形成“一院一品”、豐富校園文化的需要。學院文化具有強烈的學院特色，它是本學院文化積淀的集中表現。加強二級學院文化建設，有利于各學院形成相對穩(wěn)定的文化特質，更加凸顯二級學院的文化風格，進一步豐富校園文化，形成“百花齊放”“一院一品”的工作特色，優(yōu)化整個學校的育人氛圍。

3.加強學院文化建設是提升二級學院育人水平的需要。二級學院的中心工作還要落實到人才培養(yǎng)上。加強學院文化建設，就是要優(yōu)化學院的育人環(huán)境，改善辦學硬件和軟件建設，理順學院內部管理秩序，提煉和弘揚全院師生共同認可的、催人奮進的學院精神，并將其融入學院的各個工作環(huán)節(jié)，成為統(tǒng)領學院方方面面工作的“線索”，為師生員工在市場經濟和多元價值論的沖擊中指明發(fā)展方向，使師生員工的思想境界和治學精神得到進一步的升華，強化學院教職工師德意識、育人意識，促進學院學生潛心向學、成人成才。每一名教師、每一名學生都浸潤于優(yōu)良的學術、教風、學風之中，必將促進學生綜合素質的提高，提升學院培養(yǎng)人才的核心競爭力。

4.加強二級學院文化建設是提升學院管理水平的需要。二級學院承擔著繁重的教學任務和科研任務。要實現學院各項工作的正常運行，完成相關工作目標，首要條件是建立二級學院內部科學的管理體制和評價機制。加強二級文化建設，包括建立健全教學活動的過程監(jiān)管及學生信息反饋制度，充分發(fā)揮二級學術委員會和二級教代會的重要職能，完善學院議事決策制度和崗位職責制度，等等，有利于進一步理順學院的各種規(guī)章制度，提升學院的整體科學管理水平，使學院各項管理工作有章可循。

三、二級學院文化建設的途徑

1.加強二級學院環(huán)境文化建設。一是利用學院標識來充分表達學院文化，是對學院文化精神的研究詮釋、理解宣揚的過程。公共標識運用圖、文、符號等多種元素，結合校園的自然、人文環(huán)境，讓校園文化以簡約明快的方式表現出來，促進校園文化的和諧發(fā)展。②二級學院作為高校校園文化的一部分，在學院建筑、標識上雖然要服從于學校的整體要求，但又具有一定的文化特質。聘請專業(yè)的設計人員，統(tǒng)籌規(guī)劃本學院的辦公、教學、實驗、文體運動區(qū)域，適當增加的人文景點布置，設計具有本學院特色的院旗、院歌、院訓、官方網頁、學院宣傳欄，甚至信封、紀念品、名片、畫冊、紙杯等。在有條件的情況下，不同學院的學生宿舍、學生活動場所也應盡可能地形成學院標識，營造品位高雅的文化氣息，要讓師生、校友一看到學院標識就會想到自己的學院，想到它的含義，想到它背后厚重的承載及豐富感人的故事，從而達到教育人、激勵人的目的。③二是根據學院科研、教學的不同需要，盡可能地建設相應的硬件環(huán)境。如建設理工科學院的物理、化學實驗室，外國語學院的語言實驗室，播音主持專業(yè)所需要的影像實驗室，政法學院的模擬法庭，等等，為學生創(chuàng)造理論聯系實際的機會，提高學生的實踐動手能力，增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

2.建立健全二級學院管理制度。在法制化程度越來越高的社會大環(huán)境下，依法治院、依法辦學是辦好二級學院的必由之路。二級學院管理層必須減少管理的盲目性，避免做管理工作中的“消防員”，穩(wěn)步推進管理的制度化、科學化。根據本學院的實際情況，建立健全相關規(guī)章制度，通過制度來理順管理體制，在日常工作中做到有章可循、有章必循和違章必究，促進管理機制的高效運行。在所有規(guī)章制度的醞釀過程中，首先是要堅持二級學院教職工代表大會制、教授議事制、學術委員會、二級學院黨政聯席會議等制度，調動教職員工的積極性，發(fā)揚民主，群策群力，推動學院民主管理水平的不斷提升，形成全體師生員工的主人翁意識，讓大家為學院各項事業(yè)的順利發(fā)展獻計獻策。其次，學院管理制度的建立健全應注重實用性和可操作性，如根據崗位的不同制定不同的《崗位職責》，因學科學緣結構的特殊性和教職工職稱職務的不同而制定《二級學院科研管理辦法》，因學校財權的下放而制定《二級學院教職工分配辦法》，等等。這些規(guī)章制度的制定，不僅能使教職員工明晰個人的工作職權和責任，還能使教職工認識到個人的工作狀況與經濟利益息息相關，有利于建立二級學院良好的工作秩序，有利于樹立全體師生員工的競爭意識、建立良好的分配和激勵機制，使學院永葆活力。

3.加強二級學院核心價值取向的提煉和貫徹。一是高度提煉本學院的辦學思路和辦學理念。它是二級學院在已有的歷史發(fā)展基礎上，對一段時間內學院辦學定位和發(fā)展目標的簡潔闡述，是經過廣泛調研、反復思考、高度概括提煉的結果，是二級學院文化中精神層面含義的核心體現，是學院各項事業(yè)改革發(fā)展的總體目標，是學院全體師生員工為之努力奮斗的精神指引。一個優(yōu)秀的、最具旺盛生命力和競爭力的學院必然有先進的核心價值理念。二是永葆學院旺盛的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是促進二級學院事業(yè)不斷上新臺階的最大動力，二級學院的創(chuàng)新精神主要體現在學術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學方法創(chuàng)新等方面。以良好的學術風氣促進學院的學術進步和科技創(chuàng)新，以先進的管理理念促使每名教職工在自己的崗位上創(chuàng)新性地開展各項工作，以先進的教育理念促使教師以人為本、因材施教，教書與育人相結合，順應時代發(fā)展，更新工作方式。隨著全球經濟一體化和高校信息化進程的進一步加快，二級學院必須順應時代發(fā)展潮流，在繼承的基礎上不斷開拓創(chuàng)新，借助網絡、新媒體力量，共創(chuàng)二級學院文化新平臺。建立和開放學院師生微博群，設置學院師生移動通訊短信平臺，建立各類QQ群、飛信群等，積極推進學院網絡工作平臺的建立、完善和廣泛使用，不斷提高工作效率，保證學院多出人才、多出成果。

4.建立二級學院與學校相關職能部門的聯動機制。學校總體校園文化建設要求和任務必須在二級學院得到貫徹和體現，二級學院在學院文化建設中要結合學院專業(yè)特點和實際情況從而形成自己的特色，二者是整體與局部、普遍與特殊的關系。學校校園文化為二級學院文化的發(fā)展指明了方向，二級學院文化的繁榮又促進了校園文化的繁榮?；诖?，高校必須建立“學?！墝W院”文化建設的兩級聯動制度。一方面，學校要加強對二級學院校園文化建設項目的管理和指導、考核和評比、淘汰和激勵，引導二級學院校園文化建設沿著正確的道路前進；另一方面，二級學院要緊緊圍繞學校校園文化建設的總體方案要求，認真貫徹和落實各項要求和任務，自覺使二級學院各項工作“內化”于學校。此外，二級學院要充分發(fā)揮主觀能動性，主動加強與校部機關的聯系，尋求各方面的力量支持，在“特色”和“創(chuàng)新”上做文章，體現二級學院的獨特性，促進校與二級學院雙向互動關系的建立。

5.調動師生積極性，依托黨團組織，發(fā)揮其在學院文化建設中的主體作用。在學院文化建設的大舞臺上，全體師生員工是主體，因此，必須充分調動大家的主觀能動性，才能為學院文化建設爭取智力支持，積極推進各項工作的有序進行。高雅的學院文化建設需要把握正確的政治方向。有一支政治素養(yǎng)好、師德品質高的管理人才和教師人才隊伍是首要的基本保證，也是培養(yǎng)綜合素質強的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的基本保證。為保證網絡時代背景下二級學院文化建設工作的有序性、科學性，必須將學院黨建工作與學院文化建設相結合，以社會主義核心價值體系引領學院文化建設，以學院各項文化建設項目為黨建工作載體，實現二者的有機結合。黨員師生員工是校園文化建設中“主體中的主體”。加強黨建，就是增強黨組織的凝聚力和吸引力，吸引更多的有志青年加入黨組織，加強對入黨積極分子、預備黨員和黨員的培養(yǎng)、教育和鍛煉，促進他們以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用，主動融入火熱的學院文化建設事業(yè)中，爭當學院文化建設的主人翁和傳承者。

近年來，隨著黨建工作手法的不斷更新，黨組織在各高校二級學院中連續(xù)開展了“三育人”“保持共產黨員先進性”“優(yōu)秀共產黨員示范崗”“創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動，受到廣大師生的歡迎，取得了較好的活動效果，既樹立了黨組織的良好形象，又使學院文化建設得以生動開展。

［注釋］

①董興.大學二級學院文化建設的研究與實踐［J］.中國高教研究，2007（5）：70.

②陳其端，鄒喆.高校公共標識設計對校園文化和諧發(fā)展的促進［J］.長江大學學學報：社會科學版，2009（8）：308.

③趙曉珂，王林，張衛(wèi)東.高校二級學院文化建設的理論研究［J］.中國石油大學學報：社會科學版，2011，27（6）：108.